第二課 把握學習新節(jié)奏
第1框 學習新天地
【教學目標】
知識與技能
比較初中與小學學習生活的不同,找出適合自己的學習方式與方法。
過程與方法
通過教師的引導,讓學生發(fā)現(xiàn)學習生活的不同,能自己評判出什么樣的學習態(tài)度與習慣是有利于自己學習水平提高的,能領悟到現(xiàn)在的不適應只是暫時的,只要保證良好的學習態(tài)度,逐漸就會養(yǎng)成良好的學習習慣。
情感、態(tài)度和價值觀
本課就像一面鏡子,教師的責任就是把學生推到鏡子面前讓他們自己審視自己,通過這面鏡子使學生學會自主選擇的能力,自主制定自己的學習時間安排表。同時能夠正確對待自己學習中存在的缺點,以及改正的必要,幫助學生樹立“一切可以從頭再來”的信心,激起他們努力學習的斗志,最終幫助班級營造出良好的學習風氣和班級整體的學生學習氛圍。
【教學重難點】
重點:學會做學習的管理者,掌握初中學習的有效方法和策略。
難點:找到適合自己的學習方法。
【學法指導】
同學們先預習課文,完成自主學習部分。然后分組討論探究部分,并展示學習成果,同時小組進行評價。圍繞導學案,完成其它相關任務。課后鞏固練習,強化記憶。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景,引入新課
教師:七年級,不僅意味著我們進入了新學校,認識了新的老師和同學,還意味著我們進入了一個全新的學習天地。初中的學習生活,將為我們開啟許多奇妙的知識世界的門,我們將以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個全新的世界呢?
(出示名人名言:盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。)
齊讀一遍,告訴我們什么道理?
二、合作學習,活動探究
【活動探究一】煩惱大本營
進入中學后,學校生活跟自己想的一樣嗎?
學生各抒己見:不一樣,初中學習有一些新的特點。在學習中有快樂,也有煩惱。
下面我們分成小組,把大家在學習中遇到的煩惱寫出來:
�、俪踔姓n堂上涉及的課外知識增多了,自己努力了成績沒提高;
②初中的知識要理解運用的多了,在課堂上精力集中不起來;
�、鄢踔懈鼜娬{自主學習,自己不知道怎樣記筆記,學習效率低;
④初中更強調個性發(fā)展;等等。
討論:與小學學習生活相比,初中學習有哪些特點?
強調自主學習,注重知識之間的聯(lián)系和理解,注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng),注重學習方法的運用,等等
【活動探究二】我來支招
教師:遇到這么多煩惱,如果不解決,會影響到我們以后的學習,我們該怎么辦呢?我想我們班中一定有很多同學有好的辦法,讓我們聽聽他們的建議吧。
學生相互交流,各抒己見教師歸納小結。
通過討論,使學生對初中學習生活的新特點有比較全面的認識。
師:面對這么多新的課程,時間短,門類多,老師講課的速度加快了,課程難度加大了。這么多頭緒,如何搞好學習呢?
(二)做學習的管理者(板書)。
【活動探究三】分角色表演
P12三個小朋友對初中學習生活的感受
1.請同學們談談你對初中的學習生活有什么新的感受?
提示:從如何學會自主學習、提高學習效率、科學安排時間和與小學時的區(qū)別人手,談談你的困惑、不適應,信心、信念及適應辦法、應對辦法及想法。
師:為什么我們對初中生活會有不同感受呢?關鍵是我們在學習時,采用了不同的方法,對我們剛進入初中的新生來說,掌握正確的學習方法是非常重要的。
2、說說你在學習中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?
3、介紹學習方法
A、安排一名學生介紹“如何合理安排時間”。
B、師生互動、生生互動。解決同學們在學習中遇到的困惑。
師:學會自主學習,提高學習效率,科學安排時間,是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它,就會使我們在學習上游刃有余,事半功倍。
【活動探究四】了解自己的學習方式
反思自己的學習方式屬于何種類型?
