關(guān)于高考作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的高考作文9篇，歡迎大家分享。
高考作文 篇1
話題作文“溫暖”
【作文題目】
冬天的陽光最溫暖，春天的和風(fēng)最溫暖;寒冷時(shí)的一件棉襖最溫暖，饑餓時(shí)的一塊面包最溫暖;傷心時(shí)的一句安慰最溫暖，困境中的一句鼓勵(lì)最溫暖……生活中充滿著溫暖的種種情景。
請(qǐng)以“溫暖”為話題，寫一篇600字左右的文章。
【名師題解】
精選材，以小見大
在寫作訓(xùn)練中，當(dāng)立意沒有難度時(shí)，選材就成為關(guān)鍵。能體現(xiàn)溫暖的素材有很多，如立足家庭，體現(xiàn)親情溫暖;置身學(xué)校，感受集體溫暖;放眼家國，盡享社會(huì)溫暖。但最有效的方法，還是從身邊選取熟悉的、更易駕馭的凡人小事，以小見大，更好地表現(xiàn)主題。
巧構(gòu)思，貴在感人。
有了明確的素材，要注意提高素材的利用率，需要精巧的構(gòu)思設(shè)計(jì)。要善于訓(xùn)練記敘文的寫作，將“溫暖”的主旨，置放于具體而集中的事中加以體現(xiàn);要善于調(diào)動(dòng)外貌、語言、動(dòng)作行為或細(xì)節(jié)、心理描寫等手段來刻畫人物;記述事情，力爭意義重大，啟人心智，充分挖掘事情本身所蘊(yùn)含的感人力量。
【推薦素材】
素材一：
“南網(wǎng)哥哥”用愛，走進(jìn)溫暖冬天
新年前幾天，坐落在貴州黔東南從江地區(qū)的加榜中學(xué)在持續(xù)了數(shù)日的陰雨天氣后，出現(xiàn)了第一縷陽光。南方電網(wǎng)調(diào)峰調(diào)頻公司“南網(wǎng)哥哥”愛心團(tuán)隊(duì)代表們將募集到的棉鞋、手套、圍巾等御寒物資送至50名貧困初中生手中，為山區(qū)貧困孩子送來了溫暖。
近2年來，“南網(wǎng)哥哥”愛心團(tuán)隊(duì)已累計(jì)開展志愿服務(wù)70佘次，為孩子捐建愛心書屋2所，捐贈(zèng)圖書1500余冊，組織學(xué)雷鋒小組，開展“人人動(dòng)手，綠化營地”植樹等活動(dòng)，累計(jì)援助貧困學(xué)生、留守兒童、孤寡老人和殘疾人士等20xx余人次，志愿服務(wù)時(shí)長超過7200小時(shí)。
素材點(diǎn)撥：愛心與善意是風(fēng)吹不散的陽光。“南網(wǎng)哥哥”的愛心行動(dòng)，給貧困山區(qū)的孩子們帶來了陽光般的溫暖。而且，愛，絕不是曇花一現(xiàn)般的心血來潮，而是持之以恒的過程。鮮活的數(shù)字，證明著“南網(wǎng)哥哥”的愛與奉獻(xiàn)、執(zhí)著與堅(jiān)守，而那冬天里的溫暖，足以打動(dòng)每一顆易感的心靈。
素材二：
請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工吃飯，溫暖又體面
20xx年12月4日，成都街頭一家火鍋店內(nèi)十分溫暖。該店閉門謝客，專門請(qǐng)來了轄區(qū)的180多名環(huán)衛(wèi)工人，備上好酒好菜特意招待。負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的李先生表示，火鍋店剛開張時(shí)，他們曾在街頭散發(fā)了10多萬張傳單，不少都被丟在街道上，給環(huán)衛(wèi)工人帶來了很多負(fù)擔(dān)，李先生希望通過這種方式以表達(dá)歉意。該火鍋店按照50元每位的標(biāo)準(zhǔn)為環(huán)衛(wèi)工人們配置菜品。閉門謝客不但體現(xiàn)了“請(qǐng)客”的誠意，更能讓環(huán)衛(wèi)工人在自由無拘束的環(huán)境下吃飯。
素材點(diǎn)撥：讓每個(gè)人在陽光下有尊嚴(yán)地活著。熱熱的火鍋，暖暖的心意。李先生以獨(dú)特的方式，向環(huán)衛(wèi)工人致歉，是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)的理解與尊重，更是對(duì)弱勢群體的關(guān)愛。事情雖小，但卻傳達(dá)出厚重的社會(huì)正能量，讓人的內(nèi)心充滿著無限的溫暖與感動(dòng)。
素材三：
超越血緣的親情溫暖人
20xx年5月14日，朱水寶阿婆經(jīng)過15年的堅(jiān)持不懈，終于為“黑小囡”朱軍龍辦下收養(yǎng)證和上海戶口。這段超越血緣的親情，終于有了一條堅(jiān)強(qiáng)的維系紐帶。
20xx年8月8日，市民朱阿婆買菜時(shí)，在路邊草叢中發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子、氣若游絲、皮膚上長滿了痱子的小孩。她心疼不已，將孩子抱回家，幫他洗澡。但阿婆怎么洗，發(fā)現(xiàn)他還是很黑，到醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)是個(gè)外國黑人孩子。朱阿婆生活拮據(jù)，可一家人毅然決定：“無論如何留下寶寶，照顧他，撫養(yǎng)他長大成人!”
