有關(guān)高考作文合集十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的高考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文 篇1
近日，韓國多名知名女藝人因非法使用毒品而被起訴，而她們在法庭上辯護(hù)時(shí)異口同聲說自己這么做完全是為了“維持電視畫面形象”。高清電視的出現(xiàn)導(dǎo)致韓國藝人出現(xiàn)整容和減肥熱潮，因?yàn)樗嚾四樕系陌叨弧⑷赴呱踔良?xì)微的皺紋都會(huì)在高清電視畫面中暴露無遺。
樸詩妍、張美仁愛、李丞涓等3名女藝人因?yàn)樯嫦臃欠ㄊ褂枚酒奉愃幬锂惐佣黄鹪V，她們在法庭上辯論道“大眾只要求藝人漂亮，但卻忽視了藝人為此付出的艱辛”。
高考作文 篇2
20xx年高考剛剛結(jié)束，與往年一樣，作文成為最受人們關(guān)注的話題。飲料下蘊(yùn)藏的甘甜無人能確定是否終能品到，男兒，就應(yīng)為夢想頂天立地！“史家之絕唱，無韻之離騷！” 司馬遷啊，若時(shí)光重現(xiàn)，你依舊會(huì)堅(jiān)信苦飲料背后有甘甜么？
一瓶味淡的飲料，他從商店里買走，人們說，他叫季羨林。
把飲料裝進(jìn)心，他把煩惱釋懷，說那里頭的淡充斥著歷經(jīng)漫漫人生的平庸味道。突然，他落筆《八十述懷》，飲料便與他一起悉數(shù)往日的點(diǎn)滴。紙頁上，飲料默然地看他提筆，然而，飲料卻令他陷入山重水復(fù)時(shí)，想起自己生命中亦有杏花春雨，遇到塞北秋風(fēng)時(shí)，想起自己生命中亦有絕處逢生……
會(huì)欣賞季老先生對人生的感悟，但更多的是嘆服他回憶人生的心態(tài)——要知道，淡飲料里淡而不淡的滋味，不是碌碌人輕易可感，人生，不枉就此走一遭！“人活得太久，對眾生的相，看得透透徹徹，反而鼓舞時(shí)少，嘆息時(shí)多�！奔鞠壬�，若有來生，你依然會(huì)用淡飲料品出不淡的人生么？
飲料沒錯(cuò)，錯(cuò)的是世上少有了解它的主人。商店琳瑯的飲料就像人生旅途繁華的選擇題，所謂的選項(xiàng)沒有對錯(cuò)，錯(cuò)的是你未懂在選擇后回首感悟。正如顧城所說：“我相信，一切都是種子，只有經(jīng)過埋葬，才能發(fā)芽�！�
飲料沒錯(cuò)，而你又可否能把它飲入心田？
高考作文 篇3
有一天，狼發(fā)現(xiàn)山腳下有一個(gè)洞，各種動(dòng)物由此通過。狼非常高興，它想，守住山洞就可以捕獲各種獵物。于是，它堵上洞的另一端，單等動(dòng)物們來送死。
第一天，來了一只羊，狼追上去，羊拼命地逃，最終從一個(gè)小偏洞倉皇逃竄。狼氣急敗壞地堵上那個(gè)小洞。第二天，來了一只兔子，狼奮力追捕，結(jié)果，兔子從洞側(cè)面一個(gè)更小一點(diǎn)的洞逃生了。于是，狼把類似大小的洞全堵上了。第三天，來了一只小松鼠，狼飛奔過去，追得小松鼠上躥下跳，最終，小松鼠從洞頂?shù)囊粋�(gè)通道跑掉了。狼非常氣憤，于是，它堵塞了山洞里的所有窟窿，把整個(gè)山洞堵得水泄不通，狼對自己的措施非常得意。
第四天，來了一只老虎，狼嚇壞了，拔腿就跑。老虎窮追不舍，狼在山洞里跑來跑去，由于沒有出口，無法逃脫，最終，被老虎吃掉了。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高考作文 篇4
吾志所向，一往無前�！}記
曾不知過去多少歲月，日日夜夜，寒窗苦讀，為的就是有朝一日，讓屬于我的六月散發(fā)絢麗的光芒�？芍^，驗(yàn)證古人的一句話“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。
高考，你是選拔人才的搖籃；高考你是萬家矚目的對象；高考，你是芊芊學(xué)子愛又憎恨的對象。因?yàn)槲覀凅@，驚的是一次高考使你人生改變了一半，驚嚇不由沖上額頭。我們喜，喜的是擺脫了題海，擺脫了那些壓力，去迎接一個(gè)新的樂園。
