人教版《植物媽媽有辦法》教學(xué)實錄
一、導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，如果你們要離開家，到很遠很遠的地方去，你們怎么去？
學(xué)生答：走路、騎車、騎馬、坐汽車、坐火車、坐飛機、坐船
師總結(jié)：同學(xué)們的辦法真多，有的借助交通工具，有的靠自己的身體。
師：那么，植物呢？
植物說：我也想到遠方去，我也要去旅行。
請問：植物能不能自己走著、跑著或跳著去？植物能不能飛著去？除了靠人的幫助，植物有沒有別的辦法？今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是要告訴我們：植物媽媽怎樣讓她的孩子到遠方去旅行。
2、幻燈出示課題，齊讀課題：植物媽媽有辦法。（在黑板上的標題中為“法”字注音，輕聲）
注意：“辦法”一詞在這里讀輕聲，我們再讀一次。
3、師：這首詩歌運用了擬人的手法，把植物當做人來寫，生動形象，讀起來也朗朗上口，寫得很美，也很有趣。
同學(xué)們想聽這首詩歌嗎？（想）那我們來聽一聽，但是聽的時候小腦袋也要動起來，請你們邊聽邊思考：這首詩向我們介紹了哪幾種植物呢？（播放朗讀動畫視頻）
4、從剛才的畫面中，你認識了哪幾種植物呢？
（1）指名回答，教師相機出示詞語：蒲（ ）公英、蒼（ ）耳、豌豆，齊讀詞語。
�。�2）同學(xué)們平時見過這些植物嗎？我們一起來看看它們長什么樣子？（出示相應(yīng)圖片）。
①蒲公英可能大家都見過，它是植物的一種，所以“蒲”字是艸字頭，并且是上下結(jié)構(gòu)，千萬別把“蒲”字寫成左右結(jié)構(gòu)了。
�、谏n耳：蒼耳的外殼很堅硬，有小刺，可能平時大家見到的不多，其實，從我們學(xué)校到保育路的那條小路兩旁就有許多蒼耳，沒見過的小朋友，可以去看看。
�、弁愣梗哼@種植物同學(xué)們肯定不陌生，它里面的小豌豆還可以吃的。
（3）同學(xué)們，看完了圖片，這三種植物的樣子你們記住了嗎？我們再來和這三種植物打打招呼。（齊讀詞語）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、剛才同學(xué)們聽了這首詩歌，認識了三種植物，你們想自己讀讀嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文2遍，尤其是把你在預(yù)習(xí)時記得還不夠牢的生字和詞語多讀幾遍，把字音讀準確，句子讀通順，讀完可以和同桌互相抽讀生字，待會咱們就來玩闖關(guān)游戲。
2、檢查自讀情況
過渡語：許多同學(xué)讀書很認真，有的把書捧起來，有的用手指著讀，有的還用筆在勾畫。看來同學(xué)們都有自己的讀書方法，真好！現(xiàn)在，老師就來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。
�。�1） 第一關(guān)：生字大挑戰(zhàn)（幻燈出示無拼音的生字） 規(guī)則：每一個小組請一個代表起來選擇星級（注意：星級越高，生字越難，得星越 多），選出的題目如果能正確讀出來的，就為你們小組獲得一顆星，全班同學(xué)一起讀；如果不能正確認讀，只有把機會讓給其他小組，每個小組只有一次機會。
�、� 一星級生字A：識 娃
�、� 一星級生字B：洼 信
�、� 二星級生字A：紛 旅 察
�、� 二星級生字B：炸 蹦 啪
�、� 三星級生字：鎧 降（老師要提醒這個字在這篇課文里讀 ，但是這個字還有一個讀音，請看大屏幕，出示幻燈。）
�、� 四星級生字：直接連接到題，多音字練習(xí)。（這個題是最難得，請這位同學(xué)先思考一下思考時間到，請你作答。）
�、衲抢镉性S多知識，粗心的小朋友可得（ ）不到它。
�、蚝⒆尤绻呀�(jīng)長大，就得（ ）告別媽媽。
Ⅲ蒲公英的種子，飛得（ ）多遠哪！ 先讓小組選手做這個題，做對了送掌聲，最后齊讀這三句話。
