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《電子郵件》說課稿（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《電子郵件》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《電子郵件》說課稿 1
一、說教材
教材是知識的載體，準(zhǔn)確分析教材是上好一堂課的前提條件，因此我先來談?wù)剬滩牡睦斫�。本�?jié)課選自甘肅教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊模塊二第8課，主要內(nèi)容是電子郵件的概念、申請免費郵箱的方式以及收發(fā)電子郵件的操作步驟。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了如何從網(wǎng)上查找信息，在生活中對于QQ郵箱也略有耳聞，這都為教師順利展開本節(jié)內(nèi)容奠定了很好地基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
了解完教材，再來談?wù)勎宜鎸Φ膶W(xué)生。我所教學(xué)的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生在課堂上已經(jīng)可以保持較長時間的注意力，且對于信息技術(shù)這類科技含量較高的學(xué)科有著非常濃厚的興趣，同時活潑好動，又有很強的操作欲和動手能力，因此教師應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點，多在課堂上設(shè)置一些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有興趣參與到整堂課的教學(xué)中來。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點，也是歸宿。因此，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)尤為重要。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1.知識與技能目標(biāo)：能夠說出什么是電子郵件，能夠自己申請郵箱并獨立收發(fā)電子郵件。
2.過程與方法目標(biāo)：通過小組討論并總結(jié)收發(fā)電子郵件的步驟，提升歸納總結(jié)和合作交流的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在收發(fā)電子郵件的過程中感受信息技術(shù)的發(fā)展對人們生活的巨大影響。
四、說教學(xué)重難點
一堂好課要詳略得當(dāng)、張弛有度，因此在本課中，我將申請免費郵箱的步驟設(shè)置為教學(xué)重點;將信息技術(shù)發(fā)展對生產(chǎn)生活的影響設(shè)置為教學(xué)難點。
五、說教學(xué)方法
科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一�；诖耍以诒菊n教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
六、說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提問學(xué)生“如何通過網(wǎng)絡(luò)給朋友寫封信，并將上節(jié)課做好的.‘橋的研究’演示文稿發(fā)給朋友”。預(yù)設(shè)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗，會說出“可以利用QQ、微信等方式將作品發(fā)送給朋友”，此時我會順勢提出“其實我們也可以用電子郵件實現(xiàn)這一過程”，接著向?qū)W生演示一遍發(fā)送電子郵件的操作，順勢引入本節(jié)課——《電子郵件》。
通過向?qū)W生演示發(fā)送電子郵件的操作，可以讓學(xué)生很直觀地感受到電子郵件相較于傳統(tǒng)發(fā)信方式而言更加快捷方便的特點，引起學(xué)生的好奇心和探究欲，進而很好地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面順利展開本課打好基礎(chǔ)。
(二)任務(wù)驅(qū)動，講授新知
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下四個任務(wù)進行講授：
任務(wù)一：電子郵件
任務(wù)一我將采用自主探究法，首先請學(xué)生自己閱讀教材，獨立歸納出電子郵件的概念、用途、特點并提問，在學(xué)生回答后作出相應(yīng)的總結(jié)和補充，引導(dǎo)學(xué)生對于電子郵件有一個大體的認(rèn)識。待學(xué)生明白什么是電子郵件以及電子郵件的特點之后，我會進一步提問學(xué)生“對比傳統(tǒng)寫信的方式，電子郵件有哪些優(yōu)勢”，相信學(xué)生能夠結(jié)合自己在生活中對于傳統(tǒng)寫信方式的認(rèn)識，準(zhǔn)確地說出電子郵件“更加方便快捷”。
請學(xué)生獨立閱讀教材并歸納總結(jié)電子郵件的概念，是因為這一部分知識相對比較簡單，操作性不強，學(xué)生完全可以獨立完成這一任務(wù)，通過歸納總結(jié)還能夠很好地提升學(xué)生提煉知識點、語言組織和表達(dá)能力;請學(xué)生對比分析電子郵件和傳統(tǒng)郵件并說出電子郵件的優(yōu)勢，能加強學(xué)生對比分析和總結(jié)概括的能力。
任務(wù)二：申請免費郵箱
在這一部分，我將采用小組討論的方式，首先在多媒體上向?qū)W生展示一些關(guān)于收費郵箱和免費郵箱的實際事例，請學(xué)生自己閱讀，閱讀完畢后，請學(xué)生以前后桌4人為一小組，結(jié)合教材內(nèi)容，討論并總結(jié)收費郵箱和免費郵箱在安全性和信箱容量方面的區(qū)別。學(xué)生通過對比事例并結(jié)合教材內(nèi)容，能夠歸納出：收費郵箱在安全性和信箱容量方面均比免費郵箱更加出色，我從而向?qū)W生介紹兩種郵箱的區(qū)別，并提醒學(xué)生養(yǎng)成保護個人信息安全的意識。學(xué)生了解了兩種郵箱的區(qū)別之后，我會提問學(xué)生“沒有自己的電子郵箱，該怎樣給朋友發(fā)郵件”，學(xué)生能夠回答出“需要先申請一個自己的電子郵箱”，進而過渡到對于申請免費郵箱的操作步驟的講解。講解前，我將先向?qū)W生介紹郵件地址的格式、輸入時的注意事項和特殊符號的使用。對于申請免費郵箱的操作步驟，我會帶領(lǐng)學(xué)生一起，以一問一答的方式，結(jié)合教材分析申請免費郵箱的操作步驟：
1.在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)易免費郵箱的網(wǎng)址并進入;
2.在126首頁單擊“注冊免費郵箱”按鈕，進入注冊界面;
3.輸入用戶名;