面對高考，每個(gè)人都振奮起那份沉睡了多年的心。每個(gè)人都想在六月展現(xiàn)屬于自己的精彩。高考的這天，心里不知蘊(yùn)含著多少小情緒。激動(dòng)，緊張，好奇，總之就像一個(gè)懵懂的孩子，忐忑的騎著車，飛奔向考場。那天的每個(gè)人看起來是那么的熱情，讓人的心驀然感到一絲溫暖。天空下著蒙蒙細(xì)雨，但我喜歡這個(gè)感覺，潮潮濕濕的，還莫名聞到混雜著泥土的香氣，也許是路邊的花草為了迎接我們考生吧！考場的監(jiān)考老師也和藹的看著我們每個(gè)考生，給我們發(fā)放了水，但十五分鐘后，一切恢復(fù)了寂靜狀態(tài)。我知道這場戰(zhàn)爭來了，該是自己出手的時(shí)候了，也該是自己把醞釀了十多年的力量爆發(fā)的時(shí)刻了。
就這樣，倆天悄然過去了，當(dāng)我緩過神來的時(shí)候，一切都已經(jīng)畫上了一個(gè)句號(hào)，雖然不知這個(gè)句號(hào)是否完美。但努力過，奮斗過，經(jīng)歷過，一切都是最好的結(jié)局。
六月，是個(gè)畢業(yè)季，當(dāng)看到畢業(yè)花盛開的那一瞬間，我們早已離開了校園，奔上了考場，奔上了人生之路。
再見了相互嫌棄的老同學(xué)再見了來不及說出的謝謝再見了不會(huì)再有的留堂作業(yè)再見了我留給你畢業(yè)冊的最后一頁我相信我們還會(huì)再見……
高考作文 篇5
又是一年春夏間，無數(shù)個(gè)青蔥學(xué)子又即將通過高考踏入自己理想學(xué)府的大門。為此他們置身于四面書墻內(nèi)，兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。寂靜地學(xué)習(xí)已成為了常態(tài)，然而，一聲巨響打破了這寂靜：高中學(xué)子不敵高考?jí)毫�，選擇跳樓自殺。這無疑引起了外界的廣泛爭論。很多人開始抨擊高考制度，有的人甚至揚(yáng)言應(yīng)該廢除高考制度，否則會(huì)造成更多的自殺事件。我疑惑，難道高考制度真的如此的不堪嗎？沒有高考的日子真的會(huì)更好嗎？
我從相關(guān)調(diào)查以及身邊的朋友提供的信息知道：如今他們?nèi)绱说膴^力學(xué)習(xí)，很大程度是為了能高考成功，簡而言之便是多朝發(fā)奮只為一日奮起，而那一日便是高考之日。我問他們：“如果沒有高考了，你還會(huì)去如此努力學(xué)習(xí)嗎？如果沒有高考了，你會(huì)去做什么呢？”，面對我的問題，對于前者，他們紛紛搖頭道：“當(dāng)然不會(huì)那樣努力了，沒有了這個(gè)目標(biāo)，那么學(xué)習(xí)只是我的一個(gè)興趣罷了。”然而對于后者，他們卻久久不能回答。
無疑，高考沒有之后，你會(huì)去做什么事呢？這是一個(gè)難以回答的問題。支持廢除高考制度的有的人偏激的說道：“沒有了高考的壓迫，做什么都是可以的，反正條條大道通羅馬�！比欢也唤磫枺赫\然，條條大道通羅馬，然而，沒有知識(shí)、沒有技術(shù)，你能成功地到達(dá)目的地嗎？我覺得是很難的。
在我看來，我們之所以對高考產(chǎn)生厭倦的心理，很大原因是因?yàn)樗o我們帶來的巨大壓力。但我相信，只要我們正確的認(rèn)識(shí)高考，這種壓力必能有所緩解。我們應(yīng)該把高考作為檢驗(yàn)知識(shí)的一個(gè)途徑，而不要把它作為決定前路的一個(gè)考驗(yàn)。那么，我們必能對高考不再那么厭倦，必能更積極地學(xué)習(xí)。
由此可知，沒有高考或許弊還大于利，我們應(yīng)該擺脫的是高考決定成敗的錯(cuò)誤論，而不是高考。如果能正確認(rèn)識(shí)高考，你必定會(huì)有所收益。我相信，假如沒有高考，日子并不會(huì)如你想象般美好，而接受高考，日子必不會(huì)如你想象般難過。努力吧！
高考作文 篇6
過完五一，離高考也只有一個(gè)月了。
當(dāng)年中考前一個(gè)月也是這么盤算的，也隱隱揣測最后一個(gè)月應(yīng)該怎樣度過，當(dāng)然也祈禱上帝別出什么變數(shù)。
于是中考也就這么過去了。
高考前一個(gè)月我記得我們并不緊張，特別是對于經(jīng)歷過兩次高考的人來說這無疑是一種最好解脫的征兆！
我們更加不緊不慢，拿出數(shù)百張精選出來的試卷試圖溫故知新，但是說實(shí)話已經(jīng)看不進(jìn)去了。我在做著中檔題以防基礎(chǔ)知識(shí)忘掉了，這或許應(yīng)該是每個(gè)高考人都做過的，只是有些人不愿承認(rèn)罷了。
那的確是終生難忘的一段日子！