素材點(diǎn)撥： 溫暖無距離，它足以穿越國家、種族的界限。朱阿婆的義舉，是地地道道的大愛無疆，雄辯地告訴人們，關(guān)愛無國界。而十五年的堅(jiān)持不懈，又是怎樣的執(zhí)著與堅(jiān)守。這，也許正是超越血緣的親情之愛。
高考作文 篇2
20xx年，老梁推出《高考作文大猜想》的第7年！在保持以往年年都有命中的基礎(chǔ)上，20xx年，老梁的《20xx年高考作文大猜想》幾乎全部命中！全國I卷、全國II卷、全國III卷、天津卷、北京卷、山東卷、浙江卷、上海卷等……全面開花！一口氣“承包”全國各省份高考作文真題（具體命中的高考作文題見：本書第二篇內(nèi)容——“這些年，我們一起命中的作文題”）！如此之高的命中率絕非偶然，更非運(yùn)氣所能解釋。一切來源于老梁的專業(yè)、專心和專注，以及365天360度的研究，唯此方歷練出了自己在高考作文研究方面的“獨(dú)具慧眼”與“真知灼見”。
回顧20xx年高考作文試題一出爐，就引來一片驚呼。這道占據(jù)語文考卷半壁江山的試題自然引起社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注與熱議。20xx高考增加了使用統(tǒng)一命題的省份，只有北京、上海、天津、江蘇、浙江、山東6省份繼續(xù)實(shí)行自主命題，全國共有9套試題。從宏觀上看，9套語文試題命制的作文題有四個(gè)“一致”：即與高考“考綱”的指導(dǎo)方針保持一致，與社會(huì)主流價(jià)值觀保持一致，與近年來高考作文命題趨勢保持一致，與考生的生活實(shí)際保持一致，得到大多數(shù)人的一致認(rèn)可和贊同。
對(duì)于高考作文的大猜想，我們猜的不是題目，而是套路，是命題規(guī)律。高考作文命題，始終體現(xiàn)著社會(huì)性、時(shí)代性、生活性、人文性和哲理性。特別是近年來，在命題工作中更加注重滲透核心價(jià)值理念，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會(huì)主義核心價(jià)值理念的試題材料，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀深厚的內(nèi)涵，并將之內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。
根據(jù)對(duì)近幾年高考作文試題命題方向的研究與分析，我發(fā)現(xiàn)，高考作文命題專家越來越傾向于在試題中暗含熱點(diǎn)事件，以引起學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注，進(jìn)而考查學(xué)生由表及里或透過現(xiàn)象看本質(zhì)地認(rèn)識(shí)問題和分析問題的能力。高考作文題作為考試內(nèi)容的載體和呈現(xiàn)形式，蘊(yùn)含并集中體現(xiàn)高考的育人導(dǎo)向。經(jīng)過上文的點(diǎn)評(píng)分析，細(xì)心人也早已發(fā)現(xiàn)此規(guī)律。于是乎，針對(duì)每一個(gè)猜想主題，都可以從不同角度進(jìn)行切入分析，挖掘素材背后的不同內(nèi)涵，能考到固然很好，考不到也會(huì)是一個(gè)非常不錯(cuò)的素材積累機(jī)會(huì)。
總而言之，今年的《梁挺福：20xx年高考作文大猜想》依然沿用前7年的模式，“高考作文大猜想”一共有十六大內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容都濃縮為一個(gè)精短扼要的題目，每個(gè)內(nèi)容都由3個(gè)要素：題目、素材和點(diǎn)撥組成。這樣架構(gòu)方便于家長和考生深度理解，容易挖掘素材背后的真實(shí)內(nèi)涵。這十六大內(nèi)容幾乎覆蓋了當(dāng)前的核心價(jià)值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容，而這些內(nèi)容恰恰是命題者最想通過以試卷的方式跟未來的社會(huì)建設(shè)者進(jìn)行對(duì)話和交流，來考查考生的所思所想，從而進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)優(yōu)秀文化教育的發(fā)展。古人云“文以載道”，作文還真能反映考生對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思考與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)人格力量與文化使命感。
高考作文 篇3
導(dǎo)讀：大家好，我是北京大學(xué)在讀生，陳晴。 距離高考僅剩34天了，面對(duì)即將到來的高考，不知學(xué)弟學(xué)妹們有沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？ 高考的每一科對(duì)我們來說都很重要，所以，在高考前，我們注重的不光光是一個(gè)點(diǎn)，而是全部，“作等請(qǐng)看下面詳細(xì)內(nèi)容...
大家好，我是北京大學(xué)在讀生，陳晴。
距離高考僅剩34天了，面對(duì)即將到來的高考，不知學(xué)弟學(xué)妹們有沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？
高考的每一科對(duì)我們來說都很重要，所以，在高考前，我們注重的不光光是一個(gè)點(diǎn)，而是全部，“作文”在高考語文中，占總成績的60分，可謂是“半壁江山”，有句俗話“得作文者得天下”，可見，作文在我們高考中是多么的重要。
所以，今天學(xué)姐給大家整理了高考作文“10大熱點(diǎn)”，每一個(gè)話題都很重要，隨著高考政策的變化，作文再也不僅僅是敘述和抒情了，國家趨勢以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等更為重要。
即將參加20xx年高考的考生可以關(guān)注以下話題：
1. 人與自然
人與自然的關(guān)系不單表現(xiàn)在物質(zhì)方面，更表現(xiàn)在精神方面的復(fù)雜關(guān)聯(lián)，建議大家在高考前，多去公園逛逛，多感受一下自然的神奇，留意一下自己身邊的自然風(fēng)光。
2. 人與人
每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，形形色色，如果高考作文，是往這方面來考，可以擴(kuò)展為，人與人之間的關(guān)愛，互助，美好，共贏等等，特別提醒大家一句，作文要寫的積極，正能量。
3. 人與自我
生命于每個(gè)個(gè)體都是一個(gè)偶然，然而每個(gè)個(gè)體，又不得不最終擔(dān)當(dāng)起這偶然而至的生命，對(duì)于自我的創(chuàng)新和成長，從自我角度出發(fā)，會(huì)比較好寫一些。
4. 中西文化
中西文化是有差異，有區(qū)別的，在高考前，我們對(duì)于這方面多搜集一些資料，像是人與人之間溝通，學(xué)習(xí)，生活等等。
5. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與精神境界
作為一名中國人，不能不了解中國的歷史，國家的發(fā)展，以及精神面貌都要掌握，像是今年我們國家的'“19大”，政策，內(nèi)容，以及方向都要好好了解。
6. 傳承文化精華(如：閱讀經(jīng)典)
我們國家是注重傳統(tǒng)的文化大國，像是民族風(fēng)貌，古文，詩，詞等都要掌握。
7. 反思自我和憂患意識(shí)
對(duì)于我們現(xiàn)在來說，反思也就是學(xué)習(xí)，自我的反省，時(shí)代在進(jìn)步，國家在發(fā)展，自身能力不足，弱肉強(qiáng)食的結(jié)果，自然會(huì)被淘汰，所以，要努力學(xué)習(xí)，提高自己。
8. 關(guān)注弱勢群體(如：“人類命運(yùn)共同體”)
國家也有很多的公益事件，像是關(guān)愛貧困山區(qū)兒童，孤寡老人，身體殘缺等等，可以看看相關(guān)素材，以便剛好了解。
9. 抱負(fù)與成就事業(yè)
每一個(gè)人都有自己的理想和抱負(fù)，我們現(xiàn)在就是在往目標(biāo)一步步走近，高考就是我們實(shí)現(xiàn)理想的第一步，學(xué)弟學(xué)妹們，要加油啊。
10、價(jià)值觀、個(gè)人精神(如：胸懷、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)?