4.輸入其他相關(guān)信息;
5.注冊成功并登陸郵箱。將操作步驟分析完成之后，我再將操作整體示范一遍，然后請學(xué)生自己模仿操作一遍。學(xué)生操作時，我將在組間巡視指導(dǎo)。
以實例引出收費郵箱和免費郵箱并請學(xué)生小組討論說出二者的區(qū)別，可以幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識兩種郵箱的區(qū)別，初步形成一種合理的消費觀念和保護個人信息意識。以一問一答、師生共同分析總結(jié)的方式得出申請免費郵箱的操作步驟，相較于傳統(tǒng)的講授式授課來說更具引導(dǎo)性和趣味性，既可以保證全體學(xué)生都能夠很好地參與到課堂教學(xué)中來，也充分體現(xiàn)了新課改中“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的理念。
任務(wù)三：發(fā)送郵件
這里我會使用演示法，先進行一次整體的操作，請學(xué)生觀察并回答“老師在剛才發(fā)送電子郵件時進行了哪些操作?整個操作是在郵箱的哪個模塊下進行的?”相信學(xué)生通過觀察能夠說出整個操作是在“寫信”模塊下進行的，并能描述出發(fā)送電子郵件的大致步驟為：
1.打開126頁面，登陸網(wǎng)易免費郵箱;
2.在“寫信”模塊中輸入收件人電子郵箱地址、電子郵箱正文內(nèi)容;
3.在“附件”按鈕下添加名為“橋的研究.PPT”的附件;
4.單擊“發(fā)送”，成功發(fā)送電子郵件。待學(xué)生回答完成后，我會及時給予鼓勵性評價，并且簡單補充兩點：
1.將同一封郵件同時發(fā)給多個人，可以在收件人后繼續(xù)添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;
2.在發(fā)送電子郵件時，可以同時添加多個附件。之后由學(xué)生進行操作。
采用先教師示范學(xué)生觀察，再由學(xué)生說出操作步驟的方式展開教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在教師的操作步驟上，提高學(xué)生觀察分析和歸納總結(jié)能力。
任務(wù)四：接收郵件
這里我準(zhǔn)備采用自主探究法，由學(xué)生自主閱讀教材，完成接收電子郵件的操作，之后請一位學(xué)生分享其操作步驟。學(xué)生通過閱讀教材，能夠說出接收電子郵件的操作步驟為：
1.單擊“收信”按鈕，選擇需要打開的郵件并打開;
2.單擊“下載附件”按鈕下載附件;
3.將附件保存到特定的位置。待學(xué)生明確操作步驟之后，請學(xué)生進行操作。
由于這一部分內(nèi)容相對比較簡單，操作步驟較少，且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了接收電子郵件的操作，有了一定的操作基礎(chǔ)，因此我采用學(xué)生自學(xué)的方式展開這一部分的教學(xué)，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)鞏固提升
請學(xué)生給同組的同學(xué)發(fā)送電子郵件并交流學(xué)習(xí)心得。
既可以引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧一遍本節(jié)課的內(nèi)容，又可以加深學(xué)生之間的交流和友誼。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請一列學(xué)生以“開火車”的方式，從第一個人開始，說出收發(fā)電子郵件的第一步，第二個人說第二步，直到復(fù)述完整個操作流程。
采用這樣的小結(jié)方式，既充滿了趣味性，學(xué)生也樂于參與到這樣的小游戲中，又方便教師了解學(xué)生對于本節(jié)課的掌握情況。
作業(yè)：找一找郵箱自帶的電子賀卡功能，并給朋友或親人發(fā)送圖文并茂的電子賀卡。
現(xiàn)在許多免費郵箱都帶有電子賀卡的功能，通過讓學(xué)生在課后自主尋找該功能的位置，并運用該功能，可以幫助學(xué)生在課后進一步加深對于126免費郵箱的界面和功能的記憶，自行尋找也具有一定的探索性在里面，學(xué)生通過自主探索新功能，可以加深對于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。
《電子郵件》說課稿 2
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入
通過電子教室向?qū)W生播放一段Flash動畫《小豬兄妹的故事》，通過動畫，學(xué)生知道了比傳統(tǒng)寫信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請一個免費的電子郵箱并學(xué)會在Web方式使用電子郵件與人交流信息。
設(shè)計思路：通過Flash動畫引發(fā)學(xué)生對電子郵件的興趣，在此過程中，教師進行適當(dāng)?shù)恼n堂走位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是否使用過電子郵件，并讓使用過的同學(xué)做“小老師”，引導(dǎo)大家探究。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生，探索新知
教師：根據(jù)剛才的動畫flash，提問學(xué)生，并且得出
1、 電子郵件的定義
2、 電子郵件與傳統(tǒng)郵件相比的優(yōu)點
教師：在幻燈片上展示問題，判斷下列哪項是正確的E_mail地址：
A、pepole.163.com B、@sxx.com.cn
C、people@163.com D、teacher@sina
并指出用戶名和郵件服務(wù)器名，他們是否唯一？從而得出電子郵件地址的格式。
3、申請免費電子郵箱
教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進入最關(guān)鍵的'一步，注冊免費的電子郵箱，并在其上收發(fā)郵件，若有郵箱的同學(xué)可直接收發(fā)，并當(dāng)小老師，教教不太會的同學(xué)。請同學(xué)們結(jié)合視頻動畫來進行探究，同學(xué)們進行申請電子郵箱和電子郵件的收發(fā)操作。（屏幕上提示怎樣操作動畫和幫助文檔）
結(jié)合課本和老師下發(fā)至每臺學(xué)生機上的申請郵箱動畫進行自學(xué)探究。
教師：關(guān)注注冊情況及收發(fā)情況。
�。ㄈ舸嬖谳^大的問題，請同學(xué)演示，若沒有什么問題，則不需要演示。）
教師：屏幕上強調(diào)注冊免費郵箱之時，一般情況下用什么作為用戶名和密碼較好？
�。ㄈ┑诙喨蝿�(wù)
教師：前面，我們各個小組已成功地解決了發(fā)E－MAIL的工作，現(xiàn)在請我們同學(xué)看第三個課堂任務(wù)，大屏幕展示任務(wù)書：
完成探索思考的三個小題，將答案寫在問題后面，該文檔保存至桌面，將課堂任務(wù)以附件形式發(fā)送至老師郵箱.