老師也不在整天刺激我們了，同學(xué)間的氣氛卻分外凝固。老師開始暗地盤算誰能考上一批重點(diǎn)，誰能考上二批，誰又該考上�？啤倘黄綍r(shí)有些同學(xué)的表現(xiàn)很令老師失望，但是又有哪個(gè)老師真希望自己的學(xué)生掉入�？颇�？
可憐天下老師心，也可憐天下父母心！
經(jīng)歷過萬次磨礪的高考生，這時(shí)身上的壓力已經(jīng)到了該微妙變化的階段。
有的同學(xué)在為自己高中三年的碌碌無為而悔恨，甚至連那些驕子也為有一些知識(shí)沒弄精通而耿耿于懷。這時(shí)的學(xué)生多可憐啊！愾愾不安的日子就要結(jié)束了，但其實(shí)心里面更加愾愾不安了。
有的同學(xué)在私底下開始讓同學(xué)寫同學(xué)錄了，班主任做了高中生涯的最后一次“鎮(zhèn)壓”，其實(shí)又有哪個(gè)老師不希望他（她）教過的`每一個(gè)學(xué)生給自己也留下一張“學(xué)生錄”呢，只是現(xiàn)在士氣是千萬動(dòng)搖不得罷了。
還記得百日誓師時(shí)的豪邁，還記得冬日早上五點(diǎn)靠惺忪的眼睛跑進(jìn)教室的無奈，記得每次月考前的慷慨激昂，還記得分?jǐn)?shù)下來時(shí)的嘆氣和難受，我還們付出了太多的汗水，付出了太多了青春，高成本的投入誰又會(huì)想收獲苦淚和無奈呢？
這時(shí)候無神論著也在呼喚著神靈，仿佛要求神靈在高考那兩天也與自己合二為一，多數(shù)復(fù)讀生的神經(jīng)不正�；蛟S就是這么鍛造成的。學(xué)校也開始在傍晚放一些動(dòng)畫片了，這些原本屬于童年時(shí)代的產(chǎn)品又一次用在了高考生身上，學(xué)校也希望這些陪伴我們十幾年的精品也能陪我們度過難關(guān)振奮一下精神。
一個(gè)月，不長的時(shí)間卻是漫長的煎熬，為了付出的一切，為了未來的一切，為了自己的好過，為了為了的一切，高考改變命運(yùn)，求學(xué)砥礪人生……
高考作文 篇7
由于思維角度較多，可以有多元解讀，學(xué)生可能會(huì)寫的有點(diǎn)亂，不同角度不同立意不同文體的文章應(yīng)該都會(huì)有，但只要學(xué)生能自圓其說，應(yīng)該是可以的，今年福建高考作文應(yīng)該從哪個(gè)方面入手寫？。
福建高考作文題為材料作文，內(nèi)容大致為：雅格·格林和威廉·格林倆兄弟從小喜歡德國民間故事，認(rèn)為民間傳說與人文歷史有關(guān)，他們就一直進(jìn)行研究整理。倆兄弟整理出一本厚厚的文稿，但是當(dāng)他們收集很多傳說后又找不到確切的關(guān)系而作罷，倆兄弟就把文稿放在一個(gè)地方。一個(gè)朋友后來發(fā)現(xiàn)了這本文稿，將文稿給了出版社。文稿出版后，多次再版，在全世界流傳開來，成為經(jīng)典名著《格林童話》。要求學(xué)生根據(jù)材料自由寫作，體裁不限，不少于800字。這是一個(gè)開放式的作文。
沒看到完整的作文題，只能從網(wǎng)上不很完整的文字中談?wù)剛�(gè)人對如何寫作的一點(diǎn)看法。這個(gè)材料涉及到三個(gè)人，格林兄弟和他們的朋友。感覺這個(gè)材料題還是在提倡創(chuàng)新思維，可以寫作的角度很多。
審題角度
從格林兄弟的角度可以說永不言棄，是金子總會(huì)發(fā)光，人生總能找到自己的定位，寫成“努力與機(jī)遇”、“努力與成功”，似乎都可以，因?yàn)橛袝r(shí)候成功還是需要點(diǎn)運(yùn)氣和際遇的。
從格林兄弟本很想弄懂民間故事與歷史的關(guān)系，最終放棄了，可以寫成“欲速則不達(dá)”，“機(jī)遇青睞于有準(zhǔn)備的人。”
從格林兄弟放下該事轉(zhuǎn)而干別的事，他的朋友反而成就了經(jīng)典�？梢詫懗煞彩虏豢蓮�(qiáng)求，換個(gè)角度思維等等。
從格林兄弟為證明民間童話和歷史是否有聯(lián)系，最后卻求證不了，只好把文稿束之高閣，他的朋友發(fā)現(xiàn)并且出版了他的作品，《格林童話》成為了經(jīng)典名著，可以寫成要做生活的有心人。
從《格林童話》最終成為了經(jīng)典名著的角度，那首先應(yīng)該是作品本身具備成為名著的條件，就此可以寫成“偶然中的必然”、“偶然與必然”
作文擬題
去年，福建省高考作文題是“這也是一種 ”今年的高考作文題題目似乎也可以這樣擬：
