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        《少年中國說》六年級語文教案

        時間:2021-02-25 16:37:14 六年級 我要投稿

        《少年中國說》六年級語文教案2篇

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《少年中國說》六年級語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《少年中國說》六年級語文教案2篇

        《少年中國說》六年級語文教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會認(rèn)2個生字,會寫4個生字.自主學(xué)習(xí)生字新詞,借助注釋理解課文內(nèi)容。

          2、有感情地朗讀并背誦課文,體會本文句式整齊,氣勢磅礴的語言特點。

          3、體會作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

          教學(xué)重點:

          有感情地朗讀并背誦課文,體會本文句式整齊,氣勢磅礴的語言特點。

          教學(xué)難點:

          體會作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

          第一課時

          累計38節(jié)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會認(rèn)2個生字,會寫4個生字。借助注釋理解課文內(nèi)容。

          2、有感情地朗讀并背誦課文,初步了解課文的內(nèi)容及作者的觀點。

          教學(xué)重點:

          有感情地朗讀并背誦課文,體會本文句式整齊,氣勢磅礴的語言特點。

          教學(xué)難點:

          體會作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          自古英雄出少年。作為新世紀(jì)新一代少年,讓我們一同去學(xué)習(xí)梁啟超先生的《少年中國說》(板書課題),去感受梁啟超先生字里行間意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上的精神,去實現(xiàn)先輩寄托的讓偉大民族復(fù)興的熱望。“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”,“少年雄于地球,則國雄于地球!”

          簡介梁啟超和文章的寫作背景。

          二、總體把握內(nèi)容

          1、讀課文,把字詞讀通順。

          2、再讀課文,想一想:

          本文贊頌了什么?要表達(dá)作者怎樣的思想?

         。ㄗ髡甙逊饨ü爬系闹袊退哪恐械摹吧倌曛袊弊黪r明的對比,極力贊頌少年勇于改革的精神,針砭老年人消極保守的思想,鼓勵人們發(fā)憤圖強(qiáng),肩負(fù)起建設(shè)少年中國的重任,表達(dá)作者熱切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。)

          三、朗讀課文、初步感知:

          1、散讀課文:要求學(xué)生借助工具書和課下注釋通讀課文,掃清字、詞障礙。

          2、請個別學(xué)生朗讀課文,檢查散讀情況。

          3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

          4、全班齊讀。

          四、借助注釋理解課文內(nèi)容

          五、指導(dǎo)寫字

          1、學(xué)生讀生字,記憶生字。

          2、學(xué)生練寫生字,教師指導(dǎo)。

          六、作業(yè)

          有感情地朗讀課文

          板書設(shè)計

          少年中國說(節(jié)選)

          梁啟超

          教學(xué)反思:

          第二課時

          累計39節(jié)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理清文章層次。

          2、有感情地朗讀并背誦課文,體會本文句式整齊,氣勢磅礴的語言特點。

          3、體會作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

          教學(xué)重點:

          有感情地朗讀并背誦課文,體會本文句式整齊,氣勢磅礴的語言特點。

          教學(xué)難點:

          體會作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《少年中國說》一文。

          二、指名朗讀課文。

          三、理清課文層次,品味語言,體會情感。

          1、說說課文是分幾層來寫的?每層寫什么?

          2、有感情地讀課文,小組討論:

         。1)課文運用了大量的排比、比喻、對偶等表達(dá)方法,從課文中找出這樣的句子,體會這樣表達(dá)有什么好處?

          (2)課文贊頌少年中國,也謳歌中國少年,二者有什么聯(lián)系,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

         。3)聯(lián)系課文,想象少年中國的美好未來,用心體會作者的思想感情。

          3、指生匯報。

          4、指導(dǎo)朗讀

          指名讀課文,感受課文的語言特點,體會作者的愛國激情。

          朗讀時怎樣處理情感?朗讀老年人部分應(yīng)該不屑、鄙視,朗誦少年部分怎應(yīng)該充滿熱情贊美

          5、指導(dǎo)背誦

          反復(fù)朗讀,達(dá)到熟讀背誦。

          四、拓展深化

          梁啟超在文中集中使用比喻手法,使得一個突然崛起、幸福美好、前程燦爛的少年中國形象惟妙惟肖地展現(xiàn)在讀者的面前。為了我們中國的未來更美好,作為中國的少年,你們想要怎樣做呢?

