【實(shí)用】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文1
照片就像一條奔流不息的河流中的浪花，每一張幸福笑臉的背后都是一段美好的時(shí)光……
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，一陣微風(fēng)拂過(guò)，驚動(dòng)了枝頭的.小鳥。幾朵白云悠閑地飄在蔚藍(lán)的天上，媽媽的聲音打破了這一切寧?kù)o�！白�，我們?nèi)竦毓珗@玩玩兒，呼吸新鮮空氣！”“好耶！”我和表弟興奮地叫道�！笆帐皷|西，我們馬上出發(fā)�！�
不一會(huì)兒，我們就漫步在了林間的小路上，太陽(yáng)火辣辣的，但是我們行走在樹林間，絲毫不覺得炎熱。這真是一個(gè)避暑勝地呀！來(lái)到一塊空曠的草地上，我和表弟便盡情地在草地上追逐。爸爸從背包中拿出一個(gè)大風(fēng)箏，綁上線將線軸交給我們。就這樣，我拿著線軸，表弟拿著風(fēng)箏跟著我跑。契機(jī)已至，表弟一松手，風(fēng)箏隨風(fēng)飛到了空中，我把線軸交給表弟，表弟興奮得又蹦又跳，草地上回蕩著我們的笑聲……
半天悄無(wú)聲息地過(guò)去了，我們玩得精疲力盡，哥哥也放飛了另一只風(fēng)箏，并且和我們講述風(fēng)箏的由來(lái)。爸爸拿出攝像機(jī)說(shuō)：“你們兄弟仨，擺好姿勢(shì)，記錄這美好的瞬間�！蔽覀冓s緊沖到攝像機(jī)前。此時(shí)的我們已經(jīng)是大汗淋漓，面紅耳赤了，可我們還沒(méi)站好，爸爸就“咔嚓”一聲拍了下來(lái)。照片里哥哥擺出帥氣的姿勢(shì)，表弟卻還在遠(yuǎn)處的草地上飛奔，而笑得最歡的便是我了�？匆娺@張照片，大家都笑得前仰后合，我們愉快地度過(guò)了一天。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但我一看見這張照片，那幸福又快樂(lè)的一幕便浮現(xiàn)在我的腦海。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力，要求文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，抓住細(xì)節(jié)描寫，能層次分明地、有條地?cái)⑹鋈撕褪�，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
七（2）班學(xué)生寫作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生能文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據(jù)文章內(nèi)容選材，作文詞句優(yōu)美，大部分學(xué)生選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無(wú)物，敘事不完整，寫不出人物精神，抒發(fā)不出真情實(shí)感。抓不住細(xì)節(jié)描寫，部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒，覺得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫。
鑒于以上存在的這些問(wèn)題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立寫作信心，交給學(xué)生寫作方法。
三、寫作要求：
1、寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)；合理安排內(nèi)容的先后和詳略；條理清楚地表達(dá)自己的意思。
2、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、事情的經(jīng)過(guò)、因果寫明白，要把事情經(jīng)過(guò)寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。
3、寫作記敘文的能力，要求文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
四、主要措施
1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，積累詞匯，多讀課外優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生閱讀的.視野。
2、鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多練，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持記筆記，寫好日記、周記，在生活中積累寫作素材。
4、激勵(lì)學(xué)生大膽想象，靈活運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí)，做到文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
五、教學(xué)安排
1、第一單元：寫出人物的精神。
寫作要求：
1、抓住典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
