精選語文周記九篇
轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，一周的時間，相信你會領悟到不少東西，這時候，最關鍵的周記怎么能落下！但是周記有什么要求呢？下面是小編為大家收集的語文周記9篇，希望對大家有所幫助。
語文周記 篇1
不知是何時，與你結下不解之緣。許是露輕月圓之夜的奮筆疾書，許是秋殤寒濃之時的靜坐捧讀。無聲不息，你深入我的血液，讓我深深執(zhí)戀——我的語文。
我愛你浩如煙海的文學，漫步歷史長河。有著“將干齡兮此遇，莖何為兮獨往”的豪情感慨；有著“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”的苦口勸導；亦有著“縷衣檀板無顏色，一曲當年動帝王“的風花雪月……簡單如你，道盡歷史風云；復雜如你，承載千言萬語，遨游現代文學巨著，你是《紅與黑》中的愛恨糾纏，是《四世同堂》中的倭寇遍野，亦是《紅樓夢》中的旺族衰�。蝗A美如你，言不完人間糾葛；平凡如你，卻抒盡了人世滄桑！
我愛你人間的代表——老師。用最簡單的`方式給予了我們靈魂的指導；用君子之德告訴了我們人間的真正美丑；用慈母般的情懷擁抱我們單純的心；用春雨化無聲的力量滋潤我們的心田；用……
我愛你無處不在的情懷。青藤攀上斑駁院墻，是凡生的不舍；老街城南，是曾經的記憶；人群熙攘的酒巷，是紅塵的羈思；小河……
我愛你無言的文字，一個個平凡的字眼，卻傾注了作者的心血。是《看不見》中“赤道無異于極寒，日落即日出”的濃濃禪味，也是《寒夜》中“云過風起而不安的心”。
我愛你的特別，更愛你給予我的平視。正如許巍所說：“我喜歡平視物質，既不俯視，也不仰視”。
七堇年曾說：“一個人愛上小溪，是因為沒見過大海”。那我便可驕傲的說：我已閱過萬千紛雜，卻只愛你——語文。
語文周記 篇2
21世紀正是網絡的“e”時代，但是我們也不能忽略了學習語文的重要性。我們無論何時何地都能學習、接觸到語文的知識。如果沒有了語文，這個世界上就沒有語言、網絡和溝通。
現在這一代的學生，一聽到“網絡”這一詞，便會首先聯想到網絡游戲。但是你們知道如果沒有了語文，游戲會怎樣嗎？如果沒有了語文，游戲便會很無聊。因為游戲里往往會有一些虛擬的“任務”，有了這種“任務”游戲才會吸引人。但是，這種“任務”它是包含著語文成分的呀！如果沒有了“任務”的描述，那你怎么會懂呢？即便是有了游戲，但是沒有文字的說明你會懂嗎？
現在不僅流行著網絡游戲，而且還有微信聊天呢！但是你們究竟有沒有認真地想想，我們是不是應該在玩微信之前，好好地學習語文呢？其實微信聊天也和語文脫不了任何關系。如果你沒有學好語文，你怎樣和別人聊天呢？你又怎樣才能說出自己想說的.呢？如果你和別人做買賣，要在微信上聯系，那么你該怎么辦呢？
網絡上還有電視可以看，但是你沒有學好語文，電視里的內容你都搞不清楚，那里面的人說的話你又聽不懂，那你還不等于沒看嗎？
所以說，網絡中處處都有語文，只要我們認真學好語文，我們的生活也因此變得豐富多采。這樣，我們才能過上一個充充實實的人生。
語文周記 篇3
我喜歡朱德庸的人生繪本，但那樣的生活太過夸張；我喜歡幾米的言情繪本，但那樣的生活太過凄涼；我喜歡高木直子的生活繪本，但那樣的生活太過簡單。我的理想僅僅是做一個可以用水墨古典風來 描繪純粹唯美夢的漫畫家。