          五、作業(yè)

          1、在日記里寫出學(xué)習(xí)本文后的感想。

          2、背誦課文。

          3、積累喜歡的句子,體會這樣表達(dá)的好處。

          板書設(shè)計:

          少年中國說(節(jié)選)

          梁啟超

          少年中國——作者的理想

          中國少年——實現(xiàn)理想的希望

          盼望祖國繁榮富強(qiáng)

          教學(xué)反思:

        《少年中國說》六年級語文教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會認(rèn)2個生字,會寫4個生字.自主學(xué)習(xí)生字新詞,借助注釋理解課文內(nèi)容。

          2、有感情地朗讀并背誦課文,體會句式整齊,氣勢磅礴的語言特點。

          3、體會作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

          教學(xué)重點:

          有感情地朗讀并背誦課文,體會句式整齊,氣勢磅礴的語言特點。

          教學(xué)難點:

          體會作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

          第一課時

          累計38節(jié)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會認(rèn)2個生字,會寫4個生字。借助注釋理解課文內(nèi)容。

          2、有感情地朗讀并背誦課文,初步了解課文的內(nèi)容及作者的觀點。

          教學(xué)重點:

          有感情地朗讀并背誦課文,體會句式整齊,氣勢磅礴的語言特點。

          教學(xué)難點:

          體會作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          自古英雄出少年。作為新世紀(jì)新一代少年,讓我們一同去學(xué)習(xí)梁啟超先生的《少年說》(板書課題),去感受梁啟超先生字里行間意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上的,去實現(xiàn)先輩寄托的讓偉大民族復(fù)興的熱望!吧倌陱(qiáng)則強(qiáng)”,“少年雄于地球,則國雄于地球!”

          簡介梁啟超和文章的背景。

          二、總體把握內(nèi)容

          1、讀課文,把字詞讀通順。

          2、再讀課文,想一想:

          贊頌了什么?要表達(dá)作者怎樣的?

          (作者把封建古老的和他心目中的“少年”作鮮明的'對比,極力贊頌少年勇于改革的,針砭老年人消極保守的,鼓勵人們發(fā)憤圖強(qiáng),肩負(fù)起建設(shè)少年的重任,表達(dá)作者熱切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的。)

          三、朗讀課文、初步感知:

          1、散讀課文:要求學(xué)生借助工具書和課下注釋通讀課文,掃清字、詞障礙。

          2、請個別學(xué)生朗讀課文,檢查散讀情況。

          3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

          4、全班齊讀。

          四、借助注釋理解課文內(nèi)容

          五、指導(dǎo)寫字

          1、學(xué)生讀生字,記憶生字。

          2、學(xué)生練寫生字,教師指導(dǎo)。

          六、作業(yè)

          有感情地朗讀課文

          板書設(shè)計

          少年說(節(jié)選)

          梁啟超

          教學(xué)反思:

          第二課時

          累計39節(jié)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理清文章層次。

          2、有感情地朗讀并背誦課文,體會句式整齊,氣勢磅礴的語言特點。

          3、體會作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

          教學(xué)重點:

          有感情地朗讀并背誦課文,體會句式整齊,氣勢磅礴的語言特點。

          教學(xué)難點:

          體會作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《少年說》。

          二、指名朗讀課文。

          三、理清課文層次,品味語言,體會情感。

          1、說說課文是分幾層來寫的?每層寫什么?

          2、有感情地讀課文,小組討論:

          (1)課文運用了大量的排比、比喻、對偶等表達(dá)方法,從課文中找出這樣的句子,體會這樣表達(dá)有什么好處?

          (2)課文贊頌少年,也謳歌少年,二者有什么聯(lián)系,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

         。3)聯(lián)系課文,想象少年的美好未來,用心體會作者的感情。

          3、指生匯報。

          4、指導(dǎo)朗讀

          指名讀課文,感受課文的語言特點,體會作者的愛國激情。

          朗讀時怎樣處理情感?朗讀老年人部分應(yīng)該不屑、鄙視,朗誦少年部分怎應(yīng)該充滿熱情贊美

          5、指導(dǎo)背誦

          反復(fù)朗讀,達(dá)到熟讀背誦。

          四、拓展深化

          梁啟超在文中集中使用比喻手法,使得一個突然崛起、幸福美好、前程燦爛的少年形象惟妙惟肖地展現(xiàn)在讀者的面前。為了我們的未來更美好,作為的少年,你們想要怎樣做呢?

          五、作業(yè)

          1、在里寫出學(xué)習(xí)后的感想。

          2、背誦課文。

          3、積累喜歡的句子,體會這樣表達(dá)的好處。

          板書設(shè)計:

          少年說(節(jié)選)

          梁啟超

          少年——作者的理想

          少年——實現(xiàn)理想的希望

          盼望祖國繁榮富強(qiáng)

          教學(xué)反思:

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