《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名教職工，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教材分析
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律和較強(qiáng)的畫面感，描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷瑰麗而壯觀的奇異景色，表達(dá)了人們對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情。全文共4個(gè)自然段。第一自然段寫祖國(guó)的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。第二自然寫“蝴蝶谷”名稱的由來(lái)。第三自然段具體形象地描寫了蝴蝶谷的迷人景象。第四自然段寫蝴蝶谷吸引了大批中外游客。這篇課文文質(zhì)兼美，借助教材，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件及相關(guān)音樂(lè)、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游證
學(xué)情分析
這是一篇二年級(jí)的課文，二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，蝴蝶谷遠(yuǎn)在臺(tái)灣，學(xué)生不了解。對(duì)于城市孩子而言，他們也很難有機(jī)會(huì)欣賞到各種顏色的蝴蝶成群結(jié)隊(duì)飛舞的樣子，課文中描繪的美麗畫面對(duì)他們來(lái)說(shuō)很抽象。所以我把多媒體課件引入課堂，通過(guò)大量的蝴蝶圖片和相關(guān)視頻，配上優(yōu)雅的音樂(lè)，來(lái)刺激學(xué)生的多種感官，渲染課堂氣氛，使學(xué)生如身臨其境。再引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，進(jìn)行多層次地朗讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，逐層深入，理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美語(yǔ)言，感悟蝴蝶谷的迷人景色。這樣利用多媒體的直觀、生動(dòng)優(yōu)勢(shì)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蝴蝶谷得名的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，
3、抓住關(guān)鍵詞句理解課文，多種方式朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，感悟蝴蝶谷的迷人景色。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
(1)今天我們繼續(xù)走進(jìn)“臺(tái)灣的蝴蝶谷”，課文中的生詞朋友還認(rèn)識(shí)嗎?讓我們開火車喊出它們的名字吧。
出示詞語(yǔ)：祖國(guó) 照耀 撒下 花瓣 景象
翩翩起舞 大批游客 小精靈
氣候溫暖 水源充足 花草茂盛
飛過(guò)花叢 穿過(guò)樹林 越過(guò)小溪
金光燦燦 五彩繽紛 五顏六色
(2)為什么臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，你能選擇上面的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎?
【設(shè)計(jì)意圖：既復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生組織語(yǔ)言的能力】
(3)出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。
幻燈片自動(dòng)放映蝴蝶圖片，播放音樂(lè)《科尼的蝴蝶》。
教師動(dòng)情講述：蝴蝶是大自然的精靈，有人說(shuō)，它們是“會(huì)飛舞的花”，臺(tái)灣被叫做“蝴蝶王國(guó)”，這里蝴蝶，有的顏色艷麗，有的色澤淡雅;有的展開大大的翅膀，有的則顯得小巧玲瓏;它們?cè)诨▍仓酗w舞，有時(shí)候成群結(jié)隊(duì)地落在同一多花，同一棵樹上，多么壯美啊!看了這些美麗的蝴蝶圖，各位游客你想說(shuō)什么?讓我們到課文的語(yǔ)言中再游覽一番吧。
二、自由朗讀，感悟美景
(1)出示自讀要求：
1、自由朗讀第2、3自然段，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，邊讀邊想象課文描繪的畫面。
2、用“——”把你最喜歡的句子畫下來(lái)，美美地多讀幾遍。
(2)朗讀小秘訣：朗讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，邊讀邊想象課文描繪的畫面，你也能成為朗讀高手哦。
(3)小組學(xué)習(xí)：
課文的哪個(gè)部分吸引了你呢?先有感情地讀一讀你劃下的句子，再說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因吧。
三、交流討論，品讀美景
(1)蝴蝶谷的景象怎么樣?【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句體會(huì)課文內(nèi)容。】
(非常迷人。出示： 蝴蝶谷的景象非常迷人。 )
“非�！边�可以換成什么詞啊?(很 特別 十分……)
(2)交流討論第二自然段。
出示： 臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
1、播放蝴蝶動(dòng)態(tài)圖片。
是啊，每年春季，都會(huì)有一群群蝴蝶來(lái)這里聚會(huì)， 你看見了什么顏色?你想用什么詞來(lái)贊美蝴蝶(的顏色)啊?(鮮艷、色彩斑斕、五顏六色、五彩繽紛)
2、你能用動(dòng)聽的朗讀讓老師眼前浮現(xiàn)這美麗的畫面嗎?
3、它們是怎么來(lái)的?(相機(jī)出示：飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò))其實(shí)這兒都可以用飛過(guò)，飛過(guò)呀。(比較兩個(gè)句子)那為什么要說(shuō)穿過(guò)、越過(guò)、趕到呢?
4、這幾個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)準(zhǔn)確，誰(shuí)愿意讀給老師聽聽?
