《小小通訊錄》的說(shuō)課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《小小通訊錄》的說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教材分析】
這節(jié)課是我在去年上的一堂分開(kāi)課，現(xiàn)在我就當(dāng)時(shí)的課來(lái)說(shuō)一下。這節(jié)課是在上節(jié)課制作名片的課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)收集到的同學(xué)的信息整理制作成一張表格。要求學(xué)生掌握表格的插入和信息的填寫(xiě)，并能對(duì)所填內(nèi)容進(jìn)行一定的格式設(shè)置。
【學(xué)生狀況分析分析】
我們學(xué)校目前三年級(jí)就進(jìn)入信息技術(shù)新教材的使用。所以學(xué)生接觸電腦的時(shí)間相對(duì)比較早。對(duì)于像我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和學(xué)生水平，四年級(jí)同學(xué)使用這套教材是較合適的。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)校其他活動(dòng)和比賽比較多，所以學(xué)生的信息技術(shù)課教學(xué)進(jìn)度也是比較緊張的，加上機(jī)房老化，很多機(jī)器都不能用了，現(xiàn)在兩人一機(jī)，學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)較少。所以總體學(xué)生打字的速度不快。不過(guò)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣一直很高。大部分同學(xué)在老師的任務(wù)布置下學(xué)習(xí)也很積極。
【教學(xué)目標(biāo)的定位】
知識(shí)目標(biāo)：了解表格的基本構(gòu)成；了解表格制作的基本方法
技能目標(biāo)：
1、能夠通過(guò)菜單方式制作基本的二維表格。
2、能在表格里輸入內(nèi)容；表格里文本格式的設(shè)置。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和整理能力；學(xué)會(huì)做事先要有個(gè)計(jì)劃；能用電腦為學(xué)習(xí)和生活提供些幫助。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)表格的行、列與單元格；
2、規(guī)則的二維表格的插入；
3、表格中文本格式的設(shè)置。
【教法闡述】
本課采用的主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、等。
信息技術(shù)知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成"任務(wù)"為主。因此本課采用主體式教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。
【學(xué)法指導(dǎo)】
本課教給學(xué)生的`學(xué)法是“接受任務(wù)——教師演示——合作操練”。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互評(píng)價(jià)、相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞。
【教學(xué)過(guò)程】
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿生命活力的目的。以學(xué)生為中心，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。
一、在情境中討論引出表格的優(yōu)點(diǎn)。
首先教師拿出很多上節(jié)課學(xué)生做好的名片并打印出來(lái)，讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)從一堆名片中找出老師指定的三張名片。從而讓學(xué)生在比較中得出表格的優(yōu)點(diǎn)，理解本堂課學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。
二、認(rèn)識(shí)表格的行列概念。
安排這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)表格格中的行與列有個(gè)了解。主要解決學(xué)生自己設(shè)計(jì)的表格打算有幾位同學(xué)的信息，收集每位同學(xué)哪些信息。從而計(jì)劃好自己的表格有幾行幾列。在這里，老師主要引導(dǎo)學(xué)生在做任何一項(xiàng)任務(wù)前，都要通盤(pán)考慮，有個(gè)計(jì)劃，這樣做事才能提高效率。
三、根據(jù)任務(wù)合作完成。
在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)本堂課新授的內(nèi)容，先通過(guò)布置任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立去嘗試，去操作。充分培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。畢竟學(xué)生最后是要脫離老師去學(xué)習(xí)的。以此來(lái)提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
為了照顧好不同層次的學(xué)生。在部分同學(xué)進(jìn)行到第二步的時(shí)候，我又以評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)的手段，讓快的同學(xué)來(lái)演示表格的插入過(guò)程，這樣既給了這些優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)，又帶動(dòng)了后進(jìn)生讓他們也能順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓不會(huì)做的同學(xué)看老師再次演示。為了照顧教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)進(jìn)度，我給學(xué)生降低了難度。我就是沒(méi)考慮到學(xué)生打字慢的這點(diǎn)，所以導(dǎo)致這堂課教學(xué)任務(wù)完成的不是很好，我應(yīng)該在這環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生先輸入一到兩位同學(xué)的信息，直接進(jìn)入美化這一步。以此來(lái)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓他們也能把一件任務(wù)比較圓滿地完成。
四、通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生，完善表格的制作。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程具有重要作用。在平時(shí)，我們可能是以教師評(píng)價(jià)為主，甚至有時(shí)還忽視了評(píng)價(jià)。而眾所周知，小學(xué)生活潑、好動(dòng)、喜歡新鮮的事物，他們需要目標(biāo)，需要導(dǎo)向、需要激勵(lì)，我們只有不斷收集學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的信息，根據(jù)學(xué)生的具體情況，給他們即時(shí)的反饋，才能讓他們?cè)诓粩嗟男畔⒆儞Q和新認(rèn)知的產(chǎn)生構(gòu)建中去挖掘知識(shí)的更深內(nèi)涵！
本堂課我預(yù)設(shè)了多元化的評(píng)價(jià)手段，如：教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生示范、作品相互欣賞、比賽等，都融入了別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和比較，在這些反饋信息中，學(xué)生的學(xué)習(xí)已不再是一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)，而是在潛意識(shí)中滲透了信息來(lái)源的多元化！
五、以優(yōu)秀生帶動(dòng)全體學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。
在完善作品這一環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)讓做得不錯(cuò)的同學(xué)去幫助其他同學(xué)。以使全體同學(xué)能共同提高。培養(yǎng)學(xué)生合作互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
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