每個(gè)人的價(jià)值觀都不同，這類題材的作文，可以往責(zé)任，擔(dān)當(dāng)，胸懷等方面來著手。
學(xué)姐給大家整理的這些，可是今年作文考試的方向，作文的60分不是那么輕易就可拿高分，最主要是不能跑題，不可題不對(duì)意，注重關(guān)鍵詞的理解和把握。
學(xué)姐會(huì)陪著大家一直到高考，其實(shí)，高考并沒有那么難，很多時(shí)候都在考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)！高考年年都有500多分的必考題其實(shí)換湯不換藥，有高分模板或快速解題技巧，然而80%的學(xué)生不知道這些命題的真相，不會(huì)這些應(yīng)試技巧，可想而知高考是要吃虧的！
高考作文 篇4
“不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢想，不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求。”
今天下了大雪，很大很大，心里也是感慨力干，今年的我們沒有像以往高二一樣奮斗住教全，這也會(huì)成為濃基重彩的一筆吧，做按即比有，沒有封動(dòng)的是角，什么都沒有，有的只是溫漫漫長夜與學(xué)海無涯。
自己的心情也在這一個(gè)月的變化中起起落落，從開始欣喜再到緊張，再到失落，再到迷茫，時(shí)常在夜里獨(dú)坐，感到自己不過是萬千塵埃中的一粒，隨風(fēng)吹動(dòng)而飄揚(yáng)，自己連推動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的小齒輪都不算，越發(fā)越覺得，災(zāi)難到來過后，過往的一切如同夢境，曾經(jīng)平常的日子，竟也成了奢求的夢想，現(xiàn)實(shí)的無力一次一次撞擊撞擊這我的心我們這一代，沒經(jīng)歷過腥風(fēng)血雨，沒有饑餓，上一輩的努力給予著無限的舒適，而接力棒，終將傳到我們都手中，我們乘著那班列車駛向遠(yuǎn)方，對(duì)得起自己，對(duì)得起時(shí)代。
“在自己的時(shí)區(qū)里尋覓時(shí)光的意義，正是彰顯人生理念的價(jià)值標(biāo)尺�！笨嘧x十二年，看著從陽關(guān)道走向獨(dú)木橋，北風(fēng)卷著白雪吹散我們心中的愁緒，夢想于我們的而言如同文藝復(fù)興時(shí)那一道神圣的亮光，人們努力地要將它擦入手中，而它卻時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，若即若離，如同神父手中的那一本圣經(jīng)，不斷想窺探它真實(shí)的面目，在黑暗中吶喊，在彷徨中掙扎，我們不斷在夢想面前喊的撕心裂肺，在一次次站起時(shí)斗志昂揚(yáng)。然而這一切，會(huì)是徒勞嗎？
道阻且長，行則必至，我們被時(shí)代不由自主推向前方，在簇?fù)碇聛淼骄酃鉄裘媲埃覀儾辉偈桥杂^者，不敢再有猶疑，不敢畏縮，屬于我們的時(shí)代到來了啊，即使心中不斷地疑惑，不斷地遲疑，可終究要向前啊，世間沒有不變的道理，我們能做的也只是抬起高貴的頭顱，面對(duì)前方撒來的無論是鮮花還是鮮最后，祝愿各位前途似錦未來可期祝我們年少有為。
高考作文 篇5
小玉老師到這個(gè)偏遠(yuǎn)山村的第一天，感到前所未有的舒暢與寧靜。是啊，在這個(gè)人煙稀少、貧困落后的山區(qū)，不再有城市的繁華擁擠，她覺得好輕松。
然而，輕松只是暫時(shí)的，她需要在這個(gè)山村里支教，要呆上好一陣子，她必須忍受這里的艱苦生活。盡管，山里的風(fēng)景很美。
距離上一個(gè)支教老師離開到現(xiàn)在，已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，小玉老師來到這里的消息傳開后山里的孩子又才重新背上了書包，走進(jìn)了山村里唯一的一所學(xué)校，其實(shí)算不上是學(xué)校，幾間破破爛爛的土房子便是教室，上學(xué)途上隨手撿的木板子便成了課桌，沒有凳子，孩子們便盤腿坐在地上……
小玉老師登上那個(gè)用黃泥堆砌的講臺(tái)的第一天，便使這些山里的孩子對(duì)她充滿了喜愛，她教他們識(shí)字、數(shù)學(xué)、用很好聽的聲音朗讀課文，和他們一起做永遠(yuǎn)也玩不厭的游戲……小玉老師不嫌棄他們，他們覺得小玉老師就像個(gè)姐姐一樣。
然而小玉老師發(fā)現(xiàn)，每次上課時(shí)，總有小腦袋在窗子外邊兒探著，望著教室里的一切，她問班里的孩子是怎么回事，一個(gè)女孩子對(duì)她說：“老師，有好多小朋友都想來聽你講課呢，可是家里窮交不起學(xué)費(fèi)……”
從那以后，小玉老師講課聲音愈發(fā)洪亮，如天簌之音傳出教室，窗里的孩子認(rèn)認(rèn)真真地聽著，窗外的孩子越來越多，他們拼命的擠著，都想靠著土墻和窗子，聽清小玉老師講的知識(shí)，他們擠在一塊兒，身子都傾向著教室，似乎是他們那一個(gè)個(gè)瘦小的身軀在支撐著土墻，沒有一個(gè)人因?yàn)楸粩D痛或是擠得喘不過氣兒來而大聲叫喊，他們都靜靜地，仔仔細(xì)細(xì)地聽著。小玉老師的心里有什么東西被扯了一下，在城里，只有公汽或是市場才會(huì)出現(xiàn)這樣擠的狀況，吵吵鬧鬧，喧囂不已。教室外的土地很廣闊，像一片海，可孩子們只是在教室旁擠著，擠著……
小玉老師停住了，她用余光看了一眼窗外的孩子們——他們你看看我，我看看你，不明白小玉老師怎么突然間打住了。他們?nèi)员３种A的姿勢，互相擠著。小玉老師跑出教室，看著他們，他們呆住了，不知所措地望著她。小玉老師用她那溫柔動(dòng)聽的聲音說：“孩子們，不用再在外面擠著，進(jìn)去聽吧”幾秒鐘的寧靜，窗內(nèi)外的孩子們歡呼雀躍起來，他們擠著小玉老師，擁著小玉老師，踏入了教室。教室也不大，他們擠在一塊兒，縮短的卻只是心靈的距離，小玉老師和他們擠在一起，卻也不覺得壓抑。
小玉老師看到擁擠的教室外，田野里，金黃的油菜花擠滿了一地……