收件人：xxxx@sohu.com
主題:<自己姓名>
正文內(nèi)容:<不填>
插入附件:C:課堂任務(wù).txt
探 究 思 考
1、如果對方不在線，郵件能發(fā)送出去嗎？
2、我能自己給自己發(fā)郵件嗎？（只有一個郵箱）
3、電子郵件的工作原理是怎樣的？
教師：碰到不會的難題，可以運用我們上學(xué)期學(xué)過的搜索引擎去尋找。
學(xué)生：積極回答問題。
教師：我相信同學(xué)們做的都很好。（運用課件自己講解三個問題的答案）但是如何將這個課堂任務(wù)一附件形式發(fā)送呢？
利用教學(xué)控制系統(tǒng)，先把學(xué)生機進行控制，以便使所有學(xué)生都能看到操作過程。在操作中邊講解，邊演示，目的是使學(xué)生注意力集中，讓學(xué)生理解、領(lǐng)會老師所做的每一個操作。
學(xué)生：看完演示，認(rèn)真完成任務(wù)
教師：巡視、指導(dǎo)、幫助解決學(xué)生操作過程中的問題。
�。ㄋ模┭由煺n外
教師：強調(diào)電子郵件網(wǎng)絡(luò)社會公德
設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識，形成主動、自覺抵制不良信息的習(xí)慣。
《電子郵件》說課稿 3
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩牡匚缓妥饔�
本節(jié)課選自教材初中版信息技術(shù)七年級第二冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。在當(dāng)代快節(jié)奏的社會中，人們對于信息傳播與交流日益增長的需求促進了信息技術(shù)的高速發(fā)展。已經(jīng)成為獲得信息最快的手段，網(wǎng)上交流與信息的傳遞成為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不可缺少的內(nèi)容，學(xué)生對收發(fā)電子郵件的技能的掌握在信息社會就有同于筆和紙。
（二）教材分析和處理：
教材依次介紹了電子信箱的申請及郵件的收發(fā)。以前的教學(xué)中，按照教材的編排，我采用講授法。但講完后，總覺得學(xué)生有這樣的幾個問題：一是部分學(xué)生對枯燥的計算機理論毫無興趣；二是對于概念性的內(nèi)容太過抽象不易理解；三是學(xué)生已經(jīng)不滿足于填鴨式的講授，想自己動手操作實踐的要求增加。因此，為了便于學(xué)生更好地掌握知識，對于本節(jié)課的教學(xué)我做了如下處理：
1、以學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入課題，提出問題我們?nèi)粘＝涣骱蜏贤ㄓ檬裁垂ぞ撸@些工具與E-mail相比有什么區(qū)別，E-mail有什么優(yōu)點，使學(xué)生一開課就精神飽滿、
2、在知識點講授時，首先結(jié)合學(xué)生申請郵箱，使學(xué)生有了成就感引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握應(yīng)用的知識技能、
3、本節(jié)課將知識點分解成三個任務(wù)，通過學(xué)生上機實踐，老師引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)知識點。
（三）教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：免費電子郵箱申請和使用，掌握通過WEB方式收發(fā)電子郵件的操作方法
教學(xué)難點：掌握通過WEB方式收發(fā)電子郵件的操作方法
（四）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯(lián)系實際的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動中，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自信心。
4、 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識和參與研究意識，在學(xué)生自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，增強他們學(xué)好知識、掌握技能的信心。
二、說學(xué)情
1、能力基礎(chǔ)：
初中的學(xué)生在認(rèn)知方面，已經(jīng)具有了一定的分析、概括與歸納能力，接受新知識的速度較快，掌握新技能的能力也較強。
2、知識基礎(chǔ)：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)基本知識、部分學(xué)生的家庭已具備了上網(wǎng)的條件，已經(jīng)熟悉了網(wǎng)上交流，學(xué)會上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。
3、情感基礎(chǔ)：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強烈的好奇心和興趣。
三、說教法
本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動與引探教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，重在優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，強化學(xué)生的主體作用。一方面，教師通過一連串的提問與比較，引導(dǎo)學(xué)生完成，使得本節(jié)課的教學(xué)步步深入，一氣呵成。另一方面，通過“觀察、分析、設(shè)疑、類比、總結(jié)、練習(xí)”完成任務(wù)，實現(xiàn)對每個知識點的認(rèn)識、理解、記憶、掌握。
四、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過程中，必須加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本節(jié)課我主要要求學(xué)生做到以下幾點：
1、明了：明確了解教學(xué)目標(biāo)，掌握網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用，從而對網(wǎng)絡(luò)生活有個感性的認(rèn)知。
2、探究：該部分內(nèi)容學(xué)生較好理解，教學(xué)中通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，既突出了本課的重點、難點，也相應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。學(xué)生通過回答問題的方式來感受本節(jié)知識點。通過協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，開闊了學(xué)生的思路。
3、應(yīng)用：通過課堂學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，使理論實際有機結(jié)合，提高學(xué)生的`實際應(yīng)用能力。
五、 說教學(xué)過程
信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計的設(shè)計時準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
1、激情引趣，導(dǎo)入新課
提問和比較，說出優(yōu)點與不同
�。▌�(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。）
2、講解重點、點拔難點
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以我列舉了部分網(wǎng)址，做了適當(dāng)?shù)奶崾颈苊饬藢W(xué)生在無限的網(wǎng)絡(luò)世界里漫無邊際的游走，學(xué)生很明確地進行任務(wù)完成，并能夠順利掌握，同時加深了對知識點的理解。