2、借助一些寫作手法來(lái)加以突出、強(qiáng)調(diào)。
3、借助一些抒情、議論的句子對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。
參考題目：
1、以《這樣的人讓我____》為題，寫一篇作文，不少于500字
2、第二單元：學(xué)習(xí)抒情
寫作要求：
1、把握抒情的含義。
2、情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實(shí)。
3、掌握常用抒情方式。
3、第三單元：抓住細(xì)節(jié)。
寫作要求：
1、把握細(xì)節(jié)描寫作用。
2、細(xì)節(jié)描寫注意事項(xiàng)：
�。�1）、真實(shí)。
（2）、典型。
�。�3）、生動(dòng)。
參考題目：1以《____的那一刻》為題，寫一篇作文，不少于500字
4、第四單元：怎樣選材
寫作要求：
1、認(rèn)識(shí)寫作的材料源自生活。
2、學(xué)會(huì)圍繞中心選材。
3、注意材料的真實(shí)、新穎。
參考題目：
5、第五單元：文從字順
寫作要求：
1、認(rèn)識(shí)文從字順是寫作的基本要求。
2、語(yǔ)句表達(dá)要準(zhǔn)確，避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧義。
3、要注意語(yǔ)句連貫。
4、寫完后要自己讀一讀。
參考題目：
1、將寫景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。
6、第六單元：語(yǔ)言簡(jiǎn)明
寫作要求：
1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要明白。
2、行文時(shí)要圍繞中心來(lái)寫，不旁生節(jié)枝。
3、在沒(méi)有特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語(yǔ)的重復(fù)。
4、注意不要堆砌詞語(yǔ)。
參考題目：
1、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容。不超過(guò)150字。
2、航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源——你對(duì)那個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在次基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文，不少于500字。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文3
偶然掀開桌布一角，灰塵滿布。在灰色中勉強(qiáng)看見些許白色，拿起來(lái)是一張照片，雖沾滿灰塵，但依舊燦爛著。
拿起紙擦擦照片，圖中是一家人圍坐一桌，包著餃子。那個(gè)不大的小個(gè)兒是我，臉上粘滿著白面粉。父輩們忙著包餃子，長(zhǎng)輩們面帶慈祥，歡笑著……
漸漸地，耳邊慢慢傳來(lái)激越的《春節(jié)序曲》，風(fēng)雪聲呼嘯起來(lái)。所有回憶向我進(jìn)攻，墻上的時(shí)鐘不斷逆轉(zhuǎn)，城市霓虹不安跳動(dòng)，染紅夜空，將我?guī)Щ匾咔榍暗哪莻�(gè)春節(jié)。
電視上演著春晚，家里人齊聚一堂。母親和姑姑雙手白花花的，一人手端個(gè)不銹鋼盤子，盤子上墊層蒸布，布上是如士兵般堆放整齊的餃子皮。接著是一盆肉餡，一碗面粉……爺爺拍了拍手，高聲道：“都把手上事兒停一停，咱現(xiàn)在包餃子啦！”爺爺就像個(gè)大元帥，忽然間讓我的目光從電視轉(zhuǎn)到桌上。我迫不及待，如初生牛犢般拿起勺子就開包，表哥如老鼠見貓般聳然而立，忙忙拉起我握住勺子的手如拎兔子一般將我?guī)N房圍上了圍裙。
短短一會(huì)工夫，盤子上已經(jīng)立起許多餃子。我目不轉(zhuǎn)睛望著姑父，餃子在姑父手里如玩具般把玩，那雙黝黑又粗糙的手，包餃子可是好手：只見姑父一手托起餃子皮兒，一手用勺子挖了一勺餡，輕輕倒入餃子皮，放下勺子，將餃子皮兒對(duì)折，又只是一捏，一個(gè)白胖餃子便出世了。我問(wèn)姑父：“你怎么包這么快？”姑父揚(yáng)了揚(yáng)眉答：“熟能生巧唄，我都包多少年了，還以為我跟你一樣乳臭未干？”屋里頓時(shí)哄堂大笑。我不服氣，拿起一片也學(xué)著姑父去包，但沒(méi)等好就歇了氣。爺爺起身，邊笑著邊走向我，順帶手把手教著我：“你莫要心急，你手小，就一次不要舀太多，捏的時(shí)候要用勁……”我在爺爺?shù)摹安倏v”下算是包好了一個(gè)，只是覺得手空前的疼，爺爺捏的那一下卻始終難以學(xué)會(huì)。
不久，盤子里的各式餃子已經(jīng)點(diǎn)閱完畢：爺爺捏的像金元寶，姑父的像月亮，父親的像白菜……還有那塌下去的是我包的。廚房里傳來(lái)了“撲哧”的跳水聲，等再眨眼，熱氣騰騰的餃子已在眼前。窗外風(fēng)雪交加，焰火點(diǎn)綴著夜空，嘴里吃著濃香的餃子，年味甚濃。
時(shí)針再次順時(shí)飛轉(zhuǎn)，將我的思緒帶回現(xiàn)在。望著眼前的`照片里的我，已然不再是乳臭未干的小子，餃子包得愈發(fā)熟練，記憶漸漸模糊，親人早已各奔東西。
院子落葉跟我的思念厚厚一疊，照片里的故事是最長(zhǎng)的故事，何時(shí)能再次放映！