高考作文 篇6
一、審話題，挖內(nèi)涵。
自從高考作文以話題作文的形式出現(xiàn)以后，形式是越來越開放了，給予考生的創(chuàng)作空間也越來越大了。這一點(diǎn)我們可以從近年來的高考作文對(duì)于考生的限制可以充分的感受到。.但是無論話題怎樣變化，命題者對(duì)于考生的隱性要求并沒有出現(xiàn)根本的變化，即要求考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自我和他人、關(guān)注集體、關(guān)注歷史、關(guān)注未來等等。甚至可以這樣說，在一定程度上，我們發(fā)覺，考試作文都可以體現(xiàn)出這樣的一個(gè)共同點(diǎn)來，即：要求考生體現(xiàn)出“自我”與“他人”的“以人為本”的關(guān)照意識(shí)。也就是自我與他人、自我與集體、自我與歷史、自我與將來等等。因此，考生一定要弄清話題的內(nèi)涵和外延。如：“山給人以沉穩(wěn)，水給人以靈動(dòng)”、“忘記與銘記”、“說安”、“跑的體驗(yàn)”等話題的審查。可以這樣來概括，對(duì)于話題作文的思考，總是可以上升到這樣的一個(gè)層面。只要做到了這樣，寫出來的作文，即使沒有很有文采，但是大都可以是有一定深度的。
二、確定寫作形式，選取自己最擅長的來寫作。
對(duì)于高考作文，雖然我們反復(fù)在提，不能一味的以形式來求新，但是我們觀察高考優(yōu)秀作文，卻常常得到這樣的結(jié)論，那就是多數(shù)作文都有比較特殊的形式。而我們傳統(tǒng)的寫作形式卻往往是一個(gè)題目，接下來就是長篇的正文。多年來的實(shí)踐告訴我們，對(duì)于這樣的寫作形式，我們往往容易產(chǎn)生“審美疲勞”。在這樣一個(gè)求異、求新的時(shí)代，日新夜異的變化層出不窮，閱卷老師難道就是獨(dú)立于這樣一個(gè)塵世之外的人嗎？所以，我們適當(dāng)?shù)目紤]一定的寫作形式，再一定程度上是可以幫助我們多得上一些分?jǐn)?shù)的。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，容易得到閱卷老師親睞的常用形式有：引用式（在文章開頭寫一段引語作為題記，然后才是正文，而引語往往起到一種或深化題旨，或畫龍點(diǎn)睛的左右，甚至可以為自己的寫作初步確定一個(gè)思路和方向）、散化式（文章開頭可以用一段引語，正文部分再以小標(biāo)題的形式來寫作。這樣的寫作空間比較大，對(duì)于不擅長組織材料的學(xué)生而言不失為一中最佳寫作方式）、故事新編（將傳統(tǒng)的故事按照現(xiàn)代的方式來重新解讀，或賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，或另辟蹊徑，一構(gòu)思內(nèi)容見勝）等。常用文體有散文（尤其是余秋雨式的文化散文）、議論文（但不能是干癟的議論，多是那種夾敘夾議的）、小說（比如故事新編、微型小說等）、記敘文（寫出真情，能夠喚取普遍共鳴的感情類文章）等。而有些考生在本身缺乏寫作功底的情況下，為了追求創(chuàng)新，一味的追求形式，將文章寫成說明書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，將文章弄得四不象，讓人一看就不能產(chǎn)生好感，更不用說得高分了。
三、精選題材，確定范圍，突破窠臼，力求創(chuàng)新。
每個(gè)考生，寒窗苦讀十多載，多少總會(huì)有一些自己的積淀，都會(huì)有一些自己最熟悉最擅長的東西。當(dāng)前流行一種這樣的說法：“每個(gè)考生都應(yīng)該有一盆屬于自己的泥土。”意即我們通過多年的語文學(xué)習(xí)，都應(yīng)該有對(duì)自己有著較深影響的文學(xué)性的東西存在。但是，面對(duì)作文，我們有一些人束手無措，無從下手。除了確實(shí)儲(chǔ)備有限以外，很大的一個(gè)原因還是對(duì)知識(shí)不能調(diào)動(dòng)，不能將儲(chǔ)備的知識(shí)運(yùn)用到自己的寫作中來。當(dāng)然臨近高考，這樣說似乎有一些遲了，但是對(duì)已有的儲(chǔ)備進(jìn)行一番梳理，卻是必須的。反思一下自己對(duì)某一類的題材掌握得怎樣了，比如家國方面、歷史方面、人生理想方面、道德情操方面、社會(huì)問題方面等等。做好了這樣的準(zhǔn)備，才能在考場上游刃有余。但是，如果我們手中的都是一些為多數(shù)人熟知的東西，而又在作文中反復(fù)寫出來，對(duì)閱卷老師來是說，這樣的作文，怕是一種折磨吧。所以，對(duì)于材料，我們一定要出奇制勝，即使是已經(jīng)比較陳舊的素材，我們也要從不同的角度的寫出新意，老師筆記《高考臨考150天作文急救策略》。創(chuàng)新，在材料的運(yùn)用上是一種很好的體現(xiàn)，因?yàn)樗梢猿浞值捏w出一個(gè)考生的敏銳性和深刻性，萬不可小視啊。
四、巧命題。題目要講詩化，哲理化。
有一句永遠(yuǎn)要說的老話，“文章的標(biāo)題就是文章的眼睛”。但是我們怎樣來使自己的眼睛讓別人即使匆匆的一瞥也會(huì)留下難忘的印象呢？這顯然有一種命題的藝術(shù)。觀察高考優(yōu)秀作文，多是有一個(gè)精彩的題目。好的題目多具有共同點(diǎn)，即：或直露得讓人觸目驚心；或含蓄得讓人回味無窮；或充滿哲理，使人再三品味；或充滿詩意，讓人如含英咀華。如：《留些誠信給自己取暖》（20xx）、《泥水里的笑容》（20xx）、《路是月的痕》（20xx）、《蘇軾的赤壁》（20xx）、《永遠(yuǎn)的蘇武》（20xx）、《千年一嘆》（20xx）等，不難發(fā)現(xiàn)，好的標(biāo)題，要么來源于詩句的化用，要么來源于名人的言論，要么是就是精心的構(gòu)思。而有的人就直接的將話題作為了文章的題目，雖無不可，但是就如同一雙毫無特點(diǎn)的眼睛，怎么呢能夠給人留下好而深刻的印象呢？因此，無形中常常影響作文的得分。如果說文章精彩則罷，所謂“一俊遮百丑”。但是，如果文章平平，那就會(huì)讓人覺得是處太少，所謂“吹毛求疵”嘛，人之常情。