3、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。
在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問題，我想可以通過對
1、教材的閱讀
2、同學(xué)之間的幫助
3、教師的指點讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。
4、現(xiàn)場實踐，進一步掌握
通過郵箱的申請，學(xué)生真正融入到網(wǎng)絡(luò)海洋中，成為一個浪花。注冊的成功讓他們有了更大的成就感，尤其是看到自己表出來的郵件，使他們進一步感受到網(wǎng)絡(luò)的無限魅力。
在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由
1、被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式只是教師，學(xué)生之間互學(xué)
3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，即鞏固所學(xué)的知識，對貼近生活，有利于問題的解決。
六、 說效果：
在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不是一味的“講知識”，而是利用啟發(fā)式的原則，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，讓學(xué)生去研究、探索，注重了知識的及時鞏固，也側(cè)重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣設(shè)計，可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說出好在哪里，實現(xiàn)主體的多元化。同時學(xué)生提高信息的處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所力求的目標(biāo)。
《電子郵件》說課稿 4
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，老師現(xiàn)在想把這封信發(fā)到美國，在這封信發(fā)送的過程中會經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)，看看誰的課外知識最豐富，舉手起來說一說。（課件演示情景）
同學(xué)們說的非常好，郵寄這封信非常的費事費力而且花費多，聯(lián)想我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，有沒有一種方式及省時省力又花費少呢？（學(xué)生回答：電子郵件）
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件。
提供的教學(xué)策略:學(xué)生學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件這部分知識，需要學(xué)生對比生活中信件收發(fā)與網(wǎng)絡(luò)郵件收發(fā)之間差異的情境刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子郵件收發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)生上節(jié)課剛學(xué)習(xí)完郵箱的注冊，學(xué)生對電子郵箱有初步的認(rèn)識，具備學(xué)習(xí)發(fā)送電子郵件的知識儲備和能力傾向。學(xué)生學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件的內(nèi)部條件即學(xué)生對電子郵箱的初步了解。教師需提供的教學(xué)策略是讓學(xué)生了解到電子郵件在生活中應(yīng)用的廣泛性和優(yōu)越性，在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、探索新知：
引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識郵箱頁面
介紹收發(fā)郵件操作步驟：
1.發(fā)送郵件。
點擊寫信按鈕，在顯示的寫信窗口中，需要輸入“收信人地址”、“主題”、“內(nèi)容”，點發(fā)送按鈕即可。教師強調(diào)收件人的格式一定要輸入正確. 用戶名+@+郵件服務(wù)器域名發(fā)送成功后，頁面出現(xiàn)“郵件發(fā)送成功”信息。（教師通過示范性的操作、教學(xué)媒體的演示使學(xué)生了解發(fā)送電子郵件的過程，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，抽象的概念具體化，為創(chuàng)新動機的形成奠定物化的基礎(chǔ)。特別是為學(xué)生形成操作策略提供幫助。）
2.收郵件。
進入郵箱后，點擊收件箱按鈕即可看到所郵件服務(wù)器域名收到的郵件（顯示郵件主題及發(fā)件人地址）點擊郵件名稱，即可看到郵件內(nèi)容介紹完操作步驟后同學(xué)一定都很著急的要具體操作。
接下來請同學(xué)們完成任務(wù)一：相鄰的兩臺電腦的同學(xué)互發(fā)郵件。主題：交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己嘗試收發(fā)郵件，教師邊指導(dǎo)。學(xué)生很容易接受新知識，學(xué)習(xí)積極性很高。)
思考：自己能收到自己的郵件嗎？
學(xué)生上機實踐，通過親自實踐得出結(jié)論。
教師及時布置任務(wù)二：請同學(xué)們用一句話概括一下自己此時的學(xué)習(xí)感受，用電子郵件發(fā)送給老師，我的郵箱地址是(xxx@126.com)看哪一個同學(xué)最先發(fā)給老師。
觀看同學(xué)發(fā)過來的郵件
(告訴大家一個好消息，老師已經(jīng)在幾分鐘的時間里收到了很多同學(xué)們的郵件)將第一個發(fā)來的郵件廣播給學(xué)生看，讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅感。由于時間的關(guān)系，課后老師會仔細(xì)的看其余的郵件。）
(設(shè)計意圖：學(xué)生在練習(xí)中掌握收、發(fā)電子郵件的方法。)
提供的教學(xué)策略：其實有一部分學(xué)生在上節(jié)課注冊郵箱的過程中已經(jīng)初步了解了發(fā)送電子郵件的操作方法，然而大部分學(xué)生對收發(fā)電子郵箱操作的知識結(jié)構(gòu)不是很完整，他們了解和掌握的知識不是有結(jié)構(gòu)的，也不是完整的。我們教師需要將接收和發(fā)送電子郵件的過程讓學(xué)生操作體驗，讓他們學(xué)習(xí)的知識形成結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，促進認(rèn)知能力的發(fā)展。
在同學(xué)們的桌面文件柜里有一首非常好聽的歌，你們想不想聽呀（學(xué)生回答：想聽）但是學(xué)生機上沒有音箱，怎么辦？讓學(xué)生自己想辦法，小組交流，嘗試操作。（教師起了一個引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主探究。）
教師繼續(xù)布置任務(wù)三：給老師發(fā)一首好聽的歌曲。學(xué)生在操作的過程中，請一位歌曲發(fā)送成功的同學(xué)說說操作步驟。教師強調(diào)操作步驟：
使用附件如需隨信郵寄文件，則需要進行附件的添加。
添加附件步驟：
步驟一：點添加附件
步驟二：在彈出的“選擇文件”對話框中選擇需要郵寄的'文件。
步驟三：選擇好文件后，添加附件下方會把文件顯示出來。
提出問題：能不能再添加幾個附件呢？（學(xué)生回答：可以）
點擊“繼續(xù)添加附件”，用同樣的方法就可以添加多個附件。
教師提出問題：音樂能發(fā)出去，圖片可以發(fā)出去嗎？
布置任務(wù)四：給老師或知道郵箱地址的同學(xué)發(fā)幾幅好看的圖片，以便今后的學(xué)習(xí)中使用！
