回延安教學(xué)設(shè)計

　　一、明確目標

　　了解作者的思路，理解第一部分和第二部分的內(nèi)容。

　　二、整體感知

　　《回延安》是賀敬之1956年重回延安參加“五�。▍^(qū)）青年造林大會”時寫的一首抒情詩。詩人1940年到延安，1946年離開延安。從1946年到1956年，其晨離開整整10年。

　　全詩以“回延安”的過程為線索，共寫了五個部分。

　　三、教學(xué)過程

　　1．檢查復(fù)習(xí)“詩歌一般常識”導(dǎo)入，板書課題、解題、簡介作者。

　　2．聽錄音，要求學(xué)生注意有關(guān)字的正確讀音并體會感情；然后學(xué)生分讀，教師簡評朗讀效果。

　　3．學(xué)生自擬、討論各部分的.小標題，清理全文脈絡(luò)，了解作者的思路。

　　4．師生共同活動，分析第一部分。

　�。�1）指名朗讀第一部分，其余人輕聲跟讀。

　　（2）要求學(xué)生找出用得準確、生動、傳神的詞語，討論這些詞語的含義，分析作者運用夸張、比喻、擬人等修辭手法的表達效果。

　　（3）總結(jié)歸納。學(xué)生齊讀第一部分。

　　5．師生共同活動，分析第二部分。

　�。�1）女生、男生交替讀第二部分。

　　（2）結(jié)合預(yù)習(xí)提示討論重點詞語的含義，重點討論、分析第2、3、4節(jié)的意思以及比興、擬人手法的表達效果。

　�。�3）總結(jié)歸納。學(xué)生齊讀第二部分。

　　6．學(xué)生自由朗讀第一、二部分，力爭能當(dāng)堂背誦。

　　四、總結(jié)、擴展

　　詩歌第一部分通過“莫”“抓”“貼”“夢”“摟”“撲”等詞語，生動而形象地表現(xiàn)了踏上延安土地與親人重逢時的喜悅與激動。第二部分憶當(dāng)年，寫延安在思想、生活上對自己的養(yǎng)育，字里行間流露出無限熱愛、眷戀之情。

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