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文4
長(zhǎng)大是我們每個(gè)人的必經(jīng)階段，在我們長(zhǎng)大的過(guò)程中每個(gè)人都盼望著、盼望著長(zhǎng)大。小時(shí)候，我很想長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，就可以干許許多多自己想干的事情。不必有媽媽那煩人的嘮叨，爸爸的責(zé)備。
告別幼稚、天真，我真正的長(zhǎng)大了，卻出現(xiàn)許多煩惱。初中課程從小學(xué)的4科一下變成了7科，這讓學(xué)習(xí)任務(wù)一下變得非常沉重，作業(yè)也漸漸像小山仕登多起來(lái)。放學(xué)后，我不敢出去玩，怕自己不能及時(shí)完成作業(yè)，我只能拼命地的讓自己的筆在本子上蠕動(dòng)。
有一個(gè)煩惱是學(xué)習(xí)是的粗心：我經(jīng)常把英語(yǔ)字母小寫寫成大寫，數(shù)字1看成7，也有把小數(shù)點(diǎn)看掉的'時(shí)候。作為一名學(xué)生，我總是告訴自己：“落后就要挨打”，于是我想把成績(jī)拿上去，總不能稱心如意。不是這一科小錯(cuò)誤失手，就是那一科敗下陣來(lái)。
我們有句古話說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味”。隨著我一天天長(zhǎng)大，那些煩惱也圍繞著我，我進(jìn)入了青春期，不知什么時(shí)候起我的額頭和臉頰長(zhǎng)了一些煩人的小痘痘，盡管我用了許多方法來(lái)消滅它，可它很倔強(qiáng)，就是賴著我不走。青春真煩人。
每個(gè)人在成長(zhǎng)道路上，必經(jīng)種種考驗(yàn)。有的為自己的學(xué)業(yè)不理想而苦惱，有的為自己的青春而發(fā)愁。
但是我們生活在新社會(huì)，我們的生活充滿了七彩陽(yáng)光，即使是在陽(yáng)光普照的時(shí)候也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來(lái)自于生活，來(lái)自于學(xué)習(xí)�？墒菬⿶啦⒉豢膳拢灰覀冇谜_的心態(tài)去面對(duì)，慢慢去消除，做一個(gè)快樂(lè)，活潑的女孩！
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文5
切斯特乘著火車，帶著自己的寶塔籠子和一大堆沒(méi)有推辭掉的紀(jì)念品回到了康涅狄格州的鄉(xiāng)下。
切斯特走在一條不大平坦的小路上,雖沒(méi)有紐約馬路上那么舒服，卻覺得很親切。首先發(fā)現(xiàn)他的是切斯特的老朋友鴨子亨利，亨利非常驚訝，語(yǔ)無(wú)倫次的與切斯特打招呼，并解釋說(shuō)鄉(xiāng)下的朋友們都認(rèn)定切斯特被一個(gè)游客捉住，或踩死了,沒(méi)想到他還活著。切斯特簡(jiǎn)單地把自己在紐約所經(jīng)歷的一切說(shuō)了一遍，沒(méi)想到亨利卻大叫這著跑走了。
切斯特只好繼續(xù)趕路，當(dāng)切斯特到達(dá)自己開先生活的農(nóng)場(chǎng)時(shí)，才知道自己的'事已轟動(dòng)了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的朋友們都知道切斯特在紐約成為著名音樂(lè)家的事了。大家一起熱鬧的歡迎他，并且爭(zhēng)先恐后地要簽名，斯特好不容易才回到家里。
第一個(gè)來(lái)拜訪的是大公雞薩姆，他滿面堆笑地把切斯特叫出家門(切斯特家太小了,公雞進(jìn)不去)，翅膀上掛著兩捆柳葉,說(shuō)：“切斯特老兄啊，聽說(shuō)你成大音樂(lè)家了，以前咱們的歌藝差不多��？你們不能給那斯梅得利老師寫一封信，也舉薦一下我��？”切斯特好心的答應(yīng)了，薩姆便把往切斯特門前一扔，一蹦一跳地回家。
第二個(gè)來(lái)拜訪的是兔子莫利，他帶著自己的兩個(gè)兒子，和一些五顏六色的果實(shí)，在切斯特吃柳葉找到他，一臉為難地說(shuō)：“切斯特大哥，我這兩個(gè)小兒子今年就該畢業(yè)了，可他們沒(méi)什么本事呀！聽說(shuō)大哥您在紐約認(rèn)識(shí)一些名人，們不能把我兒子介紹到有別工作呀，他們也好有個(gè)著落……哦，這些果子就留給大哥您吧�！鼻兴固卮饝�(yīng)盡量想辦法，也推辭了禮品。
第三個(gè)……
沒(méi)幾天，切斯特家里已堆滿了禮品，做你的朋友們又找借錢的，由找?guī)兔Φ�，還要來(lái)認(rèn)親戚的，切斯特被這些事情纏得無(wú)所適從，幾乎喘不過(guò)氣。
終于有一天，切斯特累地病倒了，在病中，他給紐約的馬里奧，塔克和哈里寫了一封信，委婉地訴說(shuō)了自己的苦衷，沒(méi)想到馬里奧竟從信中看出了它的想法，連忙風(fēng)塵仆仆地趕康涅狄格州，找到了切斯特。在短暫的歡聚后，馬里奧把切斯特送到了美國(guó)西部的一個(gè)更加偏僻的農(nóng)場(chǎng)，切斯特便隱名埋姓的在這兒生活下來(lái)。雖然隱了身份，但他還是無(wú)法克制自己對(duì)音樂(lè)的喜愛，為了不使新朋友們驚奇和懷疑，他只有在每天夜里，才唱出優(yōu)美的歌兒，而他最愛唱的，便是那首《重歸蘇蓮?fù)小贰?/p>
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文6