(設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹立自信心和進取心)
學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。
學(xué)生完成后教師提問：學(xué)習(xí)了電子郵件的收發(fā)后，它與普通信件的發(fā)送比較起來有什么優(yōu)點？（教師引導(dǎo)說出：快捷，方便，不受空間和時間限制。還可以發(fā)送圖片，音樂，視頻等多媒體材料。）
提供的教學(xué)策略：絕大部分學(xué)生不知道郵件中附件的概念和電子郵件增加附件的方法，但學(xué)生有生活經(jīng)驗，知道生活中不但可以給遠(yuǎn)方的朋友和親人寄信和寄物品。我們教師講授在這一部分知識時，需要將生活中物品類比電腦中的圖片、音樂、文本，如果想把這些電腦中文件增加在郵件中發(fā)送應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生產(chǎn)生郵件中增加附件發(fā)送的愿望。學(xué)生經(jīng)過自學(xué)和探索可以了解和掌握發(fā)送附件的操作方法。
教師提出問題：電子郵箱中信件有不同的圖標(biāo)，你們注意到了嗎？
通過比較了解不同郵件圖標(biāo)的概念。讓學(xué)生對比生活中信件的狀態(tài)，了解各種圖標(biāo)的意義。
三、課后小節(jié)：
今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了收發(fā)電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時同學(xué)之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進行交流。
《電子郵件》說課稿 5
一、說教材。
�。ㄒ唬┙滩暮單觯�
本課為海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》小學(xué)版第五冊的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會申請免費電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上安排的新授課。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性強，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)及重難點分析：
1、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)大綱對小學(xué)階段的目標(biāo)要求以及教材的特點、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
�。�2）能力目標(biāo)：
A、培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
B、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。�3）情感目標(biāo)：
A、增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神；
B、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點：
2、重、難點分析：本課的教學(xué)重點是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點是帶有附件的電子郵件的收發(fā)�？蛇m用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)“窗口教學(xué)”功能進行演示，給出及時、直觀的指導(dǎo)，讓學(xué)有困難的學(xué)生同步跟進，從而突破難點。
二、說教法。
1、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過演示，在任務(wù)驅(qū)動下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實踐能力。
2、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室
本節(jié)課的具體實施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統(tǒng)，能很好的對全體學(xué)生進行演示和布置任務(wù)，也能及時地接受到學(xué)生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學(xué)生進行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時參與實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、說學(xué)法。
本節(jié)是動手實踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學(xué)習(xí)。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
四、說教學(xué)過程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了電子郵件，并成功的申請了個人免費電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學(xué)習(xí)，我們將親身體驗到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學(xué)習(xí)新知。
1、自主進入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習(xí)寫信。
熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細(xì)觀察郵箱的頁面。
討論：
�。�1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內(nèi)容？
�。�2）信件的正文內(nèi)容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時把信件抄送給自己，教師講解抄送。
�。ǜ鶕�(jù)大綱的要求，新編教材強調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，通過組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗學(xué)生的動手實踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過標(biāo)題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）
3、接收電子郵件。
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點擊“收信”按鈕，點擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運用到郵箱的“附件”功能了。
�。ㄗ寣W(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）
操作示范：
�。�1） 單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的'文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2） 選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
�。�3） 顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。
�。ㄓ捎谑瞻l(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神以及進一步的動手能力。）