五、深構(gòu)思，一定要寫出作文的深度。
追求深刻，這是從來都沒有動(dòng)搖過的一個(gè)評(píng)分原則�？梢�，深刻的作文，是受到大家親睞的。它直接體現(xiàn)了考生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。如《意料與情理的較量》一文。而在高考考場中卻不時(shí)的傳來這樣作文，將簡單的問題人為的復(fù)雜化，將原本可以概括精練的內(nèi)容故意拉長，填充字?jǐn)?shù)。考生是絞盡腦汁，閱卷老師是漠然視之這文章，怎一個(gè)“糟糕”了得！上文已經(jīng)在審話題部分談到，要弄清話題的內(nèi)涵和外延，實(shí)際上就是要求做到作文的深刻。
六、講文采，至少要有作文的亮點(diǎn)。
如果一篇文章，通篇都是云山霧水的表達(dá)，或重復(fù)羅嗦的語句，或平淡不驚的內(nèi)容，或按部就班的材料。想一想，這樣的作文怎能得到別人的喜歡？更不用說高考閱卷場上老師在翻來覆去的重復(fù)工作中，該看到了多少大同小異的作文��！因此即使是就閱卷心理而言，如果在過程中能夠給老師一種眼睛突然為之一亮的感覺，那這樣的作文想不引起老師的重視和注意都難��！
講究文采，大體可以從以下一些方面來進(jìn)行。
�。ㄒ唬�、多引用或化用經(jīng)典的詩詞名句。如寫家國題材的，我們就可以聯(lián)想到有關(guān)屈原、諸葛亮、杜甫、陸游、辛棄疾、蘇軾、岳飛、林則徐等古人的千古名句。在平時(shí)積累整理的基礎(chǔ)上，在考場上我們可以隨手拈來，用到自己的作文中來；
�。ǘ⒂镁涞男问骄毜母爬ǖ湫腿宋锏牡湫褪论E。如20xx年四川一考生作文《永遠(yuǎn)的譚嗣同》�？忌欢ㄒ阉悸否Y騁到廣闊的時(shí)空，穿越古今中外，盡力搜尋自己大腦中儲(chǔ)備的材料，去粗取精，將之納入自己的作文中來；
�。ㄈo論是記敘、抒情還是議論，行文中應(yīng)該考慮到句式的整齊和靈活。如多用排比句、修辭句等組成的整句形式，間或以靈活的散句，讓文章給人一種氣勢貫通而不拘變化的感覺。如：《意料與情理的較量》一文“弒義帝以驅(qū)范增，信劉邦而中反間，失范增又失諸將，擁萬軍卻無良將，氣焰高而不虛心納下，生活奢侈而不知節(jié)制”，讀來頓覺氣勢酣暢，盡一唱三嘆之妙。
七、辟蹊徑，穩(wěn)中求勝。
近年來的高考都在講究創(chuàng)新，如果說剛剛開始的時(shí)候大家對(duì)此還是一種比較模糊的概念的話，那么經(jīng)過這幾年的發(fā)展，對(duì)此的認(rèn)識(shí)已經(jīng)趨于成熟�；旧峡梢悦鞔_，所謂“創(chuàng)新”即是考生在立意、形式、材料運(yùn)用等方面的創(chuàng)新。對(duì)于一個(gè)話題，不要以為自己一看就覺得可以動(dòng)筆成文了，越是這樣，你越不能輕易開始動(dòng)筆。要知道，高考是一場選拔性的考試，要求充分的體現(xiàn)出考生的個(gè)性認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。你認(rèn)為容易作文，別人未必不如此認(rèn)為，如果都這樣，個(gè)性特征怎能得以體現(xiàn)？那樣的作文多半是千篇一律的為文，要想在那樣的作文中選出一篇頗具特色的文章來，那不是比登天還難嗎？一篇《赤兔之死》就為我們提供了很好的正面例子。
但是，求創(chuàng)新的同時(shí)，我們又不能輕易的去冒險(xiǎn)。高考畢竟是關(guān)涉到一個(gè)人前途發(fā)展的事情，如果貿(mào)然的去為了追求一味的“新”，而又不能確實(shí)體現(xiàn)出自己的個(gè)性特色，那樣的作文恐怕會(huì)是更加的失敗的。這樣的例子我們幾乎每年在高考中都會(huì)發(fā)現(xiàn)。所以我們還是提倡穩(wěn)中求勝，穩(wěn)中求新，切不可把一次重要的高考輕率的當(dāng)作作文寫作的嘗試。
八、美化卷面，工整書寫。
可以說，無論什么時(shí)候，卷面的美觀，工整的書寫都會(huì)給人一種賞心悅目的感覺，特別是在高考作文中這一要求尤其顯得更加的突出。試想，在有限的時(shí)間里面，閱卷老師要“完成”那樣多的任務(wù)，其“認(rèn)真”的程度可想而知。不知道多少作文是在閱卷老師的大筆一揮之下，要么成了煌煌大作，要么就被打入十八層地獄。而考場中的又多是一些“中庸”的作文，老師多給一個(gè)四平八穩(wěn)的分?jǐn)?shù)。在這樣的情況之下，我們靠什么來取得閱卷老師的厚愛，除了卷面和書寫外實(shí)無他途。也不是要求每個(gè)人都要把字寫得非常的成體，只要我們能夠做到干凈、清楚就行了。可以這樣說吧，書寫及卷面好了，考生得上幾分的人情分是沒有問題的。
結(jié)尾：高考臨近，形勢逼人。寫作非一朝一夕之功，只有在平時(shí)做到了“厚積”，才能在考場中“薄發(fā)”。但是，在高考前夕，針對(duì)高考要求，了解高考作文特點(diǎn)，從而做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)于我們廣大的考生而言卻是迫在眉睫的事情。愿大家在今年的高考競技場上都能旗開得勝，蟾宮折桂！
高考作文 篇7
十種途徑：
從教材文本中多多積淀
一個(gè)同學(xué)從小初一到高三畢業(yè)的七學(xué)年十四學(xué)期里，閱讀過十四本語文書，書中不少規(guī)范的優(yōu)秀美文中有許多生動(dòng)的故事、動(dòng)人的經(jīng)歷，如果做個(gè)有心人，將它們作系統(tǒng)積淀的話，應(yīng)該說是會(huì)在寫作中正確合理地運(yùn)用它而讓你的文章具有表現(xiàn)力、感染力的！
從報(bào)刊雜志中多多剪貼
