《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)「優(yōu)秀篇」

　　《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，用自己的話簡(jiǎn)要說說文章的大意。即湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，

　　2、欣賞作品的精彩片段，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。感悟作者語言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

　　評(píng)估設(shè)計(jì)：

　　1、目標(biāo)1，課堂上通過瀏覽課文，同桌互說，指名交流，師生反饋來完成。

　　2、目標(biāo)2的學(xué)習(xí)，通過細(xì)讀、品讀課文，把梗概和精彩片段進(jìn)行對(duì)比閱讀，體會(huì)人物特點(diǎn)。并且通過猜測(cè)梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中不明之處，激發(fā)閱讀整本書的欲望。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　在片斷賞析過程中選取一個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)(六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”)，讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國名家的作品?

　　2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(板書課題)給你們，它是美國文學(xué)大師馬克吐溫先生(板書)的四大名著之一。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：如果馬克吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

　　二、學(xué)習(xí)梗概

　　1、請(qǐng)看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?

　　2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎?

　　墓地歷險(xiǎn)

　　荒島歷險(xiǎn)

　　鬼屋歷險(xiǎn)

　　山洞歷險(xiǎn)

　　3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?

　　——挖出了強(qiáng)盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個(gè)誰的故事?使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝!——真正強(qiáng)盜“喬埃”的故事。

　　4、通過學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的'了解?

　　淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能

　　膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立

　　三、賞析精彩片斷

　　1、默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?

　　2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思?受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無險(xiǎn)。從精彩片斷中找出虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來。——“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇�欣喜若狂、衣衫不整的人群，他們高聲喊著�?ldquo;快來看!他倆被找回來了!”

　　3、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜，先悲后喜。”大師就是大師，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱�，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?

　　4、湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過程的描寫更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到?——六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢?

　　5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?

　　樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心

　　四、激發(fā)閱讀整本書的興趣

　　1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?

　　2、小說第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷墻，連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。

　　讀書推薦卡

　　書 名 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

　　作 者 _______________________

　　精彩情節(jié) ______________________________________________

　　推薦理由________________________________________________________ ___________________________________________________________

　　五、作業(yè)布置

　　1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎?

　　2、積累成語。

　　3、馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找?

　　板書設(shè)計(jì)： 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

　　梗概 墓地歷險(xiǎn)

　　荒島歷險(xiǎn) 無所不能

　　鬼屋歷險(xiǎn) 向往自由

　　山洞歷險(xiǎn)

　　精彩片斷 先悲后喜，大悲大喜

　　幽默夸張

　　“怎樣”“如何”

　　《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　2.了解《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

　　3.初步了解湯姆•索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

　　4.通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　1.我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆•索亞的小男孩(出示插圖)，他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。(板書課題：《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》)這部書是馬克•吐溫的四大名著之一。馬克•吐溫擅長使用幽默和諷刺，對(duì)后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。(板書：馬克•吐溫　美國作家)

　　2.貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，在這部小說中，湯姆•索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)想。

　　二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

　　1.用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么。(小說描寫了以湯姆•索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。)

　　2.在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么?(如，半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案;三個(gè)人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”;鬼屋尋寶;山洞迷路等。)

　　三、淺顯探討小說

　　1.你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么?(從趣味性、可讀性和知識(shí)性來進(jìn)行交流。)

　　2.在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象?(湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。)

　　四、閱讀精彩片段

　　1.快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。

　　2.一目十行地閱讀，畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說中的主要人物。(撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江•喬埃及鎮(zhèn)上的人們。)

　　3.在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。

　　(結(jié)合具體的內(nèi)容來簡(jiǎn)單說一說：如，是個(gè)樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道;是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;是個(gè)有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克;是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番;是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會(huì)在意的。)

　　4.說說這個(gè)片段中你感覺精彩的地方。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)：如，細(xì)節(jié)描寫傳神--撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過程時(shí)的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格;語言描寫生動(dòng)--湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不停“怎樣”“如何”，夸張與吹噓溢于言表;側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神;幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整;成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。

　　5.摘抄你認(rèn)為精彩的語段。

　　五、拓展延伸

　　1.小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》。

　　2.要求：查找資料，了解作家馬克•吐溫;閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫一篇心得體會(huì)，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書會(huì)。

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