《夏午》第二課時(shí)教案
《夏午》是一篇散文，寫(xiě)了作者童年時(shí)逃避午睡，在后花園里享受自然世界的精彩，以至于成年以后仍然逃避午睡，牽掛自然的情景，表達(dá)了作者對(duì)這充滿生命快樂(lè)的自然世界的無(wú)限熱愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。想象作者在夏日中午逃避午睡的情景，感受作者對(duì)生命世界的'熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，感受作者對(duì)生命世界的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，提示課題。
1、同學(xué)們，暑假過(guò)得愉快嗎?每天中午，你們?cè)谧鲂┦裁茨?
2、讓我們一起走進(jìn)作家羅蘭的生活�？纯此侨绾味冗^(guò)夏午的。(板書(shū)課題：夏午)
二、初讀課文，抓中心句。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考，在夏午作者做了些什么?
2、他為什么會(huì)逃避午睡?(板書(shū)：愛(ài)這世界)
3、指名讀、齊讀等多種形式有感情讀最后一句。
三、再讀課文，抓關(guān)鍵句。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到作者愛(ài)這世界?
2、指名回答。
預(yù)設(shè)：
�、傩r(shí)候的夏日中午，總是這樣過(guò)去，我從不厭倦那充滿著生命快樂(lè)的花園。
�、诨ㄐ阎�，草木醒著，風(fēng)醒著，我也醒著，在夏午的陽(yáng)光里。
四、精讀課文，體會(huì)感情。
1、為什么說(shuō)花園是“充滿生命快樂(lè)的花園”?
�、僮杂衫首x4——13自然段描寫(xiě)花園部分。
�、谛〗M討論。
�、廴嘟涣鳌�
�、芙處熜〗Y(jié)。
�、葸x取你喜歡的一部分有感情地朗讀。
�、拗该x。(教師相機(jī)指導(dǎo))
2、這句話直接抒發(fā)了作者的喜愛(ài)之情，那么你是怎樣從“花醒著，草木醒著，風(fēng)醒著，我也醒著”中感受到作者對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)的?
五、總結(jié)全文，升華情感。
1、齊讀最后一句話，這句話在全文中起什么作用?
2、學(xué)生回答。
3、教師小結(jié)。
六、作業(yè)超市。
1、讀了課文，你印象最深的畫(huà)面是什么?請(qǐng)畫(huà)下來(lái)。
2、把你喜歡的句子找出來(lái)，讀一讀，抄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3、夏 午
逃避午睡
愛(ài)這世界 從不厭倦 醒著
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