春天來(lái)了，春天來(lái)了。
太陽(yáng)公公早早地掛在天空中，把大地照得亮堂堂的，樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地唱著，小草從地里探出小腦袋，好奇地打量著這個(gè)陽(yáng)光明媚的世界。這星星點(diǎn)點(diǎn)的小草連成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一塊綠色的絨毛地毯。
花兒開放了，白的.、 黃的 、 紅的 ……美得耀眼。這些花兒姿態(tài)萬(wàn)千，有的藏在葉子底下，好像一個(gè)害羞的小姑娘；有的仰起自己的大臉蛋，對(duì)著太陽(yáng)公公瞇瞇笑；有的在微風(fēng)中翩翩起舞�；▋喊衙鄯浜秃齺�(lái)了，勤勞的小蜜蜂的花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，它們多像一群快樂(lè)小精靈。
春天來(lái)了，我愛美麗的春天。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文7
每一位小朋友都有爸爸媽媽，你們的爸爸媽媽愛你們嗎？我的爸爸媽媽十分愛我！酸酸的愛有一次，我和爸爸媽媽去天井湖公園玩，我在玩旋轉(zhuǎn)木馬，因?yàn)樾D(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)得太快了，我情不自禁地大叫起來(lái)：“救命��！”爸爸聽了，馬上跑了過(guò)來(lái)，旋轉(zhuǎn)木馬是往右邊轉(zhuǎn)的，可爸爸卻往左邊跑，“啪！”摔了一大跤，可爸爸不怕疼，爬起來(lái)，往右邊跑，把我放下來(lái)，回家后，我拿來(lái)藥，幫爸爸抹上，再包扎好，爸爸看到我這么懂事，開心得笑了！甜甜的愛有一回晚上，我在床上睡覺，覺得有點(diǎn)熱，爸爸媽媽被我驚醒了，媽媽一看就知道我發(fā)燒了，拿來(lái)溫度計(jì)量，過(guò)了五分鐘，媽媽一看，大叫到：“不得了了！不得了了！四十度！四十度！”爸爸趕緊穿上衣服，出去買藥了。
在家里，媽媽一會(huì)兒給我倒開水，一會(huì)兒給我講故事。爸爸終于回來(lái)了，爸爸拿藥給我吃，媽媽倒開水給我喝，就這樣，我不知不覺地睡著了！苦苦的`愛那一次，我考試沒(méi)考好，放學(xué)后，我都不敢回家，怕回到家以后，媽媽又要打我，回到家后，我慢吞吞地把試卷給媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽的臉馬上就變黑了，心里很害怕，如我所料，媽媽把我叫進(jìn)房間，頭上好像在冒火。
打開始了，媽媽拿出了自己的秘密武器——曬衣架，媽媽用勁地打，打得讓我在床上直打滾。雖然我非常的疼，我也一點(diǎn)不生氣，因?yàn)閶寢屵@么做也是為了我好��！辣辣的愛那一回，我生病了，很難受，坐立不安，爸爸不希望我難受，希望我能舒服一些，爸爸在網(wǎng)上查了一個(gè)極品笑話：一只小蜈蚣心情不好，她爸爸說(shuō)：“你怎么了？”小蜈蚣說(shuō)：“我說(shuō)了怕你受不了�！�
爸爸：“你說(shuō)吧，我受得了�！毙◎隍加谑菙[動(dòng)著他那一百多條腿說(shuō)：”六一了，我想買名牌運(yùn)動(dòng)鞋�！�
爸爸說(shuō)完逗得我哈哈大笑！爸爸和媽媽對(duì)我付出了很多心血和愛，長(zhǎng)大以后我一定要報(bào)答爸爸媽媽，幫他們捶捶腰，揉揉肩，讓他們快快樂(lè)樂(lè)，幸幸福福。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文8
曬曬我的畢業(yè)照
“咔擦”隨著相機(jī)發(fā)出聲響，我們被定格了。有歡笑，有淚水，有感動(dòng)。我拿著小學(xué)的畢業(yè)照，許多往事在眼前一幕一幕，變的那麼模糊。。
拍畢業(yè)照那天，天氣并不是很好，陰沉的可怕，也正如我們的心情一般�！扳�，”我抿緊了嘴唇，“要是我被拍的很丑怎么辦?”“傻瓜，要丑我也陪你丑。”怡對(duì)我笑了笑。我突然眼圈一紅，對(duì)她說(shuō)：“就你對(duì)我最好呢�！蔽覀冋I(lǐng)子的忙著整領(lǐng)子，畢竟快畢業(yè)了，誰(shuí)也想留個(gè)好的回憶�！耙�，二，三，跳!"我們把試卷往空中一拋，縱的一躍。那天，同學(xué)，老師，都哭了呢。
怡。一個(gè)我從一年級(jí)認(rèn)識(shí)的直到現(xiàn)在的.朋友。那些年啊，真的我，真的她。她愛動(dòng)腦筋，我活潑天真，凡事好發(fā)問(wèn)。透明的糖果罐，繽紛的氣球，風(fēng)在朗誦下課的鐘。跳皮筋，跑步，打千秋，捉迷藏老鷹捉小雞，那段無(wú)憂無(wú)慮的生活。還有那些最純真的夢(mèng)，不知天高地厚。
那些年，我們哭過(guò)，笑過(guò)，失望過(guò);那些年，稚嫩的我們信誓旦旦，拉起小手，說(shuō)好永遠(yuǎn)不分離，一起闖天下。。可惜啊，當(dāng)初的誓言呢，就這樣輕輕一碰，碎了。畢業(yè)照拍出來(lái)之后，我問(wèn)她：”你拍照時(shí)把我拉這么緊干啥啊�！八πΓ骸迸率ツ氵@個(gè)好姐妹呢�！拔腋械揭暰�漸漸模糊，眼眶上有層淚霧。怡蹂躪著我的臉說(shuō)：”傻丫頭，我們不是說(shuō)好，畢業(yè)不哭的么?我以后天天去你家，你不要嫌棄我就好了�！拔以趺磿�(huì)呢?
