四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《墻》課件應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)課件要明確教學(xué)目標(biāo)、要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對(duì)象要有針對(duì)性。下面小編給大家?guī)?lái)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《墻》課件，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《墻》課件1
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、 通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、 感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
三、 教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
四、 課前準(zhǔn)備：
(學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、 教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、 解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻
2、 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹
3、 教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性
4、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來(lái)了怎樣不同的美感
5、 教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?
6、 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
7、 教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性
8、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、 教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求
(1) 運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
(2) 靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、 學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)
12、 拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《墻》課件2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用方形盒子排列組合，感受創(chuàng)意或規(guī)律組合帶來(lái)的視覺美。
2. 能大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)同伴的作品。
3. 在變廢為寶的活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.學(xué)生制作工具：大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐。
活動(dòng)過程：
1.出示課件，啟發(fā)學(xué)生想象，引起興趣。
師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？老師想聽聽你們的想法？可以放些什么物品呢？
2.演示課件，初步感受格子墻特點(diǎn)。
師：格子墻的格子們，你們發(fā)現(xiàn)有多少呢？學(xué)生討論回答。師：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起，并沒有布置滿全部的畫面。
3.欣賞思考，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，將抽象的圖形與現(xiàn)實(shí)生活中相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。
�。�1）提問：你們從這面格子墻里想到了什么？
（2）演示課件，展示從格子墻中聯(lián)想到的事物。
4.隱性示范，幫助學(xué)生掌握布置格子墻的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象格子墻的特點(diǎn)。
�。�1）出現(xiàn)小部分作品，啟發(fā)學(xué)生思考，這幅格子墻像什么？格子是按規(guī)律大大小小排列。
（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從不同角度放盒子的位置，進(jìn)行大小盒子組合
�。�3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上
5.學(xué)生創(chuàng)作
�。�1） 教師提出要求。選擇大小不一的盒子，學(xué)生共同合作，在kt板上進(jìn)行造型組合，邀請(qǐng)老師欣賞，或許會(huì)提供一些好的意見，再確定，撕海綿膠，固定在板上。
�。�2） 鼓勵(lì)能力較弱的學(xué)生大膽發(fā)揮想象，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的學(xué)生從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫面。
6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。
�。�1）學(xué)生介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小組合作完成的作品。
�。�2）師進(jìn)行小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生將格子墻帶回教室，繼續(xù)完善軟裝飾。
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