師：請大家單擊“收信”按鈕，看看所收到的信件有什么特點，和剛才的一般信件有什么區(qū)別？
學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開的學(xué)生說說怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對方回信了。
同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）
學(xué)生給收到的來信進行回復(fù)，要簡單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。
6、刪除信件
講解刪信：
�。�1）暫時刪。
�。�2）永久刪除。（清空）
7、強化練習(xí)：給這個月份過生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過生日的同學(xué)展示郵箱地址。
�。ù瞬糠值木毩�(xí)，是屬于個性化的設(shè)計，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）
�。ㄈ┛偨Y(jié)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么？
總結(jié)：電子郵箱確實給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點建議：
�。�1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因為許多計算機病毒是可以通過電子郵件進行傳播的。
�。ㄒ陨系目偨Y(jié)是對該節(jié)課的一點補充和延伸，也是對（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實踐技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）
五、板書設(shè)計：
本課是信息技術(shù)課，板書應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進行板書的，板書的設(shè)計力求簡潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
三、刪除郵件。
《電子郵件》說課稿 6
一、教材分析
本課是高教出版社計算機應(yīng)用基礎(chǔ)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的生活，“電子郵件”、QQ、微信等已經(jīng)改變著人們的傳統(tǒng)交流方式，但如何收發(fā)電子郵件，利用電子郵件進行有效的交流，這正是我們要引導(dǎo)學(xué)生解決的問題。
二、學(xué)情分析
本課分別介紹了兩類電子郵件工具的使用。
任務(wù)1
開通QQ郵箱并能進行郵件收發(fā)。
任務(wù)2
申請免費的電子郵箱，并進行郵件的收發(fā)。
這些內(nèi)容對于我們的學(xué)生來講應(yīng)該不是什么問題，但學(xué)生對于學(xué)習(xí)的依賴性太強，每節(jié)課都是等著老師去講，被動的學(xué)習(xí)，學(xué)的快忘的也快。如果能充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，那么這就是一節(jié)非常有意義的課了。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.基本知識
(1)了解電子郵件的基本概念和電子郵件系統(tǒng)的工作過程。
(2)識記電子郵件地址的格式，掌握免費郵箱的建立與使用方法。
(3)了解兩類電子郵件工具特點，了解目前流行的電子郵件軟件有哪些。
2.操作技能目標(biāo)
(1)會開通QQ郵箱。
(2)會申請免費電子郵箱。
(3)會進行電子郵件的收發(fā)。
四、教學(xué)重難點：
1.教學(xué)重點
申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。
2.教學(xué)難點
電子郵箱的管理與靈活應(yīng)用。
五、教法與學(xué)法
本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動法，教學(xué)中通過兩個任務(wù)的布置，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)和時間操作，既突出了本課的重點、難點，也相應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動手能力。學(xué)生通過完成任務(wù)的方式來感受本節(jié)知識點。
六、學(xué)習(xí)過程：
任務(wù)1
開通QQ郵箱
1.打開上節(jié)課申請的QQ，引導(dǎo)學(xué)生去使用QQ郵箱。（開通郵箱。）
和學(xué)生一起同步進行郵箱的開通。
2.讓學(xué)生進行百度搜索以下問題：（打開郵箱界面后）
�。�1）電子郵箱與郵箱地址
電子郵箱地址的格式是user@server.com，這個格式由三部分組成。
第一部分user代表用戶信箱的帳號，對于同一個提供郵箱的網(wǎng)站來說，這個帳號必須是唯一的；
第二部分@是分隔符；
第三部分server.com是用戶電子郵箱的郵件接收服務(wù)器域名，用以標(biāo)志郵件服務(wù)器的名稱。
例如，wdzxlipeng@163.com，其中wdzxlipeng表示163網(wǎng)站上的用戶名，必須唯一，163.com表示163網(wǎng)站的郵件服務(wù)器名稱。
�。�2）常用郵件術(shù)語
收件人（To）：郵件的接收者，即收信人。
發(fā)件人（From）：郵件的發(fā)送人，一般來說，就是用戶自己。
抄送（CC）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時把該郵件抄送給另外的人，收件人知道發(fā)件人把該郵件抄送給了另外哪些人。
暗送（BCC）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時把該郵件暗中發(fā)送給另外的人，所有收件人都不會知道發(fā)件人把該郵件發(fā)給了哪些人。
主題（Subject）：即這封郵件的標(biāo)題。
附件：同郵件一起發(fā)送的附加文件或圖片資料等。
從學(xué)生身邊的事情入手，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生找到這個問題的答案并進行提交，教師整理后展示，并進行強調(diào)。
任務(wù)2
申請和使用免費郵箱
1.分組完成免費郵箱的申請。
讓學(xué)生按照書中所給的步驟，完成郵箱的申請，并記下用戶名和密碼。
2.抽取一個組的學(xué)生進行現(xiàn)場演示郵箱的申請，并讓他試著給某一位同學(xué)發(fā)一封郵件。
對于還不會的學(xué)生，實行小組互相幫助，完成任務(wù)。
以設(shè)置任務(wù)的形式讓學(xué)生在線操作完成。
動手操作
郵箱的使用（分組完成）
快到圣誕節(jié)了，老師希望收到你們的電子賀卡，讓學(xué)生使用申請好的QQ郵箱進行發(fā)送件，同時去接收老師發(fā)給你們的郵件。
讓學(xué)生能體驗在電子郵件使用中的寫信、添加附件、發(fā)送和接收的完整過程。
自主探索
需要你空間里的照片，至少20張，該如何發(fā)送？
增加難度，給學(xué)生繼續(xù)布置問題，也為下節(jié)課的上課做好了鋪墊。
作業(yè)布置
寫一段今天學(xué)習(xí)后的心得體會，使用你的郵箱發(fā)給老師。
七、教學(xué)反思：
對于本節(jié)課的設(shè)計，通過實際的課堂教學(xué)，應(yīng)該說還是能讓學(xué)生接受的，整個一節(jié)課，通過任務(wù)的一個一個的布置，學(xué)生沒有閑的時間，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，又給老師，給同學(xué)送去了問候與祝福。對于郵箱使用的其他知識，在下一節(jié)課進行了相應(yīng)的補充。
《電子郵件》說課稿 7
一、教材分析
1.教材的地位與作用
