《父親的菜園》語文說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的《父親的菜園》語文說課稿，希望能夠幫助到大家。
《父親的菜園》語文說課稿1
【課文簡(jiǎn)說】
這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點(diǎn)描寫了開荒、填土和育肥，生動(dòng)細(xì)致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露著對(duì)“父親”的敬佩和感激之情。
選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)“父親”認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、不懈努力的精神；二是提高學(xué)生的自讀能力。理解“父親的菜園”來之不易和其象征意義，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【詞句解析】
１、對(duì)句子的理解：
�、盼覀儾荒芄忸櫻矍�，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。
父親的對(duì)這片來之不易的土地不僅了解，而且熱愛，用“難為”和“拼了命”，說出了這塊菜地的貧瘠與荒涼，所以父親才不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里，育肥土地。
⑵遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
這句話形象地寫出這塊菜地經(jīng)過父親的精心伺候后，由原來的貧瘠變得土質(zhì)肥沃，菜蔬茁壯，與周圍荒涼的景色相比，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅(jiān)持不懈的成果。
２、對(duì)詞語的理解：
堅(jiān)毅：堅(jiān)定有毅力。文中指在山區(qū)找一塊菜地是相當(dāng)困難的，家人都覺得不可能，面對(duì)家人的疑惑，父親卻非常有信心有決心。
猙獰：面目兇惡的樣子。文中指父親剛開出的菜地，被暴雨沖走泥土，露出了無法種植的巖石。
氣餒：失掉勇氣和信心。
貧瘠：土地薄，不肥沃。
疑惑不解：心里不明白，不理解。
《父親的菜園》語文說課稿2
[教材分析]
本文主要講述了新修的公路占據(jù)了我家四季常翠的菜園。望著桌上總也盛不滿的菜碗，父親開辟了一片荒地。在父親的精心侍侯下，這塊原本貧瘠的黃土地，變成了肥沃的黑土地，于是，我家的菜園一年四季都是一片翠綠。全文共8個(gè)自然段。第一自然段主要是講我家的菜園被新修的公路占了，所以父親要重新開辟一個(gè)菜園。第二、三自然段講了父親選擇了后山坡貧瘠的坡地，并撒上了豌豆種子。第五、六、七自然段講第二年豌豆長成了，父親把它翻到地里作肥料，并到處拾糞精心侍侯，貧瘠的土地變得肥沃了。最后一段講這快地至今仍是我家的菜園。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。
2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能讀懂文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。
3、情感目標(biāo)：懂得土地能從貧瘠變得肥沃，是由于父親的勞動(dòng)，是勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
從父親的兩次話體會(huì)父親的高尚品質(zhì)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
討論結(jié)尾一段是否多余
[設(shè)計(jì)思路]
一、抓重點(diǎn)句子感悟。
在閱讀教學(xué)時(shí)，我特別關(guān)注父親的兩次對(duì)話。第一次，是在我對(duì)這塊貧瘠的坡地產(chǎn)生懷疑時(shí)，父親信心十足地告訴我撒了種子就會(huì)有收獲。父親的話其實(shí)是在告訴我一個(gè)人生哲理：有付出一定會(huì)有回報(bào)，一份耕耘，一份收獲。第二次是在我期盼著吃香噴噴的炒豌豆時(shí)，父親竟然把豌豆全翻在泥土里，當(dāng)我疑惑不解時(shí)，父親告訴我不能光顧眼前，要學(xué)會(huì)保養(yǎng)土地，保護(hù)資源。從父親的告誡中，不僅表現(xiàn)父親是個(gè)熱愛土地的老農(nóng)民，有足夠的種田經(jīng)驗(yàn)，而且還看得出父親能從長遠(yuǎn)的角度看待問題。父親種地的道理，使我感悟到人生道理：不能目光短淺，急功近利，欲速則不達(dá)。通過有感情的朗讀體會(huì)父親對(duì)土地的熱愛。
二、充份調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀文的好習(xí)慣。
文中寫了作者看到父親早出晚歸，看到父親辛勞一周后的成果——一片剛翻過的黃土地，并沒有直接具體寫父親是怎樣翻地的，我就讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，想象父親是怎樣細(xì)心翻地的呢？比如父親把坡地上的柴草拔掉，刨除坡地里的樹根、石頭，把坡地的硬土翻松，把大土塊砸碎，用簸箕細(xì)心篩土等。通過細(xì)致入微的想象來感悟父親的不辭辛苦。
三、通過語言動(dòng)作的描寫體會(huì)父親勤勞、堅(jiān)韌的品質(zhì)。
如決定開荒到開荒墾地，父親每天天色未亮，父親就扛著鋤頭、簸箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來，在讀中感悟父親的辛勞。另外通過父親用豌豆肥田，拾糞肥田等動(dòng)作體現(xiàn)了父親的節(jié)儉和對(duì)土地的熱愛。
四、采取小組合作的方式突破難點(diǎn)。
文章在講到在父親的辛勤勞作下，我家的菜園已經(jīng)變得一年四季翠綠，像一塊翡翠嵌在山坡上，文章到此并沒有結(jié)束，又寫了最后一段，那這一段可否不寫，讓同學(xué)們展開了討論，最后大家一致認(rèn)為應(yīng)該寫，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中感受到正是因?yàn)楦赣H的勞動(dòng)使得我家一年四季蔬菜不斷，是勞動(dòng)創(chuàng)造了一切美好的生活，這段不能不寫，它起到了前后呼應(yīng)，升華主題的作用，表達(dá)出我對(duì)父親的熱愛，更是對(duì)勞動(dòng)進(jìn)行了深情地贊美。
《父親的菜園》語文說課稿3
【教材分析】
課文寫了“父親”通過艱辛的`努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點(diǎn)描寫了開荒、填土和育肥，生動(dòng)細(xì)致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露著對(duì)“父親”的敬佩和感激之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識(shí)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。
3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。
4、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入
1、直接板書課題：父親的菜園
2、讀題，質(zhì)疑：
