制作我的電子相冊(cè)說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的制作我的電子相冊(cè)說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好：
今天我說課的題目是《制作我的電子相冊(cè)》，本課基于長(zhǎng)春出版社信息技術(shù)教材七年級(jí)下第二章《制作我的班級(jí)網(wǎng)站》第四節(jié)插入圖片修飾頁面。FrontPage插入圖片及相關(guān)功能是進(jìn)一步美化完善網(wǎng)頁的重要內(nèi)容，我設(shè)計(jì)三課時(shí)完成，本節(jié)為第一課時(shí)，學(xué)習(xí)插入圖片及設(shè)置縮略圖效果。
學(xué)生此時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩遍word和powerpoint軟件，同樣作為微軟辦公軟件的FrontPage對(duì)于學(xué)生可以說似曾相識(shí)，其中一些操作三個(gè)軟件幾乎完全一致，因此這是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力的好機(jī)會(huì)，并且學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過了瀏覽網(wǎng)頁等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)考慮到不同層次學(xué)生的需要，
我采取在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用學(xué)習(xí)資源，自主探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：熟練掌握插入圖片的方法，學(xué)會(huì)制作縮略圖及設(shè)置縮略圖效果。
過程與方法：以貼近學(xué)生生活的任務(wù)，驅(qū)動(dòng)教學(xué)，在用中學(xué)。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)資源，自主學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)自我約束的學(xué)習(xí)態(tài)度。
通過對(duì)過去美好瞬間的回憶，增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作縮略圖
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置縮略圖效果
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬永龑�(dǎo)入：我用自己的相冊(cè)作為樣例并展示說明，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo)：向?qū)W生介紹全程輔助本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)案，其中包括上課的各個(gè)環(huán)節(jié)及資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)—————探究方法。
�。ㄈ┨骄糠椒ǎ汗卜秩齻�(gè)從易到難的探究任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都對(duì)應(yīng)有樣例和提示的鏈接，在提示頁中提供進(jìn)一步幫助的鏈接，如：第一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)選擇一幅照片插入在網(wǎng)頁中，樣例，很多學(xué)生能夠聯(lián)想到在其他office軟件中學(xué)過的方法，提示沒想到的學(xué)生，并提醒完成后保存，如果仍然有困難，可以點(diǎn)擊幫助鏈接，有插入圖片的具體步驟，為不同層次學(xué)生提供所需的幫助。這種方式解決了演示教學(xué)中只能滿足中間層次學(xué)生需求的問題。很多學(xué)生能夠完成探究任務(wù)。再經(jīng)過小組交流，學(xué)生演示講解，教師補(bǔ)充，從而保證了全體學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
（四）自主設(shè)計(jì)
學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)要求及樣例，反復(fù)應(yīng)用學(xué)到的.方法，最終完成設(shè)計(jì)任務(wù)。同時(shí)為學(xué)生提供與教學(xué)同步的網(wǎng)站制作教程，包括制作素材及前面學(xué)過的內(nèi)容教程。完成后，小組內(nèi)互相欣賞作品，然后推薦展示。
�。ㄎ澹┳晕以u(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)系統(tǒng)包括三個(gè)方面，分別對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程進(jìn)行選擇提交，教師可以知道選擇各選項(xiàng)的人數(shù)，學(xué)生還可以留言，表達(dá)自己的想法和感受。學(xué)生的自評(píng)結(jié)果為我的教學(xué)反思提供了依據(jù)，同時(shí)也幫助學(xué)生進(jìn)行了反思，并為今后學(xué)習(xí)起了導(dǎo)向作用。
（六）課堂小結(jié)
與學(xué)生共同分析自評(píng)結(jié)果，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
回顧整堂課的教學(xué)，有這樣幾點(diǎn)思考：
回顧思考：
這節(jié)課利用技術(shù)和資源，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和完成任務(wù)的方法途徑，是學(xué)生親生體驗(yàn)和建構(gòu)知識(shí)的過程。
1、設(shè)計(jì)怎樣的方法途徑，是文本說明還是演示視頻，后者學(xué)生學(xué)得會(huì)更快，遇到的問題會(huì)更少，但軟件的教學(xué)不只是教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確無誤的操作軟件，而更重要是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)軟件的能力，及操作出現(xiàn)問題時(shí)分析解決的能力。而文本說明有助于學(xué)生自學(xué)軟件能力的形成。
2、同步教程用于本章學(xué)習(xí)的全過程，對(duì)于初學(xué)者忘記學(xué)過的操作是很正常的，設(shè)計(jì)與教學(xué)同步的教程很好的解決了每節(jié)課的銜接和學(xué)生隨時(shí)可能的需要。還給學(xué)生提供了網(wǎng)上的兩個(gè)完整教程，為學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)空間，也是對(duì)有限的課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充。
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