這項(xiàng)工作，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校的不少同學(xué)都曾經(jīng)做過，然而把它與(微博)寫作直接掛鉤的意識(shí)還很不夠，應(yīng)該把精彩的材料作認(rèn)真的分類體育、文化、文學(xué)、教育、科技、工農(nóng)、商貿(mào)、外交、政治等等，這樣在使用時(shí)，就十分便利而且極為貼切了。
從經(jīng)典名著中多多熏陶
我說的名著不是長篇大部，因?yàn)榫o張的高三學(xué)習(xí)生活中根本無法閱讀。同學(xué)們應(yīng)該讀些二千字以內(nèi)短小精悍的大家范文，如徐志摩、余秋雨、李敖、林語堂、周作人、豐子愷等等名人的小品散文，仔細(xì)品味你一定會(huì)獲益匪淺！
從社會(huì)活動(dòng)中多多訪求
時(shí)代的發(fā)展、信息的擴(kuò)展、知識(shí)的進(jìn)化，逼迫我們應(yīng)不斷主動(dòng)地去適應(yīng)更高更新的生存環(huán)境。因此，參加志愿者隊(duì)伍、關(guān)注社區(qū)豐富活動(dòng)、作些必要的社調(diào)研究、開展校際班組間的交流工作、應(yīng)對(duì)各種有益的愛心活動(dòng)及慈善行動(dòng)我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多時(shí)代精神感染人心、永恒難忘！
從參觀展館中多多摘錄
現(xiàn)實(shí)生活中有許多精彩美麗的展覽，如美術(shù)、科技、汽車、絲綢、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)產(chǎn)等等大型會(huì)展，若有時(shí)間，在家長或同學(xué)們的陪同之下，不妨去看看，它會(huì)給你開拓視野、廣博吮吸到不少不知的東西，近來關(guān)于紀(jì)念抗日展覽館就是不可不看的內(nèi)容之一啊！
從電視專題中多多抉擇
看電視要有目的有方法，特別對(duì)高三學(xué)生，每天化半小時(shí)專注較好的品牌欄目，如《藝術(shù)人生》、《財(cái)富人生》、《紀(jì)實(shí)》、《對(duì)話》、《世紀(jì)論壇》、《百姓講壇》等等，從中選一堅(jiān)持觀賞，古今中外典例不計(jì)其數(shù)，等到撰文寫稿，又何愁缺少材料？
從聆聽廣播中多多提煉
每天的廣播電臺(tái)，從新聞、科技到文藝、生活，要報(bào)導(dǎo)的內(nèi)容極為豐富，然而你完全可挑選固定頻道，了解一些非文學(xué)類的人文科學(xué)，即音樂、繪畫、建筑、雕塑、書法、篆刻、文物、剪紙、瓷器、風(fēng)物等等泛文化，讓自己增知長識(shí)、添才強(qiáng)智。
從電腦網(wǎng)絡(luò)中多多下載
玩電腦不是不可以，而是有個(gè)度！并且要玩出個(gè)理來。作為高三畢業(yè)生完全可以從現(xiàn)代科技器物中收集大量對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西，讓文化資源共享、文學(xué)內(nèi)容同析�，F(xiàn)在校園、社區(qū)、區(qū)縣或全國電腦聯(lián)網(wǎng)，好的新的信息極多，同學(xué)們更應(yīng)下載對(duì)文理有用的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績。
從投身講座中多多獲取
校內(nèi)外、區(qū)市圖書館等地方都經(jīng)常開展一些專題講座，在講座上作報(bào)告的人都是專家教授、學(xué)者名流，他們是某專業(yè)某學(xué)科的領(lǐng)頭人，觀點(diǎn)新、知識(shí)新，經(jīng)常聽取會(huì)對(duì)自己有極大啟示，讓我們懂得許多不明白的問題，所以聽講座也應(yīng)是獲取最新典例的好途徑之一。
從旅游山水中多多采擷
《論語。雍也》篇中說：知者樂水，仁者樂山。游歷名山大川可增長閱歷，既增自然瑰奇壯麗之氣、又添景觀幽深玄渺之趣，久而久之可洞達(dá)人情物理、培育人生世相，使自己成為真善美的追求者、實(shí)踐者，中國古代為何出現(xiàn)韓柳東黃，道理全在于此！所以條件與時(shí)間允許，可在上海的近郊或領(lǐng)近省市多多出游，吸收新知。
十種積累：
(1)摘抄法
在閱讀中遇到一些優(yōu)美的語言、生動(dòng)的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來，如果是屬于自己的書報(bào)，可把全文剪下來，貼在專門的剪輯本上。
(2)批注法
接觸一篇新的文章，對(duì)自己感興趣的、認(rèn)為寫得好的句與段進(jìn)行圈點(diǎn)，在字行間釋詞釋義，予以批注，寫上一兩句對(duì)該段的理解和評(píng)價(jià)。這是最基本也是最常用的閱讀方法。長期堅(jiān)持，不僅能促進(jìn)閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫作技巧的積累。
(3)片思法
當(dāng)讀到對(duì)自己有觸動(dòng)的文段時(shí)，或質(zhì)疑，或思索，或引申，把當(dāng)時(shí)的所思所想隨手記下來。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以后翻閱時(shí)，進(jìn)行深入思考，提煉觀點(diǎn)，整理成文。
(4)賞析法
對(duì)語言特色、篇章結(jié)構(gòu)、立意選材等方面有特色的文章進(jìn)行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準(zhǔn)，只要自己能把心中所想準(zhǔn)確地表達(dá)出來，鍛煉了思維，豐富了感受，就達(dá)到了目的。
(5)改寫法
完全文后，尚覺意猶未盡，可進(jìn)行改寫。如給《皇帝的新裝》續(xù)寫結(jié)局；對(duì)長文可概述其梗概，進(jìn)行縮寫，對(duì)短文擴(kuò)展其細(xì)節(jié)或局部，進(jìn)行擴(kuò)寫；還可變換人稱寫；也可從另一種思考角度改變原文，進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫。