師板書有研究價(jià)值的問題：
父親為什么要開辟菜園？
父親的菜園是怎樣的？
二、初讀質(zhì)疑
1、帶著問題，自由讀全文。
2、指名匯報(bào)：
多媒體隨機(jī)出示重點(diǎn)句：
我們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
比較這兩個(gè)句子，有什么共同點(diǎn)？
�。ǘ加昧舜虮确降姆椒ǎ�
3、學(xué)習(xí)這兩句話：
齊讀第一段。
句中把什么比作了什么？作者用“打比方“的方法是為了說明什么？
�。ā安藞@“對(duì)我們家的重要性，也寫出了父親要開辟菜園的原因。）
指名讀第二句話：
句中又把什么比作什么？
板書：碧綠的翡翠。
多媒體出示圖：
（荒涼的山坡上有一塊父親的菜園）
理解“荒涼“的意思？（沒有任何動(dòng)植物，很冷清）
三、品讀感悟
這么荒涼的山坡，是怎樣被我父親伺候出一塊肥沃的菜園的呢？
自由讀2～9自然段，用“﹋﹋”劃出父親說的話及父親的神態(tài)，并用“△”點(diǎn)出代表父親動(dòng)作的詞。
1、指名匯報(bào)表示父親語言及神態(tài)的句子，體會(huì)人物品質(zhì)：
�、鸥赣H堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”
板書，理解“堅(jiān)毅”（堅(jiān)定有毅力）
感情朗讀，體會(huì)父親當(dāng)時(shí)心情。
⑵父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當(dāng)然能！”
從“信心十足”你又體會(huì)到什么？
指名感情朗讀。
�、歉赣H說：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧”。
“難為”、“拼了命”說明了什么？（強(qiáng)調(diào)了這塊土地的貧瘠與荒涼）
從父親所說的這句話，有體會(huì)到了什么？（父親不僅了解這土地，而且也熱愛這塊土地。）
指名感情朗讀。
2、指名匯報(bào)表示父親動(dòng)作的詞語，進(jìn)一步體會(huì)人物品質(zhì)：
父親扛著鋤頭、挑起菀箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家里。
父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中……
父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻，再從山腳下把土一筐筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。
父親的。雙肩紅腫，腳板也磨起了泡�？纯葱麻_辟的園子，父親笑了。
從父親的這些動(dòng)作中你分別體會(huì)到了什么？（父親的執(zhí)著、聰明、堅(jiān)毅、勤勞）
“父親笑了”中的笑會(huì)是怎樣的“笑”？（會(huì)心的、開心的、高興的、心滿意足的……）
分別做感情朗讀，進(jìn)一步體會(huì)父親執(zhí)著、勤勞的高貴品質(zhì)。
四、總結(jié)升華
經(jīng)過父親不懈的努力，荒涼的山坡也慢慢變成了肥沃的菜地。與此同時(shí)，也映射出父親執(zhí)著、勤勞的高貴品質(zhì)，作為他的孩子，我會(huì)說些什么呢？而父親又會(huì)怎么說呢？
【板書設(shè)計(jì)】
父親的菜園
堅(jiān)毅、不氣餒
荒涼的山坡 碧綠的翡翠
信心十足
《父親的菜園》語文說課稿4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、自學(xué)課文，概括課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫父親言行的詞句，從內(nèi)容體會(huì)思想。
3、通過對(duì)課文的感悟，體會(huì)父親堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住描寫父親言行的詞句，深入理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過對(duì)描寫父親言行詞句的理解，體會(huì)課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想。
【教學(xué)方法】
反復(fù)朗讀描寫父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然后通過小組合作交流，深化自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體電腦、課件。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、（出示課文插圖）看圖激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書）荒山上怎么會(huì)有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會(huì)明白了。
二、自學(xué)課文，整體感知
1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？
2、勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？
三、小組合作研討，深入理解課文
1、組內(nèi)交流自學(xué)收獲，組長負(fù)責(zé)歸納整理本組成員的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：
討論問題：
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會(huì)菜園對(duì)我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。”
�、浦匾龑�(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì)父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。
四、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想
�。ǔ鍪菊n文插圖）
望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？
�。▽W(xué)生可能只從“父親真?zhèn)ゴ蟆薄拔艺媾宸赣H”“父親的精神值得我學(xué)習(xí)”等表面認(rèn)識(shí)來談。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動(dòng)的地方，從內(nèi)心真實(shí)地感受父親身上的那種堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。）
五、以本文為例，學(xué)生自己總結(jié)一下“從內(nèi)容體會(huì)思想”的讀書方法
六、有感情地朗讀課文
【布置作業(yè)】
運(yùn)用“從內(nèi)容體會(huì)思想”的讀書方法，閱讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反復(fù)讀一讀，想一想表達(dá)了怎樣的思想。
【板書設(shè)計(jì)】
28* 父親的菜園
堅(jiān)毅
荒涼的山坡 沒有氣餒 一塊碧綠的翡翠
信心十足
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