5、小朋友們真了不起。我好像看到蝴蝶扇動(dòng)著翅膀，迫不及待的樣子了。我還看到蝴蝶飛得很輕快，很活潑，很高興呢。
6、喜歡蝴蝶谷嗎?有感情朗讀第二自然段。
(3)交流討論第三自然段。
出示：蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
1、學(xué)生有感情地朗讀第3自然段。
2、課文介紹了哪幾個(gè)山谷呢?你能為這兩個(gè)蝴蝶谷取個(gè)名字嗎?(金蝶谷、彩蝶谷)
3、欣賞“黃蝶谷”
(1)你覺(jué)得黃蝶谷哪兒迷人?(板書：成千上午 金光燦燦 )
(2)(出示黃蝶谷圖)看!成千上萬(wàn)只黃蝴蝶金光燦燦，多壯觀啊!帶著我們的感受讀一讀。
【設(shè)計(jì)意圖：利用電教媒體重現(xiàn)鮮活的畫面，更能激起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生帶入情境�！�
4、黃蝶谷的蝴蝶成千上萬(wàn)，金光燦燦，景象是多么壯觀，多么迷人啊!彩蝶谷又是怎樣的呢?
(1)彩蝶谷可能有哪些顏色?
師引：大家的想象力可真豐富啊!想出了這么多的顏色，誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)出它們的顏色多和美?(五顏六色 色彩斑斕 五光十色……)
師：看來(lái)，這些詞語(yǔ)都有著同一個(gè)意思，表示顏色的多和美，它們都是近義詞。
(2)彩蝶谷還迷人在哪里?(引導(dǎo)體會(huì)“上下翻飛”和比喻句)
(3)讓我們當(dāng)一當(dāng)這美麗的蝴蝶，站起來(lái)，邊起舞，邊讀一讀彩蝶谷的美景吧。
5、出示填空：
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種(黃顏色)的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，(金光燦燦，十分壯觀)。有的山谷里有幾種蝴蝶，(上下翻飛)，(五彩繽紛)，就像誰(shuí)在空中撒了一把把(五顏六色)的花瓣，(隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去)。
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行語(yǔ)言積累，同時(shí)滲透課文先概括后具體的寫作方法�！�
6、總結(jié)：課文先總寫蝴蝶谷的景象非常迷人，然后從金蝶谷和彩蝶谷兩方面具體寫出蝴蝶谷的景象非常迷人。讓我們閉上眼睛，試背課文，把這美景記在心中。
四、學(xué)習(xí)第四自然段
1、蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)觀光的游人的呢，自由朗讀第四自然段。
2、老師想演一演游客，誰(shuí)來(lái)演蝴蝶來(lái)歡迎我?哈哈，我的四周都被蝴蝶包圍了，用一個(gè)詞語(yǔ)形容就是——“團(tuán)團(tuán)圍住”，蝴蝶扇動(dòng)著翅膀，舞姿特別漂亮，就叫——“翩翩起舞”。
五、導(dǎo)游大pk.
假期就要到了，我不知去哪兒旅游，哪個(gè)小導(dǎo)游能說(shuō)服我去臺(tái)灣的蝴蝶谷玩一
玩呢?看誰(shuí)能把蝴蝶谷的景色介紹得最迷人。
(學(xué)生帶導(dǎo)游帽和導(dǎo)游證進(jìn)行PK)
六、看板書總結(jié)全文
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)到了臺(tái)灣的蝴蝶谷，知道了金蝶谷、彩蝶谷的迷人景色，還當(dāng)導(dǎo)游，介紹了蝴蝶谷。今后大家有機(jī)會(huì)去臺(tái)灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看。
七、布置作業(yè)
1、我們感受了臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗，趕快把你自己喜歡的詞語(yǔ)和句子收集在積累本上，還可以繼續(xù)查找臺(tái)灣蝴蝶谷的資料，把蝴蝶的迷人景象攝入心底。
2、推薦閱讀《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)意在于它的拓展與延伸，豐富課外知識(shí)。】
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、導(dǎo)入新課
1、今天能和同學(xué)們一起上課，老師覺(jué)得特別的開心，你們呢？大家都這么高興，不如我們就一起去一處美麗的地方游玩，好嗎？（出示課件）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，把我們的思想安上翅膀，老師沒(méi)有叫大家張開眼睛，可不許偷看哦！我們到達(dá)了，請(qǐng)張開你們的眼睛。
2、大家瞧!這個(gè)地方美嗎？你覺(jué)得這里哪兒美了？你們知道這是在哪兒?jiǎn)幔浚ò鍟n題）可是這里正缺少一些導(dǎo)游呢?我覺(jué)得我們班的同學(xué)都能說(shuō)會(huì)道，不如你們來(lái)試一下，當(dāng)一回這里的小導(dǎo)游，但并不是人人都可以當(dāng)上的，只有通過(guò)選拔，選上的同學(xué)不僅可以每天欣賞到這美麗的景象，并且還可以獲得小小導(dǎo)游獎(jiǎng)呢！獎(jiǎng)品是一張小小導(dǎo)游榮譽(yù)稱號(hào)的獎(jiǎng)狀，老師從你們的眼神中已經(jīng)看出了，很多同學(xué)都已經(jīng)想躍躍欲試了，可是老師要告訴大家，要當(dāng)出色導(dǎo)游并不是很容易的，首先你要對(duì)你介紹的地方有充分的認(rèn)識(shí)和了解，才能更好的向游人進(jìn)行介紹。