除了書中這種歸類方式,另外還有根據(jù)氣質類型、性格類型劃分學習方式的。不管何種方式,都應發(fā)揮自己的優(yōu)勢,克服不良學習習慣,提高學習效率,學得更愉快、更好。剛進入初中,需要我們適應新的學習方式,摸索適合自己的學習方式,把握學習的新節(jié)奏。
【活動探究五】了解教師的教學風格
1、材料:進入初中后,李明的數(shù)學成績越來越好,語文成績卻下降了。媽媽問他原因,他說數(shù)學老師講課很有意思,他很喜歡;而語文老師的上課方式他不太喜歡,不想聽,對語文也沒什么興趣了。
李明是以什么標準來確定自己的學習喜好?
李明是以自己對老師上課方式的喜好來確定自己的學習喜好的。
如果李明這樣下去,會有什么后果?
如果李明這樣繼續(xù)下去,語文成績會繼續(xù)下降,甚至會慢慢影響自己的數(shù)學成績,不利于他的全面發(fā)展。
如果你是李明,你會怎么辦?
如果我是李明,我會明白,老師的教學也各有特點,我們要更多地熟悉了解他們的特點,感受他們各自的獨特魅力,同時要求自己去適應不同老師的教學方式,從中尋找學習的樂趣,提高自己的語文成績。
2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師,列出一個教學風格優(yōu)點清單。
師:與我們學習方式一樣,老師的教學也各有特點。要全面了解他們,適應他們的教學方式,感受他們各自的獨特魅力。
三、當堂檢測
1. 進入初中后,班主任老師在第一個班會上就說:“進入初中,同學們要學會自主學習�！睂W會自主學習,就是要( D )
A.擺脫老師和家長的指導
B.無論怎樣也不向別人請教難題
C.不要別人的幫助
D.獨自承擔學習的責任
2. 小雷:“上初中后,學習的科目太多了,真不知如何去學�！毙∝S:“是呀,而且現(xiàn)在老師的講課方式與小學差別很大,我有點不適應�！睘榱烁玫剡m應初中學習生活,他們應該( A )
�、賹W會自主學習 ②適應老師新的教學方式,調整學習方法 ③科學安排時間,提高學習效率 ④不與他人交流,埋頭苦讀
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
四、課堂小結
學習新特點
1、在課堂上能學到很多知識
2、運用獲得知識的能力可以學到課堂上學不到的知識
如何做學習的管理者
1、學會自主學習
2、提高學習效率
3、科學安排時間
了解自己的學習方式
1、每個人都有自己的學習方式
2、通過摸索嘗試、不斷努力找到適合自己的學習方法
3、教師教學各有特點
第2框 享受學習
【教學目標】
知識與技能
通過教學,使學生在探索中體驗學習帶來的快樂,端正學習態(tài)度;了解學習中的苦與樂,珍惜學習的機會,懂得享受學習。
過程與方法
通過創(chuàng)設問題情境,討論探究活動全面而正確地分析學習是一種享受,通過體驗的方式使學生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生熱愛學習的情感,樹立終身學習的目標;培養(yǎng)良好的思維習慣和優(yōu)秀的思維品質;養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。
【教學重難點】
享受學習既是本課的教學重點,也是本課的教學難點。
【學法指導】
通過同學們學習經(jīng)驗的交流和多姿多彩的學習活動,在探索世界的奧秘過程中認識學習、感受學習,找出學習中的“苦”、“樂”。然后把情景材料后面的小問題答出來(自己解決不了的可以和同學合作探討)。圍繞導學案,完成相關任務。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景,引入新課
同學們還記得自己上學的第一天嗎?上學的第一天,幾乎每一個人都是興奮的:新的書包,新的書本,新的老師和同學,一切都是新的;第一次拿起筆做作業(yè)的孩子,有幾個臉上不是帶著一種興奮和喜悅呢?可是隨著時間的推移,我們對學習又有了什么樣的感受呢?
二、合作學習,活動探究
【活動探究一】學習加油站
A.尋找讀書中的樂事活動
學習中的快樂1.2.3.