(6)背誦法
對(duì)一些優(yōu)美的句段，特別是古詩文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)吟詠體味，最終背誦下來。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫作時(shí)自會(huì)左右逢源。
(7)素描法
對(duì)生活中的各色人等、各式場景用細(xì)致、生動(dòng)的筆觸予以描寫。描繪時(shí)要抓住特征，抓住給人印象最深的東西，精雕細(xì)琢。描寫方式可多樣，如對(duì)人物可進(jìn)行語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等多方面的描寫。場景可選取恰當(dāng)?shù)挠^察角度進(jìn)行景物描寫、場面描寫等。
(8)敘述法
對(duì)生活中發(fā)生的各種事情，要爭取把它們的來龍去脈弄清楚，用文字按其本來面目記錄下來。這是大多數(shù)記敘文的雛形，以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。
(9)直覺法
生活中有些場景或有些印象給人以鮮明的感受，在內(nèi)心中引起強(qiáng)烈的不同于一般的瞬間感覺，應(yīng)把這種瞬間感覺及時(shí)記錄下來。例如，深夜歸家的那種寂靜：我聽見自己的腳步游向夜色深處，一枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開啟，又輕輕關(guān)上。
(10)發(fā)現(xiàn)法
生活現(xiàn)象時(shí)常會(huì)引人思索，發(fā)人深思。把這些思索記下來，即是自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的發(fā)現(xiàn)往往是獨(dú)特的、人無我有的人生感悟，深思細(xì)品，可寫成大文章。
高考寫作典例的選取，方法多多。如果應(yīng)屆畢業(yè)生能從上述雙十條中選取一條，進(jìn)行有序、長時(shí)、系統(tǒng)、分類吮吸，那么高考作文，你將一定會(huì)收到較好的成效！
高考作文 篇8
�、憋@
由于時(shí)間關(guān)系，高考閱卷老師不能細(xì)細(xì)揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個(gè)“顯”字。
首先，文章的主旨要明了，平時(shí)作文，有學(xué)生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學(xué)的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發(fā)表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會(huì)使文章走進(jìn)隱諱的死胡同，短時(shí)間內(nèi)難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認(rèn)為離題打入冷宮。
其次，文章的分論點(diǎn)最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結(jié)尾都要顧及體現(xiàn)自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然。例如，XX年高考福建滿分作文《用旁觀的眼神》全文用了七個(gè)段落，中間段落首句有這樣明顯的觀點(diǎn)句：“用旁觀的眼神看別人，是意識(shí)的清醒。”“用旁觀的眼神看事物，是理念的超越�！边�有一個(gè)段落這樣集中寫道：“用旁觀的眼神，才有了顧況毫無私心，發(fā)出的“居，即易也”的真誠贊賞，讓初露才華的白居易消除了后顧之憂；用旁觀的眼神，才有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國深造，成就了一代名家的事業(yè)；旁觀的眼神，才有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!”你說，這樣明朗，這樣有觀點(diǎn)的文章讓人看了不舒心嗎？
另外，還要注意把你認(rèn)為寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標(biāo)示，或者干脆另立段落。
�、蔡�
虛就是虛構(gòu)。高考作文能寫實(shí)固然好，但由于我們長期處在學(xué)�！彝牲c(diǎn)一線的生活方式，很難發(fā)現(xiàn)生活中真實(shí)動(dòng)人的故事。高考作文要求有創(chuàng)新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動(dòng)曲折。例如，XX年高考湖南滿分作文《保姆與家教》就用小小說的形式，虛構(gòu)了一個(gè)故事。作者從一個(gè)社會(huì)學(xué)教授的心理感受出發(fā)，把她置身于一場裙子風(fēng)波中，真切地顯露了她對(duì)勤勞實(shí)在的保姆信任，對(duì)熱情活潑的家教猜疑，而風(fēng)波的結(jié)果卻出乎她的意料，從而生動(dòng)地嘲諷了那些憑感情親疏來認(rèn)知事物的錯(cuò)誤傾向。當(dāng)然，虛構(gòu)要符合生活的真實(shí)，《保姆與家教》中的保姆是鄉(xiāng)下妹子，貌似樸實(shí)，家教是大三學(xué)生，喜愛漂亮，不要說教授，就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子，何況，保姆做事井井有條，家教教學(xué)聊得正歡呢？不過，值得注意的是，虛構(gòu)不能沒了生活的基礎(chǔ)，1999年高考作文題為《堅(jiān)韌——我追求的品格》《戰(zhàn)勝脆弱》，當(dāng)年就有很多學(xué)生為了奪得閱卷老師的動(dòng)人目光，虛構(gòu)了“父母雙亡”的故事，也喪失了做人的道德，1999年也曾被閱卷老師戲稱為“父母雙亡年”，這就失去了虛構(gòu)的道德準(zhǔn)則。