《這也是一種成功》、《這也是一種收獲》
由于思維角度較多，可以有多元解讀，學(xué)生可能會(huì)寫的有點(diǎn)亂，不同角度不同立意不同文體的文章應(yīng)該都會(huì)有，但只要學(xué)生能自圓其說，應(yīng)該是可以的。改卷老師應(yīng)該寬容些、耐心些，因?yàn)樵u卷過程中可能還有不同的解讀。
高考作文 篇8
高考，是年輕人的一大關(guān)。這一關(guān)，莫言沒撈著過。歷年高考卷子上，沒有他的痕跡。這是他人生的一大缺憾。但，癸巳年夏，莫言的高考?jí)簟皥A”了。他的名字上了考卷。
山東作文題是：“閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：近年來，素有‘語林啄木鳥’之稱的《咬文嚼字》開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品‘咬文嚼字’;莫言在被‘咬’之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。”
山東老鄉(xiāng)，心向莫言，高考作文，也跟莫言沾邊。
看看北京的高考作文題，同樣是引用了莫言的話，就沒提莫言。北京作文題所提供材料，是5月15日楊振寧與莫言在北大英杰中心的對話片段，但北京出題者把莫言和楊振寧的名字用“文學(xué)家”和“科學(xué)家”代替了。這是不點(diǎn)名的點(diǎn)名。雖不如山東人來得實(shí)在、具體，但也不孬。網(wǎng)友調(diào)侃，莫言押題押對了。
莫言在故鄉(xiāng)，小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)，他沒資格被推薦上大學(xué)。他從小羨慕自己的大哥，他的大哥管謨賢，是華東師大高材生。是大哥的許多課外書，填充了他模糊的大學(xué)夢。
自己沒有參加高考，就把夢寄托在女兒身上�？纯茨詫懙摹杜憧家蝗铡钒桑粋�(gè)焦慮的父親，一個(gè)沒撈著高考但希望女兒替他“圓”夢的父親，躍然紙上：“7月6日晚，帶著書、衣服、藥品、食物等諸多在這三天里有可能用得著的東西，搭出租車去趕考。我們很運(yùn)氣，女兒的考場排在本校，而且提前在校內(nèi)培訓(xùn)中心定了一個(gè)有空調(diào)的房間，這樣既是熟悉的環(huán)境，又免除了來回奔波之苦。信佛的妻子說：這是佛祖的保佑啊!我也說，是的，這是佛祖的保佑。坐在出租車上，看到車牌照上的號(hào)碼尾數(shù)是575,心中暗喜，也許就能考575分，那樣上個(gè)重點(diǎn)大學(xué)就沒有問題了。車在路口等燈時(shí)，側(cè)目一看旁邊的車，車牌的尾數(shù)是268,心里頓時(shí)沉重起來。如果考268分那就糟透了。趕快看后邊的車牌尾數(shù)，是629,心中大喜，但轉(zhuǎn)念一想，女兒極不喜歡理科而學(xué)了理科，二模只模了540分，怎么可能考629?能考575就是天大的喜事了……”
這就是那一刻真實(shí)的莫言，普通的莫言，他焦慮，他憂傷，他期盼，他無奈，他也祈求上天，他也“阿彌陀佛”，因?yàn)樗袎簟?/p>
誰沒有夢呢?莫言高考，夢沒圓，那是在動(dòng)亂的年代。可是，就在上世紀(jì)八十年代初，我的好多同學(xué)，也沒機(jī)會(huì)參加高考。我們那時(shí)需要預(yù)選，先通過預(yù)選，你才能真正走進(jìn)考場。許多同學(xué)，就因沒通過預(yù)選，而黯然神傷地卷起鋪蓋回到了故鄉(xiāng)。多年后，同學(xué)相聚，有同學(xué)已經(jīng)成為大企業(yè)家了，但依然說，最大的遺憾是沒有參加高考的經(jīng)歷，是讓母親挨了一刀的剖腹產(chǎn)孩子，心靈的傷痕是看不見的，時(shí)間不能倒流，經(jīng)歷無法彌補(bǔ)。
高考，對每個(gè)人來說，滋味不同。談到高考，莫言在《陪考一日》中說：“譬如這高考，本身也存在著很多不公平，但它比當(dāng)年的推薦工農(nóng)兵大學(xué)生是公平得多了。對廣大的老百姓的孩子來說，高考是最好的方式，任何不經(jīng)過考試的方式，譬如保送，譬如推薦，譬如各種加分，都存在著暗箱操作的可能性�！�
我完全贊同他的話。期盼這種“可能性”變得越來越小，讓大家都能在相對公平的規(guī)則下圓夢。