3、那就趕緊打開課本108面，把19課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》讀一讀吧。讀得時(shí)候老師有兩個(gè)方面的要求，首先要把音讀準(zhǔn)，并把句子讀通順了。這樣你當(dāng)導(dǎo)游的時(shí)候才有可能把話講得準(zhǔn)確、流暢。第二個(gè)要求是讀完了以后想想你都從課文中了解到了臺(tái)灣的蝴蝶谷的哪些方面的知識(shí)。才能更好的向游人進(jìn)行介紹。
二、 學(xué)習(xí)課文
�。�1）學(xué)習(xí)第二段
1、 你們都讀完了課文，現(xiàn)在老師就開始要挑選導(dǎo)游了，首先老師要考你們第一個(gè)問(wèn)題,大家可要聽好了問(wèn)題了，人們?yōu)槭裁窗堰@里叫做蝴蝶谷呢？老師請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。-
2、看來(lái)很多同學(xué)都找到了這個(gè)地方了，只是沒(méi)有被老師叫起來(lái)，是嗎？那現(xiàn)在老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)都找到這一句的同學(xué)都一起來(lái)讀一讀，注意讀的時(shí)候老師要聽聽誰(shuí)的聲音最優(yōu)美了，最能吸引人�？磥�(lái)我們班的同學(xué)都通過(guò)了老師的第一個(gè)考驗(yàn)。你們向當(dāng)上小導(dǎo)游邁進(jìn)了一步。
3、現(xiàn)在就讓大家看看蝴蝶來(lái)到山谷里的情景，愿意嗎?（出示課件）大家可要注意看了，老師會(huì)向大家提問(wèn)題的哦。蝴蝶要飛到山谷里，要經(jīng)過(guò)哪些地方�。浚ò鍟猴w過(guò)越過(guò)穿過(guò)）看來(lái)同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛。這幾個(gè)動(dòng)詞用的多準(zhǔn)確啊，現(xiàn)在我們學(xué)著這個(gè)句子，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天來(lái)臨了，小鳥飛過(guò)……穿過(guò)……越過(guò)……趕到這里來(lái)報(bào)春。你們說(shuō)的非常棒，相信你們自己也能用上這些動(dòng)詞中的一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)都可以，說(shuō)上一句話。這就是我們中華語(yǔ)言的精妙之處，既要注意語(yǔ)言的變化，避免重復(fù)，更要注意用詞的準(zhǔn)確。
4、 這一段中還有許多的詞語(yǔ)都用得非常的好，相信你們能把它找出來(lái)。（理解：色彩斑斕一群群趕到）
5、 看來(lái)小導(dǎo)游們都已經(jīng)會(huì)掌握這一段了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起把它介紹出來(lái)。
�。�2）學(xué)習(xí)第三段
6、大家都已經(jīng)通過(guò)了老師的第一關(guān)的考驗(yàn)，現(xiàn)在老師要進(jìn)行第二輪的考驗(yàn)了，大家可要聽好了老師出的題目了，要當(dāng)一個(gè)好的導(dǎo)游，還要用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹這個(gè)地方的美。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)到第一條蝴蝶谷。（出示黃蝴蝶的課件）請(qǐng)你們來(lái)介紹這條蝴蝶谷的美。課文中又是如何介紹的呢？請(qǐng)大家找出來(lái)讀一讀。
7、現(xiàn)在老師帶同學(xué)們?nèi)チ硪粭l蝴蝶谷，（出示課件）這條山谷還沒(méi)有屬于自己的名字，所以這些蝴蝶想請(qǐng)你們幫他們?nèi)�(gè)好聽的名字。（從中理解五彩繽紛像）聽你們這么一說(shuō)，老師真想變成一只美麗的蝴蝶跟它們一起翩翩起舞。你們也想嗎？那讓我們飛起來(lái)吧，想怎么飛就怎么飛。
8、 難怪作者在這段話開頭的第一句就說(shuō)……
9、 老師真想再次的感受這兩條蝴蝶谷的美，現(xiàn)在請(qǐng)一二兩組同學(xué)先讀，三四兩組的同學(xué)再讀，看看哪兩組能陶醉在這美麗的情景中。
（3） 學(xué)習(xí)第四段
1、這美麗的情景不僅把老師吸引了，也吸引了許多中外的游客。（出示課件）瞧！這些小精靈們是怎樣歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人呢？（大批翩翩起舞團(tuán)團(tuán)圍�。�
2、看這些蝴蝶是多么的熱情啊，現(xiàn)在我們就一起把他們的熱情讀出來(lái)，讓更多的游人來(lái)這里參觀。
（4） 學(xué)習(xí)第一段
1、 學(xué)到這里老師的心中有一個(gè)疑問(wèn)老是困擾著我，你們能猜得出來(lái)嗎?那只好老師來(lái)告訴你們了，為什么這些蝴蝶不來(lái)我們古田，不來(lái)我們大橋，偏偏跑到臺(tái)灣去了。
2、 老師要謝謝大家?guī)臀医鉀Q了這個(gè)難題，你們剛才是從哪里知道這些知識(shí)的呀？那就請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀。讓更多的人知道這個(gè)原因。
三、 活動(dòng)延伸
�。�1）剛才老師出了那么多的難題都沒(méi)有把大家給難住了，看來(lái)每個(gè)同學(xué)都有資格當(dāng)上小小導(dǎo)游員，但是導(dǎo)游員的名額有限阿？怎么辦呢？不然我們加深點(diǎn)難度，剛才同學(xué)因?yàn)榭磿拍馨押冉榻B的這么好，如果沒(méi)有看書，用上自己的語(yǔ)言選擇蝴蝶谷中自己最喜歡的一個(gè)方面來(lái)介紹，誰(shuí)能在這第三個(gè)環(huán)節(jié)的考驗(yàn)中表現(xiàn)的最出色的，誰(shuí)就是今天的小小導(dǎo)游員。