�、橙�
全即文章的結(jié)合呼應(yīng)，給人完整感。閱卷人的心理，對(duì)文章的開頭、中間、結(jié)尾很看重，特別是結(jié)尾的結(jié)構(gòu)呼應(yīng)或者主題升華的語言等等。例如，XX年高考陜西滿分作文《紅舞鞋》，文章有機(jī)地安排了這樣兩條線索：①“我”帶著往日的榮耀，高傲地參加了征文比賽，結(jié)果失敗了；②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞著，以至于鞋已經(jīng)長到腳上了，只好請(qǐng)求砍去雙腳。文章構(gòu)思的精妙之處在于，巧妙地把這兩條線索并行推進(jìn)，明暗交錯(cuò)，故事的內(nèi)涵也不言自明，形成一種錯(cuò)落有致而又完整的意境美。結(jié)尾處用“是啊，榮譽(yù)已是往事，我又何苦被它束縛？與不實(shí)際的“紅舞鞋”說goodbye吧！成功在向你招手！”道出了在往事與現(xiàn)實(shí)面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。文章得滿分也就理所當(dāng)然。
⒋簡
簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般 記敘文 也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內(nèi)容充實(shí)”的要求，因而不歡迎一些時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局俱在的材料啰嗦記敘。一般 記敘文 ，特別有點(diǎn)散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敘（當(dāng)然構(gòu)思精巧的小小說除外），以免使文章走入淺薄的深淵。例如，XX年高考上海一篇滿分作文《面對(duì)大�！分杏羞@樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對(duì)這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時(shí)”。這樣一段精彩的文字就來源于對(duì)材料的精心錘煉，文字洗練而內(nèi)蘊(yùn)豐富，何樂而不為？至于議論文材料語言的簡潔更是眾所周知的特點(diǎn)。考場上故事寫得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點(diǎn)，二可以更加使段落層次明了，形成簡潔明快的美點(diǎn)。
⒌亮
亮就是試卷上的亮點(diǎn)。亮點(diǎn)是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無錯(cuò)別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會(huì)讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產(chǎn)生好感，不忍心打低分。每年高考評(píng)卷場上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要著。文采的講究也是多方面的，排比句、對(duì)偶句、長短句的靈活運(yùn)用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。
高考作文與平時(shí)作文是不能完全等同的，但只要注意一些考場技巧，在平時(shí)訓(xùn)練中多多落實(shí)，還是會(huì)顯示出自己應(yīng)有的風(fēng)采的。
高考作文 篇9
思想1：量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，量變才能引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然趨勢和結(jié)果。
闡釋：“沉默啊沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”“其實(shí)世界上并沒有路，走的人多了，也便成了路�！盀樯骄咆穑μ澮缓垺�。生活中有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是我們很多時(shí)候都是失敗在接近成功的那一瞬。有人把這種失敗怪罪于命運(yùn)，以為是命運(yùn)在捉弄人，而事實(shí)上，是因?yàn)槲覀冊谂R近成功的時(shí)候便以為成功的質(zhì)變已經(jīng)發(fā)生了。結(jié)果我們的心松懈了，改變甚至停止了量變，沒有足夠的量變，成功便與我們失之交臂。
思想2：度，是事物質(zhì)和量的統(tǒng)一。
闡釋：萬物惟度，過猶不及。做事要有度，做人也要有度。一張一弛，文武之道；“寬而有度，和而不同�！睂捜荻皇б�(guī)范，和諧而不失個(gè)性。
互聯(lián)網(wǎng)能夠提供容量大、速度快、內(nèi)容廣泛的信息，但是，互聯(lián)網(wǎng)也與其他事物一樣，如果對(duì)其過度迷戀，也會(huì)出現(xiàn)一定的問題。首先，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的作用認(rèn)識(shí)應(yīng)該帶著一顆平常心。
互聯(lián)網(wǎng)有著一般媒體所不具備的優(yōu)勢，其次，不要把互聯(lián)網(wǎng)視為洪水猛獸。
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