我的文章也時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，這說明我基本功不扎實(shí)，粗心大意。好多讀者給我寫信，或打電話，挑出來。我十分感謝。爭取少出錯(cuò)，不出錯(cuò)。咬文嚼字，就是要咬一咬，嚼一嚼，較真才能有真，歡迎大家狠狠地“咬”我。我是賤命，不“咬”不成器。
來自省教育廳的信息，我省今年高考將舉行3次新聞發(fā)布會(huì)、3次媒體開放日和3種形式咨詢活動(dòng)。
據(jù)悉，3次高考新聞發(fā)布會(huì)分別如下：
考試實(shí)施情況新聞發(fā)布會(huì)。6月9日下午4：00，在省教育廳三樓多功能廳，就普通高考的實(shí)施情況舉行一次新聞發(fā)布會(huì)，主要內(nèi)容為高考實(shí)施的基本情況，包括考生參加考試的情況、缺考情況、違紀(jì)情況通報(bào)，通報(bào)公布成績時(shí)間及查詢途徑。
公布考試成績及錄取分?jǐn)?shù)線新聞發(fā)布會(huì)。6月25日前，就普通高考的考試成績及錄取分?jǐn)?shù)線情況舉行一次新聞發(fā)布會(huì)。主要內(nèi)容為考試成績的簡單分析，公布今年本科錄取分?jǐn)?shù)線，以便指導(dǎo)考生正確對待和估量自己的成績，同時(shí)也就統(tǒng)一劃線及個(gè)別市單獨(dú)劃線的情況向社會(huì)做相關(guān)說明。
總體錄取情況新聞發(fā)布會(huì)。錄取結(jié)束后，就錄取的總體情況進(jìn)行通報(bào)。
此外，還將分別在高考、閱卷、錄取期間舉辦三次媒體開放日活動(dòng)，邀請媒體對考點(diǎn)、閱卷過程及網(wǎng)上錄取情況進(jìn)行采訪。
同時(shí)，省招考院為考生安排了三種形式的咨詢活動(dòng)：一是6月25日和7月下旬在濟(jì)南舜耕會(huì)展中心舉辦“20xx年高考招生咨詢會(huì)”；二是5月8日至10日、6月10日至14日、6月24日至28日9點(diǎn)至17點(diǎn)在教育部“陽光高考”信息平臺(tái)上開展“20xx年全國普通高校招生網(wǎng)上咨詢周”活動(dòng)；三是6月25日上午，山東教育招生考試院將組織有關(guān)人員參加山東人民廣播電臺(tái)舉辦的“陽光政務(wù)熱線”活動(dòng)，為廣大聽眾解釋我省普通高校招生政策，解答聽眾提出的相關(guān)問題。
近日，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院為100名優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。其中50名同學(xué)獲得由山鋼集團(tuán)為品學(xué)兼優(yōu)的工院學(xué)生設(shè)置的企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，每人20xx元；50名同學(xué)獲得學(xué)院出資鼓勵(lì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生而設(shè)立的院長獎(jiǎng)學(xué)金，每人20xx元。
據(jù)了解，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦學(xué)習(xí)，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院設(shè)置了少則百元、多則萬元的各類獎(jiǎng)學(xué)金，僅20xx年學(xué)院頒發(fā)國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金共計(jì)260余萬元。同時(shí)優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生和良好的社會(huì)影響力吸引了多家企業(yè)如山鋼、海信、太極、達(dá)力普獎(jiǎng)學(xué)金等在學(xué)院設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，去年已累計(jì)有500多名同學(xué)獲得了30余萬元的企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。這些獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，對優(yōu)秀學(xué)生起到激勵(lì)的作用，并給其它學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。