宇。一個(gè)在我眼中從來(lái)都是正能量的男孩。我們說(shuō)來(lái)也怪，六年，都是同桌。他喜歡看我氣急敗壞的樣子，老是拿著我的東西飛跑，我在后面狂追。
時(shí)光彷佛瞬時(shí)倒流到青蔥校園，天邊飛鳥有白色的羽翼，唇邊的微笑是薄荷味的香，操場(chǎng)上還有我們奔跑的身影。畢業(yè)照出來(lái)之后，我問(wèn)他：”你揪我辮子干嘛?“他笑笑不說(shuō)話，拉著我來(lái)到音樂(lè)教室。他抱起吉他，說(shuō)：”送你的啦，以后要好好的啦�！八麖椘鹆恕稌r(shí)間煮雨》，我也情不自禁跟著哼�！蹦愠暮茈y聽唉!“宇說(shuō)著，立刻跑出音樂(lè)教室。
我當(dāng)然不出所料的追了出去。幼稚鬼呢，最后一次追著你了呢?
宣。一個(gè)大大咧咧的女孩。說(shuō)實(shí)話，我們性格挺像的，所以聊得來(lái)的地方挺多的。默默回首，校園的每個(gè)角落好像都有我們的足跡。我們肩搭著肩，招搖的走過(guò)校園。畢業(yè)照出來(lái)之后，她罵了我一句：”笨蛋，拍的丑死了�！薄拔！蔽倚Φ�。“記住，以后有事就來(lái)找我，你是只有我能欺負(fù)的人。”她很嚴(yán)肅的說(shuō)了一句。我知道她是認(rèn)真的。真的不想說(shuō)再見呢?
……
我回過(guò)神，已經(jīng)畢業(yè)了?已經(jīng)畢業(yè)了。畢業(yè)了，告別了純真美麗的校園，告別了一張張可愛的笑臉，告別了熟悉的味道，告別的朝夕相處的朋友。畢業(yè)了，我哭了。畢業(yè)了，我笑了。唯一的回憶，就是這張畢業(yè)照呢。唯一一張被拍的很丑，卻舍不得丟的寶貝。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文9
我撿起落在地上的一張照片，翻到正面那一刻，仿佛照片里的事又發(fā)生了一遍。
臨至元旦，那是學(xué)校第一次舉辦元旦晚會(huì)，在老師宣布完這事時(shí)，我們幾個(gè)朋友就心領(lǐng)神會(huì)地聚在一起。“呀，跳舞吧！”“不錯(cuò)！”我們商議著。
之后，我們就開始練習(xí)。
元旦那天，白白的雪輕輕地落著，晶瑩剔透的雪花灑滿大地，地面被雪遮住，樹上也堆滿了雪。寒冷的天遮蓋不住我們的熱情，反而使元旦那天的氣氛更有韻味。
我們被排在后幾個(gè)節(jié)目，于是我們放心地觀望著其他節(jié)目。吶喊聲在班上此起彼伏，每個(gè)人都格外賣力，可輪到我們，我們卻有些怯場(chǎng)。登上臺(tái)那一刻也已經(jīng)下課，同學(xué)們好奇地看著，門外也有別班同學(xué)羨慕地望著。
音樂(lè)響起了，我們也舞動(dòng)了起來(lái)，手輕輕抬起，一會(huì)兒走到這兒，一會(huì)兒又竄到那，我們?nèi)滩蛔⌒α似饋?lái)，臉也紅紅的，音樂(lè)停了，我們立馬逃到了座位上。
可不知，老師舉起了手機(jī)記錄下了那一瞬間。我們有的胳膊是落下的，而有的又是抬起的，完全不整齊。我們那天的.故事就定格在了那一張照片里。
看著照片，我忍不住笑了，那時(shí)候，我們是那么傻，帶著一絲天真。我仿佛還記起我們是準(zhǔn)備來(lái)表演，還記起我們的“群魔亂舞”，還記起我們逃下座位瘋狂地笑。是這張照片帶我闖入了小時(shí)候的世界。
那年的冬天舉辦小學(xué)生涯中為數(shù)不多的活動(dòng)，那一片片六邊形雪花帶給我們一份勇氣，也正是那一份勇氣，讓我和朋友有了一次難忘的回憶。
我們下一個(gè)冬天也會(huì)再見的吧！
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文10
自信引領(lǐng)我成長(zhǎng)
但丁說(shuō)：“能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心�！弊孕庞羞@么神奇嗎?那時(shí)的我不信這個(gè)邪，但這時(shí)的我信了。
你要相信自己
“你要相信自己�！边@句話不知道被多少人在我耳邊翻來(lái)覆去的念過(guò)。
在有一次考試之前，我問(wèn)我爸，如果有一道題，你在兩個(gè)答案之間躊躇不定時(shí)，應(yīng)該怎么辦?只見他雙手緊握方向盤，雙眼向前凝視了許久，兩根眉毛皺在一起思索了很久，開口給了我一句話：“你要相信你自己!”我有一點(diǎn)不以為然，相信自己就有這么管用?自信可以掃除一切困難?他在敷衍我?看到我難以置信的表情，有給我一句話：“信不信你自己試試看�！�
那一次考試，恰好證實(shí)了這一句話。我恰好沒(méi)有選擇自己心想的那個(gè)答案，而是憑老師講過(guò)的原題的答案來(lái)填寫。結(jié)果，那是“失之毫厘，差之千里，”一字之差，分被全部扣完了。我反省自己：自信——相信自己有這么管用?