�。�2） 你們想給這個(gè)導(dǎo)游員一些什么建議呢？老師也給你一些建議，希望你能大膽些，平常在電視和生活中看到導(dǎo)游們是怎樣介紹的，你也學(xué)著他們那樣介紹。我們的小小導(dǎo)游員產(chǎn)生了，祝賀你成為了臺(tái)灣蝴蝶谷的小小導(dǎo)游員。
（3） 在同學(xué)們的介紹中，老師又再次的感受到蝴蝶谷的美麗，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中再次的讀一讀課文，把這迷人的景象不僅留在我們的心中，也留在今天上課老師的心中，好嗎？
今天我們要參觀的是臺(tái)灣的黃蝶谷，我要帶大家先來(lái)參觀都是黃蝴蝶的山谷，這里的黃蝴蝶不僅外形漂亮，而且它的顏色十分引人注目，在陽(yáng)光的照耀下，會(huì)閃閃發(fā)光，并且一只挨著一只，一片連著一片，那景色非常的壯觀。讓人們樂(lè)而忘返，深深的陶醉其中。
大家好，我是你們導(dǎo)游，我叫……，我要帶大家來(lái)欣賞臺(tái)灣另一條蝴蝶谷，這條山谷叫彩蝶谷，山谷里不僅有許多種類的蝴蝶，而且色彩繁多，他們時(shí)而靜靜的立在美麗的花朵上，時(shí)而上下翻飛，時(shí)而追逐嬉戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花朵，那景色可迷人了。
大家好，今天我要給大家介紹臺(tái)灣的一條蝴蝶谷，大家看，這里的蝴蝶有一對(duì)又大又鮮艷的翅膀，翅膀的顏色有紅、黃、青、白、黑等等，構(gòu)成了各種美麗的花紋，這些蝴蝶不僅漂亮，而且舞姿也十分輕盈，花叢中，小溪旁，他們?nèi)逯幌嘌錾虾鱿�，忽左忽右，在�?yáng)光下追逐飛舞，與紅花碧水相映成趣，構(gòu)成了一幅絢麗多姿，逗人喜愛(ài)的畫面。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，感受到蝴蝶谷迷人的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，感受到蝴蝶谷迷人的景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們好，今天很高興能和大家在一起上課。今天陳老師來(lái)咱們實(shí)驗(yàn)班上課還給大家?guī)Я艘粋�(gè)神秘的小客人，它在哪呢？（展示蝴蝶飾品、板書：蝴蝶。）對(duì)于蝴蝶你都知道些什么呢？祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，素有“蝴蝶王國(guó)”之稱。大家想去那里看一看嗎？（補(bǔ)充課題）
二、精讀第三自然段
�。ㄒ唬┻^(guò)渡
1、好，同學(xué)們，走，我們出發(fā)了！快看……
2、（看課件）同學(xué)們，剛剛我們一起參觀了臺(tái)灣的蝴蝶谷，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛剛你看到的蝴蝶谷是個(gè)什么樣的地方？
3、（指名回答）你說(shuō)得真好啊。你觀察得真仔細(xì)，還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你說(shuō)得真美�。≌媸翘瞬黄鹆�。
4、通過(guò)你們的回答，我看到了一個(gè)景象十分迷人的蝴蝶谷。（板書：景象迷人）
�。ǘ┏踝x第三自然段
1、剛剛同學(xué)們積極地表達(dá)了自己的看法�，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看課文中是怎樣介紹蝴蝶谷迷人景象的。請(qǐng)打開書，找到第三自然段，自由地去讀一讀，注意把長(zhǎng)句子讀通順。
2、陳老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書都特別認(rèn)真，怎么樣，臺(tái)灣的蝴蝶谷美嗎？那就拿起書，再去讀一讀，這回要注意老師的要求：一邊讀一邊畫出你認(rèn)為最美的句子，然后再讀一讀，待會(huì)請(qǐng)你讀給全班同學(xué)聽。
3、匯報(bào)
設(shè)想A：有的山谷里，只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
請(qǐng)同學(xué)們都找到這一句，讀一讀，一邊讀一邊想象。
�、僭谧x這一句的時(shí)候，你好像看到了什么樣的畫面？課文中什么地方帶給了你這樣的感受？你說(shuō)得真好，就請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這句話。
�、谀氵�想像到了什么樣的畫面？你是從什么地方感受到的？你說(shuō)得這么美，相信你一定能讀得更美，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這一句。
�、壅l(shuí)再來(lái)讀一讀這句話？我聽出來(lái)了，“金光燦燦”這個(gè)詞語(yǔ)你讀得最好，在日常生活中，你還見過(guò)哪些金光燦燦的東西呢？（看課件油菜花、菊花圖）
④同學(xué)們快看，一只黃蝴蝶飛來(lái)了，在花叢中翩翩起舞，多快樂(lè)呀。一群群的黃蝴蝶飛來(lái)了，在陽(yáng)光的照耀下（引讀：金光燦燦）。蝴蝶多嗎？美嗎？這個(gè)場(chǎng)面就叫做“十分壯觀”。
⑤金光燦燦的黃蝴蝶真美�。≌l(shuí)能把這金光燦燦、十分壯觀的景象讀出來(lái)呢？自己先在下面練一練，練好了，再請(qǐng)你來(lái)讀。
⑥指名讀。
不夠好：誰(shuí)再來(lái)跟他比試比試？
好：這叫做十分壯觀。
大家再聽聽陳老師是怎么讀的，仔細(xì)聽。同學(xué)們也學(xué)學(xué)陳老師，自己再試一試。
誰(shuí)再來(lái)試一試？還有誰(shuí)想讀，想讀的同學(xué)大家站起來(lái)一起來(lái)讀。