《使用免費電子郵箱收發(fā)郵件》是寧夏教育廳教研室編著、電子工業(yè)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級（下）：模塊4 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識中第五單元：《網(wǎng)上郵差Ｅ—mail》的第三部分。隨著網(wǎng)絡(luò)社會的悄然來臨，電子郵件已成為當(dāng)今流行的交流方式之一，也是現(xiàn)代青少年必備的技能之一。學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁，搜索、下載網(wǎng)上信息的學(xué)習(xí)后，已不滿足于只做一個網(wǎng)絡(luò)的看客，很想在網(wǎng)絡(luò)中開創(chuàng)一個自己的空間，證實一下自己的能力。這節(jié)課就是學(xué)生在網(wǎng)上申請、注冊類后第一次帶有自己個性的網(wǎng)絡(luò)操作，所以本節(jié)課如果學(xué)習(xí)效果好，會對以后即時通信、網(wǎng)上論壇與日記等知識的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)信息技術(shù)對小學(xué)階段的目標(biāo)、要求以及教材的特點、學(xué)生的智力發(fā)展水平和情感需求，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過自主探索、小組協(xié)作初步掌握電子郵件基本知識，學(xué)會收發(fā)電子郵件的操作方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；
情感目標(biāo)：增強學(xué)生的競爭意識和團隊協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生電子郵件的安全使用意識，提高學(xué)生使用電子郵件的責(zé)任感。
3.教學(xué)重、難點及重難點確立的依據(jù)
教學(xué)重點：學(xué)會利用電子郵箱收發(fā)電子郵件。
教學(xué)難點：如何發(fā)送附件。
二、教法分析
遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實時性，開放性等特點，采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐”的教學(xué)模式；同時，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實現(xiàn)跨時空信息交流，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生在實踐過程中遇到的問題使用電子郵件及小組討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。
三、學(xué)法分析
1.學(xué)生分析：
現(xiàn)在的學(xué)生對于“因特網(wǎng)”、“E-mail”等詞語并不陌生。但由于各種因素，學(xué)生之間對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和實際操作的水平差異還是存在的。一部分學(xué)生因為各種條件的限制，很少上網(wǎng)，因此，他們沒有自己的電子郵箱；一部分學(xué)生有固定的上網(wǎng)時間，但是他們更熱衷的是那些即時交流的工具，因此也沒有自己的電子郵箱；還有一部分學(xué)生他們簡直就是“小網(wǎng)蟲”，不單有自己的電子郵箱還能熟練地利用各種交流工具在網(wǎng)上進行交流。因此在教學(xué)中考慮采用協(xié)作學(xué)習(xí)法和自主探究法，給學(xué)生安排充裕的時間進行自主學(xué)習(xí)實踐探究，讓不同層次的學(xué)生在相互幫助中完成相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生有針對性地去學(xué)；教師巡視過程中進行個別輔導(dǎo)，在適當(dāng)時進行分層教學(xué)，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
2.學(xué)法指導(dǎo)：
在真實情境的任務(wù)驅(qū)動下，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，利用“小組合作式教學(xué)法”將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，充分利用學(xué)生知識的互補性展開小組式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。展開組間競爭，在課堂上形成競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生全面掌握本堂課的知識。
四、教學(xué)過程
這節(jié)課的.設(shè)計大體內(nèi)容由三個任務(wù)構(gòu)成：
任務(wù)一：給老師發(fā)信：
通過這一任務(wù)，使學(xué)生初步掌握收發(fā)電子郵件。
任務(wù)二：小組同學(xué)之間相互發(fā)信，看哪一組的同學(xué)能最快接收全本組所有同學(xué)的信。
通過這一任務(wù)，掌握郵箱中抄送等功能的作用
小組合作就是在這種競爭的基礎(chǔ)上，又能友好地讓小組成員進行有效的合作，還可以增強小組的集體榮譽感，形成知識的共享、集體的和諧、情感的共鳴。
任務(wù)三：發(fā)送帶附件的郵件。
在本環(huán)節(jié)中讓學(xué)生學(xué)會觀察，并結(jié)合書上做一做初步理解附件的發(fā)送方式，學(xué)生完成《學(xué)習(xí)評價反饋表》對本節(jié)自己的學(xué)習(xí)情況進行評價，然后將反饋表發(fā)送給老師。
通過這一任務(wù)，使學(xué)生在對自己做出評價的同時，學(xué)會通過附件發(fā)送郵件。
通過自我評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作意識與精品意識，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
強調(diào)電子郵件雖然為我們帶來了方便，但它的使用存在很多道德問題，網(wǎng)絡(luò)安全問題。教育學(xué)生樹立良好的信息道德。
《電子郵件》說課稿 8
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與技能：使學(xué)生全面了解電子郵件的基本概念，掌握電子郵件的注冊、登錄、撰寫、發(fā)送、接收、回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)等基本操作方法，并能正確設(shè)置郵件簽名、附件上傳以及郵件過濾規(guī)則。
過程與方法：通過實例演示和實際操作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗電子郵件的完整工作流程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和信息處理能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、文明溝通的習(xí)慣，理解并遵守網(wǎng)絡(luò)通信禮儀，增強信息安全意識。
【教學(xué)重點】：
電子郵件的撰寫規(guī)范及格式要求。
附件的上傳與下載方法。
郵件管理（如分類、標(biāo)記、搜索）及垃圾郵件的識別與處理。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境，提問學(xué)生日常生活中是否接觸過或使用過電子郵件，以此引出本節(jié)課的主題——電子郵件的使用與技巧。
二、新知講解（約20分鐘）
講解電子郵件的基本概念及其在現(xiàn)代社會中的重要作用。
展示并詳細(xì)解析電子郵件系統(tǒng)的'界面布局，介紹各功能區(qū)的作用。
實例演示如何注冊電子郵箱，填寫個人信息，設(shè)定密碼等步驟。