“夢想有多重要，現實有多殘酷不去計較，我只是一只不會想太多的綿羊，會繼續(xù)快樂地奔跑在這片草原上�！边@是我最喜歡的漫畫家夏達曾經說的。我現在依然記得，那天下午我很累，隨手翻開了繪 本雜志，突然一頁帶有濃重古典風的畫卷映入眼簾：優(yōu)美細致的線條勾勒出一個俊美的白衣少年，水墨畫法的少女在白與墨綠交織的天空中飛舞，橋下一片寂靜，一只小魚兒從中劃過，拉出一條深長的 墨痕，華美至極。我被深深地震撼了，頓時感到清新一片。深入地讀下去，知道了這個作品叫《游園驚夢》。后來又欣賞了一些夏達的其他作品，或華美、或夢幻、或凄冷、或清甜、或唯美……卻都是 一樣打動人心，觸動了我心底最柔軟的感動。我盯著那些畫看了很久，心里暗暗埋下理想的種子——當一名漫畫家。
可是我天生就沒有藝術細胞，但偏偏對畫畫是情有獨鐘。從小學習繪畫，雖然沒有什么太大的成就，但是也拿過一兩個學校比賽的獎，在班級里也小有名氣。我曾經為了畫一幅水粉畫，窩在家里了五個 小時去完成它。據家里人說，我一歲的時候就對公園里的.一幅畫“一見鐘情”，在畫前望了半個小時也不肯離開。
畫漫畫是需要極其沉靜且有耐心的一件事，可我卻不具有這其中的任何一條。我——生性懶惰，能吃能喝能睡，粗心，精神大條，做事屬于“一陣熱”系列，瘋瘋癲癲，不沉著冷靜的一個女子，仿佛我 注定不是做這一行的。
以前我也嘗試畫過一些作品，也畫成過一些作品，但大多數都失敗了。不是不夠逼真，就是顏色沒有上好，也有的，畫到一半兒不想畫了，半途而廢。我深知這對于一個要成為漫畫家的人來說，是遠遠 不夠的。我需要靜下心來，慢慢體會每個人物的特點。畫畫需要堅持，決定了就要有始有終，我需要努力。從筆法粗略到細致精美，我要努力！從人物簡單到精致華麗，我要努力！從單純情節(jié)到別具一 格，我要努力！從今天的這一刻到我死去的那一天，我要努力！
從小到大，一路走來，一路坎坷，理想也在不斷變化，雖然不知道以后還會有什么新的想法，但是我想，默默堅守住心里的那份美好就好……
語文周記 篇4
除夕是一個喜慶的日子，因為過年啦！一家人雖然很忙，但大家都很喜氣洋洋！忙東忙西的。有的做蛋餃、有的剝松花蛋；有的燒魚……而我呢，就去擺放碗筷，再幫助大人們，哪里需要我就立刻來！當大家的小助手！
終于開始吃年夜飯了。當天的菜可真豐富！有紅燒鰱魚，意寓年年有余！有炒水芹菜，意寓路路通順！有豌豆苗，意寓平平安安！……桌上的菜肴品種豐富、色香俱全！我迫不及待地夾了一塊我喜歡吃的脆骨嚼起來，這時爸爸已經給我們杯中都斟滿了美酒，大家開懷暢飲起來。正盡興時，爸爸將早已準備好的一個大紅包寄到了我的手上，打開一看是八百元，接著奶奶也表示了她的一點心意，二百元！媽媽最厲害，一千元，太高興了！我趕緊向他們表示感謝：“謝謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，祝你們新年快樂！身體健康！蛇年交好運”！正當我開心的`時候，爸爸卻說：“小小年紀，見錢眼開啦，仔細看看，還有什么”，我覺得納悶，就將大紅包又翻了個夠，什么也沒，但發(fā)現背面的一段話，我大聲的讀了起來：“孫正，你又長大了一歲，祝你在新的一年里身體健康、學習進步。還希望你能改掉不好的習慣及缺點，一天比一天好�！职�、媽媽”。讀著讀著我的心里莫名的多了許多感動，真是悠悠父母心呀！
大家聽后都一齊鼓掌！接著爸爸、媽媽、爺爺和奶奶又說了幾句祝福的話，大家就開開心心地繼續(xù)品嘗著美食……
時間過得很快，天黑下來了，我就和家人們一起上樓去燃放煙花，那煙花可漂亮了！五彩繽紛！大家看著燃放的煙花都笑開了花！
語文周記 篇5
經過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學，可以提高教學質量，讓學生愛學語文。具體從以下幾個方面入手:
一、教師和學生的關系是平等的
在賞識教育中，老師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。