設(shè)想B：：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
請(qǐng)同學(xué)們都找到這一句，讀一讀，一邊讀一邊想像。
�、僭谧x這一句的時(shí)候，你想像到了什么樣的情景？課文中什么地方帶給了你這樣的感受？你說(shuō)得真好，就請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這句話。
�、谀阌窒胂竦搅耸裁礃拥漠嬅妫磕闶菑氖裁吹胤礁惺艿降�？你說(shuō)得這么美，相信你一定能讀得更美，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這一句。
③你讀得真是太好了，聽著聽著，我們大家就好象已經(jīng)變成了一只只美麗的蝴蝶。
�、苡H愛(ài)的小蝴蝶，你是一只什么顏色的小蝴蝶啊？你在這里干什么？多么可愛(ài)的小蝴蝶啊，請(qǐng)你來(lái)讀一讀這句話吧。
�、菽阌质且恢皇裁搭伾暮�？你在這里做什么呢？多么勤勞的小蝴蝶啊，請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧。
⑥可愛(ài)的小蝴蝶，讓我們一起來(lái)飛一飛吧。我們飛呀飛呀，飛到巖石上，飛到花叢里，飛到草地上。這么多色彩斑斕的蝴蝶在天空中飛來(lái)飛去，就像是誰(shuí)在空中（引讀：撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。）
�、叨嗝赖暮�！就讓我們帶這這種感覺(jué)，再一次飛起來(lái)，美美的讀一讀這一句吧。
4、在這一段中，除了這一句話，還有哪句話讓你覺(jué)得很美？
5、同學(xué)們讀得真美，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，在輕輕的音樂(lè)聲中一同走進(jìn)美麗的蝴蝶谷，再次感受蝴蝶谷迷人的景象。（師配樂(lè)輕聲朗讀）
（三）背誦第三自然段
1、這么迷人的蝴蝶谷永遠(yuǎn)記在心里該多好呀！陳老師想把它背誦下來(lái)，大家想聽嗎？（配樂(lè)背誦）
2、想不想像陳老師這樣把它背下來(lái)？先自己練一練，背給你的同桌聽一聽。
3、誰(shuí)來(lái)背？還有誰(shuí)來(lái)？想背的同學(xué)都站起來(lái)，一起來(lái)背一背。（配樂(lè)）
三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段
1、蝴蝶谷里的景象這么迷人，不但吸引同學(xué)們還吸引了大批中外游客。可是，你知道蝴蝶谷為什么會(huì)有這么多的蝴蝶嗎？先別著急，讓我們回到課文的第一自然段，一邊讀一邊想。
2、找到答案了嗎？誰(shuí)能大聲地讀一讀？
3、通過(guò)你的朗讀我明白了臺(tái)灣島是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。正因?yàn)樗呛L(zhǎng)的好地方，所以每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶，飛過(guò)（引讀：花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。）這就是蝴蝶谷名字的由來(lái)。
4、如果你就是趕到這里來(lái)參加聚會(huì)的蝴蝶，你會(huì)做些什么？
5、可愛(ài)的蝴蝶，你們真快樂(lè)啊！讓我們帶著快樂(lè)的心情一起再來(lái)讀一讀這一句話吧。（課件出示：每年。。。）
四、今天我們跟隨這可愛(ài)的小精靈們來(lái)到了（指讀課題：臺(tái)灣的蝴蝶谷）你愿意把這美麗的景色介紹給其他人嗎？回家后同學(xué)們就用你喜歡的方式向爸爸媽媽介紹蝴蝶谷的景象。你可以把課文背誦爸爸媽媽聽，也可以為課文畫一幅美麗的畫，還可以用自己的話向爸爸媽媽介紹介紹，好嗎？
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教材分析
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》以形象生動(dòng)、富有畫面美的語(yǔ)言描繪了臺(tái)灣蝴蝶谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達(dá)了人們對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情。全文語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。
二、學(xué)情分析
蝴蝶谷遠(yuǎn)在臺(tái)灣，對(duì)沒(méi)有身臨其境的低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，孩子們以形象思維為主。因此，我充分發(fā)揮多媒體課件直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，不斷刺激學(xué)生的多種感官，把學(xué)生引入了迷人的蝴蝶世界，在多媒體的鋪助下，進(jìn)行多層次地朗讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美在想象思維和情感活動(dòng)中深入感悟其景色的迷人。
三、教學(xué)方法