分步講解并示范電子郵件的撰寫、發(fā)送、接收、回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)的具體操作過程。
強調(diào)電子郵件的禮儀規(guī)范，如標(biāo)題的明確性、正文的簡潔明了、署名的必要性等。
三、實踐操作（約20分鐘）
組織學(xué)生現(xiàn)場進行電子郵件的注冊與撰寫操作，教師巡回指導(dǎo)，及時解答疑問。
設(shè)計不同場景的任務(wù)，讓學(xué)生嘗試發(fā)送帶有附件的郵件，以及對收到的郵件進行分類、歸檔等管理操作。
四、課堂小結(jié)（約5分鐘）
回顧本次課程的主要知識點，強調(diào)電子郵件使用過程中的注意事項和技巧要點。
引導(dǎo)學(xué)生思考電子郵件在未來學(xué)習(xí)、生活和工作中可能的應(yīng)用場景，提升其對信息技術(shù)工具的運用能力。
五、作業(yè)布置
布置學(xué)生在課后完成一封正式的電子郵件，并提交給教師審閱，以鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。同時，提醒學(xué)生關(guān)注電子郵件的安全問題，強化信息安全意識。
《電子郵件》說課稿 9
大家好！今天我將為大家介紹一節(jié)關(guān)于《電子郵件》的課程。這節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解電子郵件的基本概念、功能以及如何安全、有效地使用電子郵件進行溝通。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)生能夠了解電子郵件的基本組成，掌握電子郵件的創(chuàng)建、發(fā)送、接收和回復(fù)的基本操作。
2.過程與方法：通過演示和實踐操作，學(xué)生能夠熟悉電子郵件客戶端的使用，學(xué)會如何設(shè)置電子郵件賬戶和管理郵件。
3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高他們的信息素養(yǎng)，使他們認(rèn)識到電子郵件在現(xiàn)代通信中的重要性。
二、教學(xué)重難點
1.重點：電子郵件的創(chuàng)建、發(fā)送、接收和回復(fù)的基本操作。
2.難點：電子郵件的安全使用，包括如何設(shè)置安全密碼、識別釣魚郵件等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)PPT，包含電子郵件的基本知識和操作步驟。
2.電子郵件客戶端軟件，如Outlook、Thunderbird等。
3.實例演示用的電子郵件賬戶。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課：通過提問學(xué)生日常生活中是否使用電子郵件，引出電子郵件的概念和重要性。
2.知識講解：詳細(xì)講解電子郵件的'組成部分，包括發(fā)件人、收件人、主題、正文和附件等。
3.操作演示：教師現(xiàn)場演示如何創(chuàng)建電子郵件、添加附件、發(fā)送和接收郵件。
4.學(xué)生實踐：學(xué)生分組進行電子郵件的創(chuàng)建和發(fā)送練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5.安全教育：講解電子郵件的安全使用知識，包括設(shè)置安全密碼、識別釣魚郵件等。
6.課堂小結(jié)：總結(jié)電子郵件的基本操作和安全使用要點。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生在家中使用自己的電子郵件賬戶，完成一封電子郵件的撰寫和發(fā)送，并截圖提交。
六、教學(xué)反思
1.教學(xué)效果：通過實踐操作，學(xué)生能夠初步掌握電子郵件的基本操作，但對電子郵件的安全使用還需進一步加強。
2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，應(yīng)增加更多的案例分析和安全教育，幫助學(xué)生提高信息安全意識。
3.學(xué)生反饋：學(xué)生對電子郵件的操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在安全使用方面還需要更多的指導(dǎo)和實踐。
4.教學(xué)調(diào)整：在未來的教學(xué)中，將增加更多的實踐操作和安全教育內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握電子郵件的使用。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握電子郵件的基本操作，還能夠提高自己的信息素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。謝謝大家！
《電子郵件》說課稿 10
大家好！今天我要和大家分享的是關(guān)于電子郵件的教學(xué)設(shè)計，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計和教學(xué)反思六個方面進行說課。
一、教材分析
《電子郵件》是信息技術(shù)課程中的一項重要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握電子郵件的基本使用方法和技巧。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括電子郵件的注冊、設(shè)置、撰寫、發(fā)送、接收和管理等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠獨立完成電子郵件的基本操作，為日常學(xué)習(xí)和生活中的信息交流提供便捷的工具。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)生能夠了解電子郵件的基本概念和功能，掌握電子郵件的注冊、撰寫、發(fā)送、接收和管理等操作。
2.過程與方法：通過實際操作和問題解決的過程，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識和良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點
重點：電子郵件的基本操作流程。
難點：電子郵件的高效管理和信息安全防護。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課：通過展示電子郵件在工作和生活中的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.知識講解：詳細(xì)講解電子郵件的注冊、撰寫、發(fā)送、接收和管理等操作步驟。
3.實踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成電子郵件的注冊和基本操作練習(xí)。
4.課堂小結(jié)：總結(jié)電子郵件的操作要點，強調(diào)信息安全和網(wǎng)絡(luò)禮儀的.重要性。
5.作業(yè)布置：布置相關(guān)操作練習(xí)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)實踐。
五、板書設(shè)計
《電子郵件》
-注冊賬號
-郵件撰寫
-郵件發(fā)送
-郵件接收
-郵件管理
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我將注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上進度。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的信息安全意識培養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確使用電子郵件，避免泄露個人信息。
通過本次說課，我希望各位老師能夠?qū)Α峨娮余]件》這一課程內(nèi)容有更深入的了解，并對我的教學(xué)設(shè)計提出寶貴的意見和建議。感謝大家的聆聽！
謝謝大家！
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