�、衄F(xiàn)在所有的生字寶寶都跑出來了，你們是不是都認識了呢？幻燈出示全部生字：全班齊讀，每個三遍。
過渡語：同學(xué)們的聲音真洪亮，經(jīng)過各小組的努力，同學(xué)們順利的闖過第一關(guān)，我們來看看目前的得星情況接下來還有更大的挑戰(zhàn)等著你們，你們有信心嗎？(老師有激情的問)
�。�2）第二關(guān)：詞語大比拼（幻燈出示詞語） 旅行 蒲公英 降落傘 娃娃 紛紛 蒼耳 四海為家 山洼 炸開 觀察 知識 蹦蹦跳跳
教學(xué)過程：
1、先自由讀詞語，然后老師指讀詞語，各小組開火車的形式，火車全部開完的小組得一顆星，最后一組的最后一名同學(xué)讀到“蹦蹦跳跳”時，師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)最后這個詞語和我們前面兩個四字詞語有什么不一樣的'地方？（請一名孩子回答）
2、你真善于觀察，那在四字詞語中，第一個字和第二個字相同，第三個字和 第四個字相同，像這樣的詞語我們稱為AABB式的詞語，這樣形式的詞語同學(xué)們還知道哪些呢？請3名學(xué)生回答，如果舉手的學(xué)生很多：老師知道還有很多同學(xué)想說，那就把你心中的答案寫在語文書14頁的“讀讀抄抄”上吧，然后完成書上練習(xí)。（看哪一個小組的動作最快，寫完了就把書關(guān)上坐端正。）
3、齊讀詞語。 過渡語：同學(xué)們真厲害，連續(xù)順利闖過兩關(guān)，我們再看一下各小組的得星情況，第幾小組暫時領(lǐng)先，希望其它小組別灰心，在下面的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力�，F(xiàn)在這些調(diào)皮的生字和詞語寶寶聚在一起跑到了課文里，我們一起來讀讀課文吧。
三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容
�。�1）幻燈出示課文
①我請5個同學(xué)起來讀，其他同學(xué)邊聽邊思考這首詩講了誰？做什么？
�、墼u價讀書：要求從字音準確、不添字、不漏字、聲音洪亮等方面。
�、芑卮饐栴}：這首小詩講了植物媽媽傳播它的種子的辦法。
（2）師：這位同學(xué)歸納的真好。我們現(xiàn)在知道了課文一共向我們介紹了三種植物傳播種子的辦法，那這三種植物是怎樣讓他們的種子去旅行的呢？這個問題我們下節(jié)課再來討論。這節(jié)課我們還要學(xué)寫2個生字。
四、指導(dǎo)書寫
1、幻燈出示生字：已
�、僬J讀字音，
②“已—己”，字形上對比：已字出頭己不出；
③教師范寫，學(xué)生跟著書空，組詞；
④學(xué)生描一個，寫一個；
�、菡故驹u價，再寫一個。
2、幻燈出示生字：娃、洼：
�、購淖忠羯线M行比較；
②字形上比較：女字旁注意最后一劃是“提”；“洼”字的三點水要寫成弧形；右邊都是兩個“土”重起來。
�、劢處煼秾�，生跟著書空，組詞；
�、軐W(xué)生描一個，寫一個；
�、菡故驹u價，再寫一個。
五、總結(jié)
同學(xué)們不光讀書認真，寫字也特別專心，真值得表揚，所以老師決定每個小組獎勵一顆星，現(xiàn)在我們再來看看各小組的得星情況，第幾小組得星最多，取得勝利，我們恭喜他們，其它小組雖然這次失敗了，但也讓老師看到你們小組的合作精神，也值得學(xué)習(xí)，把掌聲也送給這幾個小組，在以后的學(xué)習(xí)中，老師希望你們發(fā)揚這種精神，繼續(xù)努力，好嗎？
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們收獲也不少，認識了三種植物，記住了生字新詞，會寫了幾個生字，還把課文讀通順了，下節(jié)課我們將會對課文內(nèi)容進行進一步的分析，請同學(xué)們回家把課文多讀讀。下課。
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