“公平、公正、公開”，這是山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金評選的原則。學(xué)院所有的獎(jiǎng)學(xué)金申報(bào)評選制度化、明確化，各類獎(jiǎng)學(xué)金評選通知到系、傳達(dá)到班、文件上墻，學(xué)生能夠清楚地知道各類獎(jiǎng)學(xué)金的要求和條件，引導(dǎo)了學(xué)生努力的方向，提高了學(xué)生獲獎(jiǎng)的期望值，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)學(xué)院還積極引導(dǎo)監(jiān)督獲獎(jiǎng)學(xué)生合理使用獎(jiǎng)學(xué)金，幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀，克服面子觀念和人情觀念，合理地規(guī)劃和使用獎(jiǎng)學(xué)金，讓獎(jiǎng)學(xué)金真正能夠“用”得其所。（通訊員 陳宇 楊金良）
高考作文 篇9
【熱點(diǎn)試題】
一位哲人曾說：“成功和失敗，都是人生的十字路口，‘從零開始’，才可能有永遠(yuǎn)的新天地�！�
另一位哲人則說：“一個(gè)人可以棄舊圖新，可以再接再厲，卻不能‘從零開始’，因?yàn)闅v史是一個(gè)永遠(yuǎn)的存在。”
請以“從零開始”為話題，寫一篇文章，可以談見解，也可以敘事或抒情，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。
【寫作提示】
零，是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，在我們的習(xí)慣思維中代表著沒有。然而，我們仔細(xì)一想，零并不等于什么也沒有，如零度就表示一個(gè)溫度值。它也不只是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念，在我們生活中就有“從零開始”等復(fù)雜的意蘊(yùn)。
從零開始，就是把過去作為起點(diǎn)；不能從零開始，就是超越已經(jīng)走過的歷史。兩者說法不一，前者是假定的，后者是實(shí)在的。能否從零開始，就看你從什么角度去分析問題，是現(xiàn)實(shí)的還是哲學(xué)的，只要言之成理即可。我們可以選擇一些被人們忽視的、看似簡單平凡的瑣事小事，以“零”為切入口，寫出一篇蘊(yùn)涵著生活哲理的好文章。比如，成功是每個(gè)人都渴望的最美好的境界，成功意味著事業(yè)有成，人生有了收獲。但要取得成功，必須經(jīng)歷一番風(fēng)雨，經(jīng)受一番磨難。如何對待這些風(fēng)雨和磨難；成功以后如何看待取得的成就；是從失敗中崛起，走向成功，還是忘記過去，“從零開始”，創(chuàng)造永遠(yuǎn)的新天地？據(jù)此可以寫成一篇議論文，發(fā)表自己的看法。在追求成功的過程中，你遇到了哪些坎坷，你克服了哪些困難，你獲得什么啟發(fā)，是如何“從零開始”的，把這些經(jīng)歷寫成一篇記敘文，既扣題意，又真實(shí)而生動(dòng)。當(dāng)然還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小說等來表現(xiàn)有關(guān)“從零開始”的各種哲理。
高考作文 篇10
【原題再現(xiàn)】
閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的作文
已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的，我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個(gè)小島上，繼續(xù)開拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。赫胥黎
