《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編整理的《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《太陽(yáng)》是人教版教材第八冊(cè)中的一篇常識(shí)性文章,介紹了太陽(yáng)遠(yuǎn),大,熱的特點(diǎn)和人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系.由于運(yùn)用了數(shù)字說明,舉例說明,比較說明,比喻說明等方法,因此文章通俗易懂,有較強(qiáng)的說服力.
[教學(xué)目標(biāo)]:
認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)字音,正確書寫.
流利,正確的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.
了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法.
理解課文內(nèi)容,了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣.
[教學(xué)重難點(diǎn)]:
讀懂課文,了解太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系,體會(huì)作者說明事物的方法,是本課教學(xué)的重點(diǎn).了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn).
[學(xué)情分析]:
本課教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān),易激發(fā)閱讀的興趣,學(xué)生能抓住文章的主要部分認(rèn)真閱讀,綜合運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法邊讀邊思考,有問題盡量自己解決,在交流與討論中相互啟發(fā).
[教具準(zhǔn)備]:
考慮到說明文比較枯燥,缺乏情趣,因此開課伊始用一段動(dòng)畫片設(shè)疑激趣.
播放一段與課文內(nèi)容一致的'有關(guān)太陽(yáng)的錄像,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的情境.
準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀,為平實(shí)的語(yǔ)言注入美的元素.
[教學(xué)過程]:
創(chuàng)設(shè)情境:
1,同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片,一起看一看吧.(播放課件——后羿射日.)
教師解說:傳說古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng),曬得地面寸草不生,人們熱得實(shí)在受不了了,就找來一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè),只留下一個(gè),地面才不那么熱了.
2,這個(gè)故事叫——后羿射日(學(xué)生齊答).
日就是太陽(yáng),今天我們就來學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》這篇課文.板書課題.
3,齊讀課題.
4,后羿射日只是一個(gè)美麗的神話傳說,讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想,后羿能不能射下太陽(yáng) (學(xué)生簡(jiǎn)單回答不能)
5,小結(jié):要想把原因講得清清楚楚,我們就得好好讀讀課文.
初讀課文,自學(xué)字詞:
1,自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音.
2,出示生詞,先自己讀,再指名讀.
3,質(zhì)疑:詞語(yǔ)光會(huì)讀不行,還應(yīng)該讀懂意思,不懂的提出來.
(學(xué)生質(zhì)疑,互相解答,教師注意總結(jié)理解詞義的方法.
紅色的字是這一課的生字,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看,哪個(gè)字你想給大家提個(gè)醒
齊讀詞語(yǔ).
三,再讀課文,了解特點(diǎn):
1,小結(jié):生字學(xué)得不錯(cuò),大家一讀課文有收獲.(指黑板)這個(gè)問題還沒解決呢——后羿為什么射不下太陽(yáng).請(qǐng)大家默讀課文,拿起筆,找到有關(guān)答案隨手畫下來,為了便于大家隨手圈畫,我建議你們把書平放在桌子上.(教師巡視)
2,(幾分鐘之后)我發(fā)現(xiàn)這一會(huì)兒功夫,同學(xué)們的書上就出現(xiàn)了不少的直線,曲線,看來大家再讀書很有收獲.說一說你找到的理由吧.
(此環(huán)節(jié)讓實(shí)際是讓學(xué)生說太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn),如果學(xué)生一下子說出三個(gè)理由,可以直接板書大,熱,遠(yuǎn),再一個(gè)個(gè)原因結(jié)合課文說具體.)
學(xué)生交流:
遠(yuǎn)——(如果學(xué)生只說太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn),所以射不下太陽(yáng),教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子把太陽(yáng)離我們到底有多遠(yuǎn)說清楚.)
(1)課件出示相關(guān)段落.
(2)指名朗讀,評(píng)一評(píng),他哪兒讀得好 (突出表示數(shù)字的詞語(yǔ).)
(3) 你教大家一招:為什么要這樣讀 (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)字進(jìn)行說明的好處.)
(4)小結(jié):這位同學(xué)真會(huì)讀書,他抓住了一億五千萬兩千五百年這些具體的數(shù)字,讀懂了太陽(yáng)的遠(yuǎn),而作者也正是用這些具體的數(shù)字,把太陽(yáng)離我們到底有多遠(yuǎn)說得清清楚楚.用上他教的方法,誰再來讀一讀這段話.
(5)指名讀.
《語(yǔ)文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)
做游戲讀生字：該、階、石、刻、名、字、臺(tái)。
二、新授：
1、描一描，寫一寫。
�。ㄔ摽塘舢嫞┳寣W(xué)生說說這幾個(gè)字在田字格的位置，在寫的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么？
2、學(xué)生描寫，教師巡視。
3、拼一拼，抄一抄。
這一部分有五組音節(jié)，注意整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀，在抄寫時(shí)注意各音節(jié)在拼音格中所占的位置。
4、照樣子說句子。
高興快樂溫暖
美麗 珍貴
這部分的練習(xí)主要是同意詞練習(xí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生說出意思相近的詞。
�。怠⑻钜惶�。
____________的桃花
____________的桑葉
____________的小草
____________的紀(jì)念
____________的柳枝
____________的作業(yè)
做這部分的練習(xí)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力來填寫。
�。丁⒈纫槐�。
刻該作昨摘滴
讓學(xué)生說說這六個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這道題由于平時(shí)上課有過這樣的練習(xí)，所以可以放手讓學(xué)生在小組中練習(xí)。
教師講評(píng)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，你們都去過公園嗎？你們都見過哪些小動(dòng)物或植物？請(qǐng)同學(xué)說說。
二、看圖請(qǐng)同學(xué)說說圖上都畫有什么？
�。�、分組討論，說說我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)公園里的動(dòng)植物？
�。�、分組討論，根據(jù)圖上的畫面，請(qǐng)同學(xué)說說我們應(yīng)該在木板上寫句什么話？
�。�、教師點(diǎn)評(píng)。
４、放錄音聽故事《大皮鞋的故事》。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
古詩(shī)《鳥》
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、請(qǐng)同學(xué)背誦學(xué)過或會(huì)背的古詩(shī)。
二、出示投影儀看圖讓學(xué)生初步感受古詩(shī)大意。
�。�、聽古詩(shī)《鳥》的錄音。
�。病⒖磿寣W(xué)生自己讀古詩(shī)，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，小組討論。
正音：群、性命、一般、勸、莫、巢中。
３、做游戲：用字拼古詩(shī)，看哪一個(gè)小組拼的快。
４、全班讀古詩(shī)，注意有感情朗讀。分組讀，男、女生分讀。
５、請(qǐng)同學(xué)背誦古詩(shī)。
６、出示投影片：他（搬）來一塊石頭。讓學(xué)生猜猜這個(gè)字讀什么？小組討論。
７、教師講評(píng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
背誦古詩(shī)《鳥》
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