二、相信每個學生都能成功
羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為老師，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。
三、閱讀教學，讓學生多一點自我感覺
在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發(fā)展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。
四、作文教學中，讓學生學會體現自己
在應試教育的制約下，學生在作文中的'個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現，時間久了，學生就能發(fā)現自己的寫作個性。
教師可以允許學生有不同層次的發(fā)展，并抓住學生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生可以接受的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
這是我最近教學過程中的一點點思考，現作以上總結，供大家參考、指點。
語文周記 篇6
今天，鄧老師給我們上了一堂精彩的語文課。怎么精彩呢？請你來到我們的課堂上看一看吧。
老師在我們自由朗讀、仔細默讀課文《海豚救人》之后，宣布要召開“海豚研討會”，請大家再按照學習提示做好準備。
準備工作做好了，首先進行研討會的第一個議程——“新聞發(fā)布會”。幾名同學扮演被海豚救助過的人講述被救經歷�！绊n國船員”甘利業(yè)做介紹：“我是一名韓國船員，就在我們求生無望之際，一群海豚……”我扮演“南非姑娘”，正有聲有色的'講述著海豚救我的經歷，言語中帶著對海豚的傾佩之情。“印尼船員”薛韜正描繪著他和同伴的被救經過……
第二個議程“答記者問”開始了。同學們個個興高采烈，小手舉得高高的，迫不及待地要當記者，問一問黑板前那群可愛的“海豚”呢！你看，“謝記者”正在拷問艾敏“海豚”：“為什么你們會有救人的崇高品質呢？”艾敏“海豚”捧著書，大步走向講臺，清了清嗓子，自信地代表家族成員回答到：“我們海豚救人的美德來源于我們對子女的照料天性……”回答完畢，“謝記者”滿意地點頭坐下。
接著，“余記者”提了個問題：“為什么海豚出生時頭在后，尾在前呢？”這問題難住了其炎“海豚”，正當他冥思苦想，快要招架不住時，一只大“海豚”——葉磊搶先一步，滔滔不絕地說起來，完美的回答使“余記者”心服口服。
我的目光落在許琪“海豚”身上。她十分緊張，生怕“記者們”問到自己�？粗S琪“海豚”那驚慌樣，我決定“逗逗”她。我向胖乎乎的許琪“海豚”提問：“人類不是你們海豚家族的成員，你們?yōu)槭裁匆人麄�？”許琪海豚眉頭皺了一下，不知如何回答，好一會兒才說：“嗯，這是因為我們……”由于問題有一定的難度，她對這方面的知識了解不多，回答時語言不夠流暢，我對她的回答不怎么滿意。
接下來是第三個議程“交流研討”，議題是：如何加強人類與海豚的合作問題。同學們都積極發(fā)表自己的看法，課堂氣氛非常熱烈。下課鈴響了，主持人鄧老師宣布“海豚研討會”結束時，同學們還意猶未盡。
��！一篇課文就這樣快樂地結束了，多么生動有趣��！我喜歡上這樣的語文課。
語文周記 篇7
假如我是語文老師，我要先練好標準的普通話，因為要練好普通話才能給學生講好課。當然做為一名老師，還要有好的心理素質，因為被很多學生看著，心里一定很緊張，所以我必須要有良好的心里素質才行啊。