我半信半疑。
自信可以是力量
媽媽對(duì)我說(shuō)：“自信可以是力量�！蔽蚁�，有這么巧嗎?我的'鉛球比賽要的就是力量。
比賽時(shí)，我倒數(shù)第三個(gè)出場(chǎng)，后面就是還有三個(gè)人。我站在黃線以外，眼巴巴地看著一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手，走到場(chǎng)內(nèi)，將身小體重的鉛球向前輕輕一擲，在空中畫了一條完美的弧線，自信地走下場(chǎng)。一個(gè)比一個(gè)壯，一個(gè)比一個(gè)狠，一個(gè)比一個(gè)遠(yuǎn)。我憂心忡忡：怎么辦。我要是輸了怎么辦?我要是輸了，我平時(shí)的訓(xùn)練豈不是白費(fèi)?手中不禁的多了許些汗，手放在衣服上擦了又擦，搓了又搓，直到手心泛白，還是手滑。
教練接過(guò)我的外套，拍拍我的肩膀說(shuō)：“上吧!我都看著呢�！蔽掖舸舻攸c(diǎn)點(diǎn)頭，扯開嘴一笑，我媽不是說(shuō)過(guò)，自信就是力量嗎?我需要嘗試一下，不然又像上次考試一樣，不聽老人言，吃虧在眼前。
我再擦擦手中的汗，甩甩手，深吸一口氣，心里暗道：“加油!”大步流星地走到場(chǎng)內(nèi)，心中油然而生的是一種壯士已去的悲壯，還有那微不足道的自信。擺好姿勢(shì)，雙手盯著自己的鞋子好一會(huì)：我可以!我可以!第一次，沒(méi)有超過(guò)現(xiàn)排名第三的人，我有點(diǎn)慌了;第二次，還是一樣，我著急了�！鞍咽痔Ц咭稽c(diǎn)�！迸赃叺慕叹氁布绷恕：冒桑詈笠淮�，我只能相信自己了!
后知后覺，那鉛球像是一顆流星飛過(guò)阻礙，正躺在了遠(yuǎn)方的草地上。身旁一陣喝彩，我超過(guò)了前面的人了。我好像相信了一點(diǎn)。
自信源于自我
“自信”顧名思義“自己相信自己”。
幾個(gè)同學(xué)聚在一起聊天，聊到“自信”這個(gè)話題。
“這可是一種很玄妙的東西，又可以說(shuō)是一種很現(xiàn)實(shí)的情感，但一切都取決于你的態(tài)度�！彼f(shuō)，“那是一種積極的感情�！薄安恢故莿e人相信你就行，更重要是自己相信自己。比如，相信自己的能力，肯定自己的想法�！彼f(shuō)。我想，那一切都來(lái)自自己，更何況是相信?
人生的道路很崎嶇，很蜿蜒。我相信自己的答案，那是自信;我相信自己的努力，那是自信;我相信自己的力量，那是自信。那都是從一次次實(shí)踐中得出。還真是應(yīng)了我爸的那句話“信不信你自己試試看�！�
我完全信了。
自信——引領(lǐng)我成長(zhǎng)。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文11
媽媽的QQ相冊(cè)里照片無(wú)數(shù)，唯獨(dú)一張照片被我小心收藏著，這是我最重要的照片。每次打開相冊(cè)我都會(huì)靜靜地看著這張照片，嘴角上揚(yáng)著，心里溫暖如春。哥哥給我的愛，讓我覺得世界是那么的美好。
這是一張我和哥哥的合照，照片中哥哥牽著我的手，我們?cè)陲L(fēng)中站立，眼睛望著2路公交車開來(lái)的方向。后來(lái)聽媽媽說(shuō)那天她急著上班，看著我倆相親相愛的一幕很感動(dòng)，匆匆拍了下來(lái)，就往單位去了。感謝媽媽匆忙中拍下的一幕，它讓幸福定格美好永恒。
那年我六歲，我們同在一所小學(xué)上學(xué)，我剛上一年級(jí)，哥哥六年級(jí)。那天，天空中泛著魚肚白，小鳥歡快地唱著歌。學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是我入小學(xué)后第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，十分興奮。我里面穿著表演服，披著一件外套，脖子上挎著一個(gè)紅色的水杯。哥哥穿著一套西裝校服，右手拿著要投的硬幣，左手拎著一個(gè)袋子，袋子里裝著我們倆運(yùn)動(dòng)會(huì)所坐的小板凳。同時(shí)，哥哥的左手還緊緊地攥我的'手。哥哥不時(shí)問(wèn)我冷不冷，一邊問(wèn)一邊把我的手攥得更緊了。
哥哥牽著我的手上了公交車。他讓我坐在里面，而他坐在外面。剛坐下，他就把靠近我的窗戶給關(guān)上了，又問(wèn)我：“冷不冷？”直到我說(shuō)“不冷”，他才放心地坐下。車上的人越來(lái)越多，你挨著我，我擠著你，隨著汽車顛簸而搖來(lái)?yè)u去。哥哥護(hù)著我，用那結(jié)實(shí)而又瘦小的肩膀抵擋著一次又一次的撞擊。空氣漸漸悶熱，哥哥的臉上沁出了微微細(xì)汗。我看著很心疼，連忙要去開窗戶通風(fēng)。哥哥猛地抓著我的手，把我按在座位上，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我不熱，別開，你會(huì)受涼的�！毕萝嚂r(shí)，他又迅速地站起，拉著我的手，小心翼翼地帶著我在人群中擠下車。
下車后，哥哥馬不停蹄地拉著我的手直奔學(xué)校。他所在的教學(xué)樓在前面，但我們進(jìn)入校門后，他并沒(méi)有直接進(jìn)他的教室，而是依舊牽著我的手把我送到教室后才走。雖然我每次都說(shuō)我自己可以的，哥哥永遠(yuǎn)回答的都是：“看著你進(jìn)教室，我才能放心�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我心里像吃了蜜一樣甜。
我與哥哥相差五歲，我們同在一所小學(xué)只有一年的時(shí)間。但那一年，我覺得我是同齡孩子中最幸福的一個(gè)。每天都是哥哥接送我上下學(xué)，每天他變著花樣給我買零食吃，在學(xué)校里他時(shí)刻擔(dān)心我的安全，他就像父親一樣的存在。現(xiàn)在，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越緊張，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，能夠和他共同相處交流的時(shí)間越來(lái)越少，不禁對(duì)以前的快樂(lè)時(shí)光有些懷念。
如今我們都慢慢長(zhǎng)大，哥哥依舊喜歡牽著我的手，他的手更加有力，也更加溫暖。無(wú)論我犯了怎樣的錯(cuò)，他對(duì)我的愛也從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文12
班級(jí)基本情況分析
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人，其中 人，女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說(shuō)讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競(jìng)賽中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。
教材分析
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教改措施
一、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的`同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、 教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
三、 認(rèn)真抓好聽說(shuō) 讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。
四、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