B.尋找讀書的困苦活動
請同學們找尋有關表達學習是辛苦的成語和詩句
【活動探究二】小小辯論會
主題:學習中的苦與樂
正方觀點:學習是苦多
反方觀點:學習是樂多
【活動探究三】看圖談感想
多媒體展示“大眼睛”陳明娟的“我要讀書”的故事及相關圖片。
學生交流體會
教師小結:學習確實是一種很辛苦的腦力勞動,但享有學習的權利本身就是一種幸福。當我們在學習的過程中戰(zhàn)勝一個又一個的困難時,取得成績、不斷進步時,都有成功的喜悅。特別是當我們在人類歷史發(fā)展的過程中,不斷創(chuàng)新,破解一個又一個世界未解之謎時將會是多么的快樂。希望同學們珍惜學習權利,享受學習,爭取不斷進步。
【活動探究四】世界奧妙知多少
在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術發(fā)明產(chǎn)生的歷程中,已探明者不計其數(shù),但沒有破解的未解之謎也不少。
回憶你小時候不能理解的一個問題,它是 ……而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了,你是什么時候懂得其原因的?
再想一想,你是怎樣知道這些答案的?
如果不學習,你能知道答案嗎?
提示:A為什么會有白天和黑夜?
B在小學學習自然課時,有一些了解,初中地理課上完后,我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關地理知識)
C通過地理課的學習獲得的。
2、你知道下面這些奧秘嗎?
埃及金字塔是怎樣建成的?
被稱為“西方史學之父”的希羅多德曾記載,建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山”(可能是西奈半島)開采來的。埃及人當時是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼,然后插進木楔,灌上水。當木楔子被水泡脹時,巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來也許很笨拙,但在4 000多年前,卻是很了不起的技術。巖石從采石場運往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上,用人和牲畜拉,為此需要寬闊而平坦的道路。修建運輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時間。對于希羅多德的說法,后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個沒有人能作出完滿答案的難題。
恐龍是怎樣滅絕的?
關于恐龍滅絕有各種不同的理論,但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說可以歸納為兩個主流:一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災難,如彗星撞地球,破壞了地球的整個生態(tài)系統(tǒng);二是認為全球氣候變冷導致恐龍的滅絕。
到底有沒有外星人存在?如果有,在哪個星球上?
目前還沒有十分強有力的證據(jù),說明有或者沒有外星人存在,但是,科學家們通過研究,已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質——蛋白質和核酸的化合物,以及其他化合物。
3、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題,看看全班同學一共提出了多少問題?
師小結:當我們從學習中逐漸了解世界奧妙的時候,當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候,當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候,學習的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界,我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題,需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。
把握好初中的學習生活,將使我們終身受益。
三、當堂檢測
1.黎明老是抱怨:“上中學后,作業(yè)多,考試多,考100分的時候少,學習真是太苦了。”你認為黎明要改變現(xiàn)狀應該( D )
�、僬J識學習的過程本來就是非常痛苦的事 ②認識學習是一種探究和發(fā)現(xiàn)的過程,需要克服困難,刻苦努力 ③ 認識學習只有苦,沒有樂 ④認識到克服一個困難,就能得到一種新的知識,就能發(fā)現(xiàn)自身的潛能,獲得一種不斷超越自我的快樂
A.①③ B.①②③④
C.①② D.②④
2.下面對學習中的“樂”的分析不正確的是( B )
A.當我們從學習中逐漸了解了世界奧秘的時候
B.當我們聽不懂老師講的課,完不成作業(yè)的時候
C.當我們通過學習,發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候
D.當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候
四、課堂小結
我們正享受著學習的權利和機會,我們是快樂的;
我們在學習中了解世界的奧妙,好奇心得到了滿足,我們是快樂的;
我們在學習中從無知走向有知,不斷提升自我的精神境界,我們是快樂的;
我們在學習中不斷地攀上知識的高峰,實現(xiàn)自己的目標和愿望,那是人生最大的快樂 。
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