每天還需要預習一下應該講的課文，這樣就不會，在課堂上無言可講了。
第一天開始上課，我走進教室，同學們立馬坐好，這么好的同學，這么好的紀律，令我信心大增，我走上講臺，開始了我的第一課。同學們：“我們今天學*******課，請打開課本第***頁”。我一一講下去，學生們聽的都很認真，坐的也都很端正，還提問了幾個同學，很聰明，都答對了，他們才剛學這一課啊，竟然我提出的'問題都答對了，真是不容易，看來同學們在家也很好地預習了這一課，好習慣。突然，我發(fā)現了一名“地下工作者”的學生，我嚴肅地說：“那個說話的同學，請自覺站起來”。學生低著頭，慢慢地站了起來，我問他：“你為什么說話”，學生沉默不語，“下不為例，坐下，認真聽課”。我又接著講下去，……！
叮叮叮，下課鈴聲響了，學生們如同小鳥一樣飛出了教室，看著同學的笑臉，我也禁不住樂了起來。
語文周記 篇8
我敬佩的人是一位叔叔。
一天，我和哥哥一起來到浦江。第二天下午，哥哥的朋友就來問我們倆去不去釣魚，我們猶豫了一會兒后，答應了下來。
第三天一大早，我們帶上面包，牛奶……就出發(fā)了。車開到一座大樓前，只見叔叔和哥哥的那個朋友走來，手里拿著兩三個裝滿漁具的大包包，坐上車，笑著說：“今天還真準時呀！”我哥用開玩笑的`口氣說；“那當然！”
不一會兒到了釣魚場地，那位叔叔拿出一包主魚餌和幾包“調味料”，首先將主魚餌倒進桶里，然后拿起一包方形包裝的東西，好像是什么“魚品鮮”的香精，倒了三分之二左右，放在一邊，又將一包綠色包裝的東西打開，倒了一半左右，接著又倒了一些進去，進行攪拌。經過認真攪拌后，他說：“應該差不多了！”于是，他又拿出一桶副魚餌（指發(fā)酵物），抓起一把，用力扔進水里。不一會兒工夫，魚兒都來吃“美味佳肴”了。叔叔輕輕一笑，抓起魚桿，在魚鉤上穿上魚餌，“嗖”的一下，將魚桿用力一甩，把魚鉤帶到魚群集中的地方，坐了下來，開始等待了。我們也學他的樣子，開始釣魚。幾十分鐘過去了，我們坐不住了，可看看他，還是一動不動，真是姜太公釣魚，靜等魚兒上鉤呀！后來，下起毛毛雨來了，我們再也坐不住了，幾個人便開始討論要不要回去。我們的結論是：回去！我們就去問那位叔叔的意思。我們輕輕問：“可不可以走了？”可叔叔專心得像沒聽見似的，我們便大聲問：“可不可以走了？”可他卻小聲說！“別吵，魚兒要上鉤了！”果然，他把魚桿用力一提，一條魚兒正在鉤上掙扎。他放好魚，對我們說：“釣魚一定要有恒心！”就又坐下去釣魚了，不一會兒后，他又靠釣到了幾條魚。
這次事情告訴了我，只要認真、專注，有恒心，就一定會成功！
語文周記 篇9
大家好，我是一個活潑開朗的男孩，我有一頭烏黑的頭發(fā)；也有一雙明亮的眼睛，像天空中閃爍的小星星；我還有一張能說會道的大嘴巴。我的身高大約是1。45米左右，在班里算是名列前矛了，因為我爸爸媽媽都長得比較高，所以我也遺傳了他們的基因。
我有一些特點：你瞧，我做作業(yè)的時候，一馬虎就把字寫得歪歪扭扭；可我一認真就寫得很好很好。我要好好把這個壞習慣改過來，當然，不只是我一個人，爸爸媽媽也在幫我改正呢！
我的愛好有踢足球，打羽毛球……。我最喜歡的是踢足球，我不但守門技術好，射門技術也很好。有一次，有一個小朋友帶著球沖了過來，我二話沒說，馬上把他的.球搶了過來，直奔他們的球門，瞄準一射，進球了！我的心里真激動��！
我有一些優(yōu)點和缺點。優(yōu)點是，我經常幫爸爸媽媽干活，經常受到他們的表揚；缺點是，我的脾氣很火爆，動不動就對人發(fā)脾氣。
你喜歡這樣的我嗎？
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