二年級(jí)小學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇感，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容感興趣，但是，他們沒(méi)有親眼見過(guò)那么多色彩斑斕的蝴蝶聚集在一起的樣子。所以，即使課文的語(yǔ)言再美，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也只能停留在書面字詞的理解上。因此，如何通過(guò)各種各樣的手段讓學(xué)生進(jìn)入到文體所描寫的情境中去，能想象出文本所描繪的景象，從而產(chǎn)生情感，在教學(xué)中我借用多媒體鋪助教學(xué)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文，去體會(huì)蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)蝴蝶，熱愛(ài)大自然的情感。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文
2、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在朗讀中感知丶感悟蝴蝶谷的美景。
2、深入課文描寫的情境中了解臺(tái)灣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
五、教學(xué)流程
(一)．復(fù)習(xí)檢查
1、（課件出示）生字詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。
2、過(guò)度:（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。）請(qǐng)大家聽課文錄音，邊聽邊想上節(jié)課提出的問(wèn)題：
(1)、為什么說(shuō)臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方？
(2)、為什么把它叫“蝴蝶谷”？
(3)、蝴蝶谷的景象怎么樣？
(二)．品讀課文，讀中感悟
精讀第一自然段
1、指名說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方？（“因?yàn)椤浴闭f(shuō)）。
2、課文中那個(gè)自然段告訴我們？
3、指名讀第一自然段。理解：水源充足。
4、指導(dǎo)朗讀第一自然段。
精讀第二自然段
過(guò)渡：臺(tái)灣的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，現(xiàn)在我們就去蝴蝶谷看一看。
1、指名讀第二自然段。
2、出示句子：臺(tái)灣的山多（板書：山多谷也多）理解“山谷”。（課件出示）出示山谷圖片，讓學(xué)生欣賞理解。
3、為什么這些山谷叫蝴蝶谷呢？（用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)）。
4、這些蝴蝶是怎么飛來(lái)的？（課件出示）每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（體會(huì)動(dòng)詞的用法（板書：飛過(guò)、穿過(guò)、趕到）。
你能通過(guò)朗讀把蝴蝶谷的多表現(xiàn)出來(lái)嗎？[設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讓學(xué)
自讀自悟。
師相機(jī)小結(jié)：花叢很矮，蝴蝶就能從上面飛過(guò)；樹林很高，蝴蝶就只能從中間穿過(guò)；小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過(guò)。
精讀第三自然段。
這么多的美麗蝴蝶都趕到了蝴蝶谷里，那蝴蝶谷里的景象怎樣呢？
1（課件出示）眾多蝴蝶圖片，讓學(xué)生欣賞）．臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，據(jù)科學(xué)家的統(tǒng)計(jì)，在臺(tái)灣，大約有400多種蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看（蝴蝶谷的景象怎樣呢？（板書：景色迷人）。
2、課文里哪個(gè)自然段寫這兩幅圖的內(nèi)容？
3、自讀第三自然段，邊讀邊想，迷人在那里？（生自由讀，找句子）。
4、多媒體出示“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀�！�
什么東西金光燦燦？為什么會(huì)金光燦燦？是啊，小朋友閉上眼睛想一想整個(gè)山谷里都是黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，變得金光燦燦，發(fā)出耀眼的光芒，這會(huì)是一種什么樣的景象呢？（發(fā)揮學(xué)生想象）（板書：有的……）。
5、除了這句你覺(jué)得那句話也很迷人？迷人在那里？（板書：有的……）。
6、引讀第三自然段齊讀。
精讀第四自然段，表演誦讀，感受樂(lè)趣。
過(guò)渡:蝴蝶谷的景象是多么迷人啊，吸引了大批中外游客，如果你們是小蝴蝶們，你們會(huì)做什么呢？（指名說(shuō)）指名讀第四自然段。表演誦讀，感受樂(lè)趣
�。�1）【點(diǎn)紅：團(tuán)團(tuán)圍住】是啊，這么多蝴蝶一起涌到游客面前，我們就稱它為“團(tuán)團(tuán)圍住”。
“團(tuán)團(tuán)圍住”、“翩翩起舞”大家讀懂了嗎？讓我們戴上頭飾來(lái)演演看。
�。�2）師：如果我就是那游客，小蝴蝶們，你們想對(duì)我說(shuō)什么呢？（指名說(shuō)）
(三)、總結(jié)課文
同學(xué)們，這節(jié)課我和大家領(lǐng)略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機(jī)會(huì)去臺(tái)灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集臺(tái)灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的`迷人景象攝入我們的心底。
(四)、板書:
19、臺(tái)灣的蝴蝶谷