五、 搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
六、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1 — 3 周 一單元 閱讀10課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí) 了解杰出人物的風(fēng)采，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品德。 感受課文中生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，體會(huì)人物的形象。 學(xué)會(huì)觀察人物的特點(diǎn)，突出人物的個(gè)性。 學(xué)習(xí)采訪人物，做到采訪自信、放松、熱情、誠(chéng)懇、創(chuàng)造融洽的交談氣氛。
4 — 6 周 二單元 閱讀11課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí) 了解多彩的童年生活，體會(huì)作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。 感受作品中的人物和事件，引起對(duì)自己的對(duì)童年的記憶和共鳴。 品味學(xué)習(xí)散文優(yōu)美含蓄的語(yǔ)言。 懂得記事寫人要線索分明。 學(xué)會(huì)在談話中抓住人的心理特點(diǎn)，用婉轉(zhuǎn)的話打動(dòng)對(duì)方。
7 — 9 周 三單元 閱讀8課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí) 了解中外有名建筑的特點(diǎn)，體會(huì)人類的勤勞、智慧、對(duì)美的追求。 體會(huì)文章準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)，進(jìn)一步理解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)繼續(xù)和說(shuō)明有機(jī)融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。 懂得描寫事物要抓住特點(diǎn)，在觀察時(shí)抓住事物的特點(diǎn)。 說(shuō)話注意運(yùn)用多種修辭手法，把話說(shuō)得生動(dòng)形象。
10周 期中考試
11 — 13 周 四單元 閱讀9課時(shí)寫作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí) 接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的熱情。 感受課文中準(zhǔn)確地說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的說(shuō)明，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇有關(guān)內(nèi)容的文章，能初步理解向別人推薦。 學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。 積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行宣傳。
14—16周 五單元 閱讀8課時(shí)，寫作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí) 了解中國(guó)歷史上一些重大的事件，激發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。 了解消息、通訊的特點(diǎn)。 體會(huì)新聞的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)寫消息。 上搜索，閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫作和別人交流。
17 —18周 六單元 閱讀10課時(shí)。寫作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)。 欣賞背誦名家詩(shī)句，感受詩(shī)歌中形象和表達(dá)的思想感情。 品味、感悟詩(shī)歌的凝練、生動(dòng)、含蓄的語(yǔ)言，從中受到感染。 學(xué)習(xí)鑒賞、品味、提高欣賞能力。 學(xué)習(xí)在寫人記事中抒情，寫出真情實(shí)感。 積極參加賽詩(shī)會(huì)，編手抄報(bào)，壁報(bào)等活動(dòng)，在活動(dòng)中，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的熱愛之情，提高文學(xué)素養(yǎng)的品味。
19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文13
從照片中的懵懂小孩漸漸變成了成熟的少年，記憶中的“好老師”一直縈繞在心中。
從一張集體照回憶起，照片中的我們笑得那樣燦爛，而您在一旁也同樣欣慰。還記得在我們面對(duì)未知的困難時(shí)，是您在背后鼓勵(lì)我們支持我們，給我們以前進(jìn)的動(dòng)力。
到現(xiàn)在，畢業(yè)照上的我們都看著鏡頭，唯獨(dú)您多了一份淡淡的憂傷，或許是舍不得我們的離去，或許是對(duì)我們的期望，拍完照后，只見您躲在門后偷偷哭泣。
在從前，我們?cè)鴨?wèn)過(guò)您以后是否會(huì)記得我們，您只是輕輕地回答：“大概會(huì)吧。”之后，便轉(zhuǎn)身望向窗外，天空天邊的飛鳥閃爍出一股憂傷。在課上，您常說(shuō)：“在課上，若不聽課，我是不會(huì)幫助你，更不會(huì)同情你的�！倍谡n后辦公室中，您卻一直在為同學(xué)補(bǔ)課。
在畢業(yè)當(dāng)天，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今后你們就要展翅高飛，飛往新的高度，新的未來(lái)，請(qǐng)務(wù)必帶著我們的期望，走完這完美的人生！”說(shuō)完，您那泛紅的.眼睛正流淌出晶瑩的淚花，淚花在窗外肆意的紛飛，您努力去掩飾，可始終甩不掉緊緊追隨的不舍。
又是一年夏季，陽(yáng)光照耀下的我們，在樹蔭下道別。最后，在夕陽(yáng)的背景下，那張照片在陽(yáng)光下熠熠發(fā)光。您站在夕陽(yáng)下回憶著我們兒時(shí)所說(shuō)的“老師好”，聽著如今最后一句“老師再見”。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文14
【題目】
請(qǐng)以“藏在20xx七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試作文里的精彩”為題，寫一篇文章。
提示：可從“書本”“故事”“詩(shī)詞”“競(jìng)爭(zhēng)”“節(jié)目”等詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，字?jǐn)?shù)在600字左右。
【范文】藏在書本里的精彩
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀?杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話的意思是說(shuō)只要我們好讀書，多讀書，寫起文章就容易多了。朋友們，你們知道嗎?其實(shí)書中還蘊(yùn)藏著許多不為人知的小秘密呢!
