《瑞恩的井》課堂教學設計

　　教材分析：

　　課文講述的是加拿大一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。

　　教學方法：

　　自學、交流

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、定向導學：

　　1.我們在“地球家庭”這個單元了認識了幾個小朋友?

　　2.他們在你們的心目中都是怎樣的孩子?大家來說一說!

　　3.今天我們再來認識一個小朋友，同學們已經預習過這篇課文了，能告老師他叫什么名字嗎?

　　4.教師板書：瑞恩

　　教師繼續(xù)談話：瑞恩是加拿大一個普通家庭的六歲小男孩，今天就讓我們走近瑞恩，走進他的心靈深處，一起學習他的故事--《瑞恩的井》。

　　5.展示目標：

　　理解故事內容、理清文章思路。

　　比較《瑞恩的井》和《黑孩子羅伯特》，概括兩篇文章的'主要內容，體會兩個孩子高尚品質。

　　6.預習檢測

　　1)給加點字注音：

　　疾病( ) 募捐( ) 掙錢( )

　　水泵( ) 登載( ) 羞怯( )

　　2)教師出示課件：募捐、捐助(他們是什么意思?)

　　檢測：(選詞填空)

　　募捐 捐助

　　學校正在為非洲兒童 。

　　他的錢將用來 烏干達北部的一所小學的孩子們。

　　二、自主學習

　　內容：全文

　　方法：默讀、自學

　　思考：

　　1、學生初讀課文，梳理課文內容。(有關課文內容的填空題)：

　　加拿大男孩 ，為了實現(xiàn)他心中愿望-- ，

　　在他和家人的 ，最終 的故事。

　　2、你覺得瑞恩是一個 的孩子。(1分，可以加分)從課文中找出依據。(用你喜歡的方式讀給大家聽)(1分)

　　(1)瑞恩回家對媽媽說：“我需要七十美元為非洲孩子打一口井。”

　　(2)瑞恩眼睛里充滿了淚水，他又一次提出請求：非洲的孩子就要死了，他們沒有干凈的水喝!”

　　(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。

　　(4)瑞恩說：“我經繼續(xù)努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水。”

　　(5)第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當朋友們在外面玩的時候，他得到了第一個兩美元。

　　(6)這一天晚上，瑞恩一直默默的對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”

　　……

　　三、合作交流

　　比較《瑞恩的井》和《黑孩子羅伯特》，選擇一個問題與同學交流。

　　1.瑞恩和羅伯特幫助別人都很不容易，分別說一說。

　　2.《瑞恩的井》重點寫攢錢的過程，《黑孩子羅伯特》重點寫捐錢的過程。你認為作者為什么要這樣寫?

　　四、質疑探究

　　瑞恩到非洲后“和當地的孩子們一起跳舞、歡呼”，可羅伯特做了好事，為什么卻哭了兩次?

　　五、感情熏陶、拓展訓練

　　1.教師談話：一個六歲的加拿大男孩，在他的身上有著怎樣的高尚品質?請拿出你們的紙和筆寫一段話評價一下瑞恩。

　　(學生暢所欲言)

　　2.教師繼續(xù)談話：其實像瑞恩一樣為他人著想，為他人獻愛心的善舉，在我們這個“地球家庭”中有很多，你們能說一說嗎?

　　六、作業(yè)

　　瑞思實現(xiàn)了自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實現(xiàn)呢?以“我的理想”為題寫一篇作文。

　　板書設計：

　　瑞恩的井

　　我希望非洲每個人都能喝上干凈的水!

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