山多谷也多(飛過(guò)……穿過(guò)……越過(guò)……趕到)
景色迷人(有的……有設(shè)計(jì),臺(tái)灣,蝴蝶谷
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
設(shè)計(jì)理念：
利用電教手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，力求用靈動(dòng)的蝴蝶輕盈飛舞的畫面把學(xué)生帶入一種意境，讓學(xué)生的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地飛舞。在感受美的同時(shí)利用具體的語(yǔ)言環(huán)境學(xué)習(xí)生字。從而培養(yǎng)學(xué)生隨文自主識(shí)字的能力。營(yíng)造“蝴蝶谷”的過(guò)程給學(xué)生插上了自由飛翔的翅膀，使學(xué)生間的合作交流更為活躍。
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，了解臺(tái)灣蝴蝶谷的由來(lái)以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
2．能理解課文內(nèi)容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。
情感目標(biāo)：
感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．讀懂課文第二段、第三段，讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境。
2．在讀中感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景。
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，昨天我們到美麗的蝴蝶谷轉(zhuǎn)了一圈，認(rèn)識(shí)了新的生字朋友，今天它們又來(lái)了，讓我們來(lái)開小火車讀讀吧！
1開火車讀詞語(yǔ)
詞語(yǔ)同學(xué)們掌握的還真不錯(cuò),那我們能不能用一句話來(lái)介紹下臺(tái)灣?
2出示填空題
祖國(guó)的寶島（）氣候（），水源（），花草（），是（）生長(zhǎng)的好地方。
臺(tái)灣的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，今天就讓我們一起去這個(gè)聞名世界的蝴蝶王國(guó)走一走，看一看，去領(lǐng)略那它奇特迷人的景象吧！
二.學(xué)習(xí)第二自然段
出示第二自然段
1指名讀從中你知道了什么？
2交流
A理解“山多，山谷也多”
看圖理解山谷（指群山圖）看，山與山之間低凹狹長(zhǎng)的地方叫做山谷。這兒這兒都是。我們一起讀。（出示第一句）
B齊讀第一句
C還知道了什么（蝴蝶在春季飛到蝴蝶谷）
3你們看，一群群蝴蝶趕來(lái)了（課件演示）
A你們看到了什么？
B出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
自由輕讀，你從這句話中讀懂了什么
�。�1）知道了蝴蝶多，點(diǎn)出“一群群”
（2）這一群群的蝴蝶，你覺(jué)得美嗎？從哪里看出來(lái)的？點(diǎn)出“色彩斑斕”
（3）蝴蝶都有什么顏色�。ǔ鍪竞麍D）說(shuō)一說(shuō)
（4）出示填空：蝴蝶的顏色真多啊，有的是（），有的是（），有的是（），還有的是（），這么多美麗的顏色聚在一起，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？
（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）
4找找蝴蝶動(dòng)作的詞，重點(diǎn)理解“趕”
從“趕”字我們可以看出什么？（體會(huì)蝴蝶趕往蝴蝶谷時(shí)高興急切的心情）
5指導(dǎo)朗讀。（同學(xué)們，如果你現(xiàn)在就是一只趕往蝴蝶谷的小蝴蝶，你的心情怎么樣啊？）
指名讀——評(píng)價(jià)——齊讀
6這么多美麗的蝴蝶來(lái)到了這兒，怪不得人們把這些山谷叫作“蝴蝶谷”，
三.學(xué)習(xí)第三自然段
過(guò)渡：這么多色彩斑斕的小蝴蝶都趕到山谷里了，那將是怎樣的景象啊？
1自由讀第三自然段
2說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（板書:迷人）
A出示：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
�。�1）你覺(jué)得美在哪里呢？（指名說(shuō)）
�。�2）
是啊，小朋友閉上眼睛想一想，整個(gè)山谷里都是黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，變得金光燦燦，這會(huì)是一種什么樣的景象呢？（生發(fā)揮想象）
�。�3）讓我們一起來(lái)欣賞欣賞這樣的美景吧（播放課件）
�。�4）小朋友平時(shí)還見過(guò)什么東西也是金光燦燦的？
�。�5）小朋友們的聯(lián)想可真豐富，想出了這么多金光燦燦的事物，當(dāng)我們看著蝴蝶谷里這美景，你最想說(shuō)什么？（美壯觀
了不起）
�。�6）這就叫“壯觀”，(板書:壯觀)你能讀好這一句嗎？
�。�7）指導(dǎo)朗讀
�。ㄕl(shuí)愿意做只快樂(lè)自由的蝴蝶讀好這句話？讀出蝴蝶的美，讀出對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情）
過(guò)渡：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，而有的山谷里卻有好多種蝴蝶，我們一起去看看吧
