《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1：
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫(xiě)字的方法。
2.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)。如，無(wú)數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。
3.把課文讀正確、讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生
讀好人物之間的對(duì)話(huà)。
4.學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀(guān)察、樂(lè)于探究的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1.多媒體出示星空?qǐng)D，板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。
2.相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“數(shù)” 。
3.播放課件動(dòng)畫(huà)，初識(shí)張衡。
(1)這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“張衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
(2)他是——漢朝人，出示卡片“漢朝”認(rèn)讀。
(3)他長(zhǎng)大以后成為了什么?出示卡片“天文學(xué)家”認(rèn)讀。
(二)充分朗讀，整體感知。
1.一讀課文，自主識(shí)字。
學(xué)生打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(學(xué)生自由讀書(shū)，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情)
2.檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。
(1)課件出示本課詞語(yǔ)，了解學(xué)情。相機(jī)指導(dǎo)“清楚”讀音。
(2)出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”，同桌正音。
3.指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。
在句子中認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)讀長(zhǎng)句子。
出示：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
(1)學(xué)生自由讀句子。
(2)讀第一句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”。
(3)師引領(lǐng)學(xué)生做做東理解“撒”。
(4)指導(dǎo)讀好句子，無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀!誰(shuí)來(lái)讀?
學(xué)法指導(dǎo)：讀長(zhǎng)句子，要注意詞語(yǔ)之間的停頓!多讀幾遍就讀好了
(5)讀第二句，指導(dǎo)多音字“斗”的讀音和書(shū)寫(xiě)。
(三)指導(dǎo)讀文，讀通讀順。
1.讀第一自然段，隨文識(shí)字，指導(dǎo)讀句。
(1)指名朗讀第一自然段，指導(dǎo)讀正確，讀通順。
(2)指導(dǎo)讀好“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。
2.讀第二自然段。
奶奶笑著說(shuō)：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看
花了，你能數(shù)得清嗎?”指導(dǎo)抓住奶奶的表情，讀出奶奶親切的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。
3. 讀第三自然段。
通過(guò)“您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。理解詞語(yǔ)“距離”并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4. 指導(dǎo)讀第四自然段中爺爺?shù)脑?huà)。
(1)自由讀一讀爺爺說(shuō)的話(huà)。
(2)出示爺爺說(shuō)的后三句話(huà)：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
(3)指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑?huà)。
(4)結(jié)合星空，理解“一組一組的”，與“祖”等字對(duì)比識(shí)記“組”。
(5)這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
5. 師生合作讀最后一段
這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡，是——漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成
了著名的——天文學(xué)家。
(四)教師范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)字。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “睡”，提醒偏旁寫(xiě)法與字義的關(guān)系，重視重點(diǎn)筆畫(huà)的指導(dǎo)，在巡視
指導(dǎo)過(guò)程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。
(五)布置作業(yè)
選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去觀(guān)察一下浩瀚的星空。找
找北斗星，然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
29 數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝 天文學(xué)家
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)2：
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.學(xué)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12 個(gè)字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生在不同的情境中反復(fù)識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣。理解課文，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，感悟張衡從小善于觀(guān)察，樂(lè)于探究的精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
學(xué)習(xí)張衡從小善于觀(guān)察和思考的.好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)生字。
2.能分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀(guān)察和思考，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣引入
1.同學(xué)們好!還記得一年級(jí)時(shí)，我們共同上過(guò)一節(jié)課《小小的船》，還記得那首兒歌嗎?(齊背)可見(jiàn)，太空是多么令人向往，現(xiàn)在我們可以乘坐月亮船遨游太空，可是兩千多年前，孩子們卻只能坐在院子里遙望太空了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)29課《數(shù)星星的孩子》。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。識(shí)記“數(shù)”(shǔ)字。 “星星、孩子”讀輕聲。
二、初讀課文
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由、出聲地讀一讀課文，要求：
1.借助拼音或字典把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。
2.用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字，把字音讀準(zhǔn)確，爭(zhēng)取記下來(lái)。
3.看看課文有幾個(gè)自然段并標(biāo)出序號(hào)。
三、識(shí)字
過(guò)渡：同學(xué)們，你們讀得真認(rèn)真，文中的詞語(yǔ)寶寶聽(tīng)了都高興地跳了出來(lái)，想考考你們!
1.出示詞語(yǔ)
指名讀，男女分別讀，齊讀。
2.出示生字
A.小老師領(lǐng)讀，同桌互讀。
“數(shù)、斗”是多音字，
“仰、衡”是后鼻音。
“撒、組”是平舌音。
“傻、楚”是翹舌音。
B.搶讀游戲
老師隨意指一個(gè)詞，學(xué)生搶讀。
3.識(shí)記生字
這些生字你都是怎樣記住的呢?我們一起交流一下。
“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)。
“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒。
“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。
4.指名朗讀課文
過(guò)渡：現(xiàn)在我們把字寶寶送回到故事中，老師想請(qǐng)5名同學(xué)來(lái)讀課文，你們知道為什么要請(qǐng)5名同學(xué)嗎?
(1)點(diǎn)名讀課文。
(2)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?(結(jié)合課后“我知道”)
簡(jiǎn)介張衡：張衡是我國(guó)古代東漢人，離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀(guān)察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識(shí)，后來(lái)成為一位非常有名的天文學(xué)家。
四、書(shū)寫(xiě)
1.出示“我會(huì)寫(xiě)”生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。
2.學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
翹舌音：勺、珍、珠、數(shù)、睡。
平舌音：組、鉆。
“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng);。
“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。
3.教師范寫(xiě)指導(dǎo)。
“珍珠”：左窄右寬、左短右長(zhǎng)，珍：右下部分的三撇各不相同;“珠”字的主筆“丨”要直而長(zhǎng)。
“數(shù)”：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫(xiě)法上注意“米”最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫(xiě)成提。
“睡”：“垂”的中間一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，最后一橫略短些。筆順是： 。
4.學(xué)生書(shū)空、臨寫(xiě)。(提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))
5.展評(píng)。
五、總結(jié)
1.這節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字，并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，而且知道了張衡是漢朝人的過(guò)程，相信我們都會(huì)有許多收獲。
2.(出示圖片：地動(dòng)儀、渾天儀)這兩幅圖上的作品就是張衡發(fā)明的，(簡(jiǎn)介作品用途)張衡有這么驚人的偉大發(fā)明，兒時(shí)的又有哪些有趣的故事呢?下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。
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