人教版三年級上冊周長的認(rèn)識課件
指導(dǎo)學(xué)生用彩筆嘗試著在紙上把圖形的邊線描出來，描好后讓學(xué)生上臺說說自己是怎樣描的，并把所描圖形的邊線的長度指給大家看。以下是小編為大家搜集整理提供到的人教版三年級上冊周長的認(rèn)識課件范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
一、談話激趣，形成概念。
1．給“周”字組詞。
（預(yù)設(shè)學(xué)生組詞結(jié)果：周圍，四周，一周，（周長）……，根據(jù)學(xué)生回答的情況適當(dāng)做解釋，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬Α耙恢堋钡睦斫猓m時讓學(xué)生通過說一說、指一指、比劃比劃，談?wù)剬Α爸荛L”的感性認(rèn)識和初步理解，趁機(jī)揭示“周長”的定義：物體一周的長度。）
2．揭示課題。
師：我們周圍的許多物體、圖形都有各自的周長，今天我們主要來認(rèn)識我們熟悉的平面圖形的周長。（板書：認(rèn)識周長）
二、合作探究，理解周長。
1、剪一剪，剪自己喜歡的圖形。
（老師為每個小組準(zhǔn)備了一些美麗的圖形，有笑臉、紅五星、三角形、方手絹、月牙、半圓、樹葉、樓梯狀圖形、及不規(guī)則形狀等）
師：找找看，在這些圖形里，你最喜歡哪一個？拿出剪刀，把你最喜歡的'圖形剪下來，剪完后和小組里的同學(xué)互相說一說。你剛才剪的是什么圖形，你是怎么剪的？
2、描一描，描喜歡圖形的邊線。
師：你能給自己剪的這個圖形留個影嗎？你打算怎樣留？
指導(dǎo)學(xué)生用彩筆嘗試著在紙上把圖形的邊線描出來，描好后讓學(xué)生上臺說說自己是怎樣描的，并把所描圖形的邊線的長度指給大家看。師適時引導(dǎo)、點(diǎn)撥：邊線的長度要從起點(diǎn)出發(fā)再回到起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)平面圖形的封閉性。
3、摸一摸，摸所描圖形的周長。
讓學(xué)生在小組內(nèi)互相找一找，摸一摸，指一指組內(nèi)各種圖形的周長。
4、說一說，說平面圖形的周長。
讓學(xué)生嘗試用自己的話表述什么叫周長，師引導(dǎo)總結(jié)歸納周長的概念，并完善周長概念的板書：圍圖形一周的長度，就是這個圖形的周長。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生理解“圍”字的意義。
三、動手操作，測量周長。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解腰圍、胸圍、頭圍，并學(xué)會測量腰圍、胸圍、頭圍，師出示我國兒童腰圍、胸圍、頭圍的平均值統(tǒng)計表，適時滲透健康教育。
2、量一量自己喜歡圖形的周長。
讓學(xué)生自主嘗試測量出自己喜歡圖形的周長，如果遇到困難可以把自己的疑惑告訴給組內(nèi)其他同學(xué)，邀請組內(nèi)成員一起想辦法解決，比一比，哪個組的解決方法最多。
師出示多媒體課件：演示用軟尺，用線圍等測量周長的方法，通過課件演示讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)文化。
四、實(shí)踐活動，拓展應(yīng)用。
擺小棒：
�、俜謩e用8根同樣長的小棒擺長方形、正方形和三角形，或自己喜歡的圖形。
�、诒纫槐龋@些圖形的周長一樣嗎？
五、教學(xué)板書：
認(rèn)識周長
貼圖形：樹葉 國旗 課本 時鐘
星星 三角形 長方形 正方形
封閉圖形一周的長度，是它的周長。
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