【開頭例析】
例1、已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的。赫胥黎的話語向我們展示了人類的渺小與未知世界的廣袤。人類正處于世界中心的海島，唯有不斷開拓，方能安然行走在文明的大道上。所以，開拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。（《開拓與職責(zé)》）
人類正處于世界中心的海島，顯然對材料中的小島的含義沒有理解好。但對材料的核心思想理解是正確的。
引用材料+議論+引用材料（作為觀點(diǎn)）。
例2、正如赫胥黎所說：已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的繼續(xù)開拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。而這句話所體現(xiàn)的便是讓我們?nèi)ラ_拓那未知事物，去追求那屬于我們自己的未來。（《追求？未來》）
下文把追求屬于自己的未來作為寫作重點(diǎn)了，跑題了。
引用材料+解釋其含義+觀點(diǎn)。
例3、已知的事物是有限的，未知的事物是無限的，我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個(gè)小島上，繼續(xù)開拓是我們每一個(gè)人的職則。這是赫胥黎對人生作出的感悟，未知永遠(yuǎn)大于已知，但這不能阻止我們開拓進(jìn)取，探索未知的步伐，但是，自然不會(huì)憑白無顧的呈上我們還不了解的未知領(lǐng)域的答案，一切都需要我們?nèi)ラ_拓。（《爭脫束縛，勇于開拓》）
題目中的爭脫應(yīng)為掙脫。文中的憑白無顧應(yīng)為平白無故，職則亦應(yīng)為職責(zé)。在開篇的百多字中就有三處錯(cuò)誤，有的甚至是抄錯(cuò)的，實(shí)屬不該。
全引材料，直接抄錄，這樣的引材料是不好的，最好是邊引邊議。從作者引用材料后的解說看，材料句子間的關(guān)系沒有搞清楚。好在抓住了關(guān)鍵詞。
引用材料+解釋說明+觀點(diǎn)。
例4、已知總是有限的，而未知往往是無窮的。想要在未知中找到星星點(diǎn)點(diǎn)，必要探索。探索在無邊的未知中便需創(chuàng)新。創(chuàng)新才可在汪洋之中開辟小島。我認(rèn)為：生活中必有創(chuàng)新，創(chuàng)新推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展。（《創(chuàng)新無止境》）
又是一個(gè)開頭就跑了題的作文。本來他注意到了關(guān)鍵詞開拓，轉(zhuǎn)意為探索，是符合題意的�？墒牵衷谔剿魃咸岢鲆粋�(gè)創(chuàng)新問題。創(chuàng)新離關(guān)鍵詞開拓的距離就遠(yuǎn)了。當(dāng)然，探索需要?jiǎng)?chuàng)新，但是，在這里，開拓、探索是總問題，而創(chuàng)新是子問題。用局部問題代替等于整體問題是不可以的。
引用材料+解釋含義+提出觀點(diǎn)。
例5、自從人類使用工具的那一天起，人類便開始了對大自然的探索，并且從未停止。探索，是人與生俱來的本能，正如赫胥黎所說的：我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個(gè)小島上，繼續(xù)開拓是我們每一個(gè)人的職責(zé)。然而探索不易，只有學(xué)會(huì)探索，才能在探索的道路上順利的行進(jìn)。（《學(xué)會(huì)探索》）
題目是學(xué)會(huì)探索，開頭的落腳也是學(xué)會(huì)探索，表現(xiàn)出良好的思維一致性。
引用赫胥黎的話之前的話，我以為應(yīng)當(dāng)放在引用之后。其實(shí)這些話是讀了赫胥黎的話之后的感悟，赫胥黎的話是思維的起點(diǎn)。現(xiàn)在原文這樣的順序，感覺赫胥黎的話不是作文材料，好像是作者的論據(jù)。這樣的開頭是很多的，一定要先引材料后發(fā)感慨。
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