昨天，我在家寫作業(yè)時(shí)，無(wú)意間就發(fā)現(xiàn)了蘊(yùn)藏在書中的一個(gè)小秘密，它可幫我解決了一個(gè)大難題。
我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，本學(xué)期老師要求我們必須學(xué)會(huì)用鋼筆寫字，因此，我每天都得用鋼筆寫作業(yè)。昨天不知怎的.，我的鋼筆先生就是不聽我的使喚，寫著寫著它就不出水了。我還以為鋼筆管里沒(méi)有水了呢，打開來(lái)一看，管子里卻滿是鋼筆水。我生氣地用力甩了甩它，結(jié)果，我把鋼筆水不僅甩到了本子上、茶幾上，還甩到了媽媽剛給我買的新睡衣上了。我一看糟了，這可怎么辦呀?如果被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她肯定會(huì)罵我的。我急得在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知如何是好。忽然，我的目光落在了柜子上的一本叫《知識(shí)大全》的書上。我馬上把它從書架上拿下來(lái)，打開目錄，仔細(xì)地在搜索著，看有沒(méi)有能幫上忙的知識(shí)。突然，我看見了“怎樣洗掉衣服上的墨水”這個(gè)題目，我心里別提多高興了，我迅速翻到這篇文章，仔細(xì)地讀起來(lái)。書上說(shuō)：“如果衣服上不小心弄上了墨水，要先用幾個(gè)米飯粒印在衣服上，用力搓，等墨水的顏色淡了，再用肥皂水洗，最后用清水洗一洗，就可以把衣服洗干凈了�！薄肮@下我可不會(huì)被媽媽罵了。”我情不自禁地叫了起來(lái)。我三步并作兩步，拿著衣服來(lái)到廚房，找來(lái)了一些吃剩了米飯，把它放在衣服上用力地搓呀搓，一會(huì)兒功夫，只見鋼筆水的印跡比原來(lái)小了，顏色也越來(lái)越淡了，我又用肥皂水洗了三遍，最后用清水洗了兩遍，結(jié)果衣服變干凈了，污漬一點(diǎn)都沒(méi)有了。看著，被我洗得干干凈凈的睡衣，我的心里塌實(shí)多了。
多么好的書呀，是它幫我解決了這個(gè)大難題!我回到房間后，小心翼翼地用雙手把《知識(shí)大全》這本書捧起來(lái)，放在胸前抱了好一會(huì)兒，也舍不得把它放下……是書讓我知道了許多我不知道的秘密，也是書讓我更加了解了我們這個(gè)豐富多彩的世界，書成了我的良師益友。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文15
春，在人們的期盼中來(lái)臨了。
春 ，像一位畫者，以輕風(fēng)為筆，大地為紙，在紙上輕描淡畫起來(lái)。她將翠綠給予芳草，
將湛藍(lán)灑入天空，將雪白贈(zèng)給云朵，將碧綠賦于大海。她把希望灑入人們心頭，將微笑掛于人們臉龐，她的纖柔化作花香，她的歌聲寄托予鳥語(yǔ)。她是成功的'畫者。
春，又如一位旅行者。她漂泊四方，在世界各地灑下春的種子，她走綠了冰山，踏破了冰川，使萬(wàn)物生機(jī)勃勃。她是最出色的旅行者。
春，又恰如兒童的天使。五彩繽紛的風(fēng)箏在春風(fēng)的支撐下自由飛翔，引來(lái)一群孩子們銀鈴般的笑聲。
春，像一為少女，她的頭發(fā)是碧草，她的眼睛是鮮花 ，她的身軀是樹干，她的舞裙是柳枝，在微風(fēng)之中翩翩起舞，顯出她的婀娜多姿 。
春，她如一位花樣年華的少女，如一位中年婦女，又如一位可愛的小女孩。
春就是一個(gè)千面女郎，我愛春。
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