B出示：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就象誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
�。�1）這句話中把上下飛舞的蝴蝶比作了什么？
�。�2）那蝴蝶和花瓣哪里象呢？（課件出示彩蝶谷欣賞）
�。�3）指導(dǎo)朗讀
（這么美的地方，我們可不能獨(dú)自享受，要介紹給別人，讀給別人聽，誰(shuí)愿意來(lái)試試？）
評(píng)價(jià)（讀得真好，老師眼前仿佛出現(xiàn)了蝴蝶聚會(huì)的情景呢，我看到蝴蝶飛得很輕快，很活潑！）
3師范讀第三自然段（這么美的蝴蝶谷，老師都忍不住想讀讀這一自然段，可以嗎？你覺(jué)得老師讀得怎么樣？你知道我為什么能讀得這么好嗎？告訴你們一個(gè)小秘密，我讀得時(shí)候把自己想象成了山谷里的一只蝴蝶，當(dāng)然你們還可以加上動(dòng)作，一定能比我讀得更好。想試試嗎？先在下面自己試試。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？
�。�4）取名
（剛才，老師帶你們游玩了兩個(gè)蝴蝶谷，可惜呀，這么迷人的蝴蝶谷還沒(méi)有名字呢！小朋友們你們能幫這兩個(gè)蝴蝶谷起個(gè)好聽的名字嗎？）板書：黃蝶谷
彩蝶谷
4齊讀第三自然段（讓我們一起來(lái)美美地讀一讀吧）
四.學(xué)習(xí)第4自然段
過(guò)渡：這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時(shí)也吸引著大批中外游客，誰(shuí)來(lái)讀讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)參觀的游人的？
1．指名讀
2．交流
A通過(guò)表演理解“團(tuán)團(tuán)圍住”（蝴蝶谷的蝴蝶這么熱情，老師也想去那兒游玩了，誰(shuí)來(lái)扮演那么美麗的蝴蝶歡迎我呢？）
3．真是一群可愛(ài)的蝴蝶，你們看（出示課件）
游客們被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住，有的落在游客的身上，有的落在他們的胸前，看到蝴蝶們這么歡迎他們，他們的心情怎樣？
4．指導(dǎo)朗讀
�。隳馨延慰偷拈_心和小蝴蝶的機(jī)靈熱情讀出來(lái)嗎？）
指名讀——評(píng)價(jià)——再讀
五.齊讀課文
同學(xué)們,臺(tái)灣的蝴蝶谷美不美啊?是啊!蝴蝶谷的美景看也看不夠，說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們通過(guò)朗讀再次去感受它的美麗吧！
齊讀課文
六.拓寬學(xué)生視野
走出美麗的蝴蝶谷，讓我們?nèi)⒂^一個(gè)蝴蝶展，那里有許多名貴的蝴蝶，定會(huì)讓你大開眼界。
課件展示蝴蝶
七.作業(yè)
當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游
以“小小導(dǎo)游員”的身份向你的家人介紹臺(tái)灣的蝴蝶谷。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
2、通過(guò)理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來(lái)及蝴蝶谷的迷人景象。
3、聽說(shuō)讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情，滲透祖國(guó)大團(tuán)圓的美好祝愿。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來(lái)及蝴蝶谷的迷人景象。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課，我們知道了（臺(tái)灣圖片）祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候（溫暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
2、今天我們就要去那兒的蝴蝶谷去看一看，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（揭題）
二、精讀課文第2自然段
1、談話：臺(tái)灣的山多，山谷也多，人們?yōu)槭裁窗堰@些山谷叫做蝴蝶谷呢？
2、自由朗讀第2節(jié)，想：蝴蝶谷名稱的由來(lái)。
口頭完成填空
3、蝴蝶聚會(huì)的場(chǎng)面一定很美麗。請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀第二自然段，劃出描寫蝴蝶聚會(huì)的句子和不明白的詞語(yǔ)，多讀幾遍。
4、交流句子，釋疑問(wèn)難（出示課文第2節(jié)）
有不明白的地方嗎？我們一起來(lái)交流一下
色彩斑斕：
�。�1）圖片理解（這只蝴蝶是……色，這么多的顏色，真是色彩斑斕！
�。�2）換詞（五彩繽紛，色色俱全、五顏六色……）
�。�3）談話：一群又一群五彩斑斕的蝴蝶是怎樣來(lái)聚會(huì)的呢？
聚會(huì)：
（1）指說(shuō)
�。�2）出現(xiàn)文字引說(shuō)：飛過(guò)……越過(guò)……等
5、想象體會(huì)，指導(dǎo)朗讀
想象要求：春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，成千上萬(wàn)只蝴蝶趕來(lái)聚會(huì)，那該多熱鬧�。∪绻阋彩撬麄冎械囊粏T，你會(huì)是一只什么樣的小蝴蝶，會(huì)飛過(guò)什么樣的花叢，穿過(guò)什么樣的樹林，越過(guò)什么樣的小溪來(lái)聚會(huì)呢？
指說(shuō)。（出現(xiàn)山谷圖片）
描述導(dǎo)讀：飛過(guò)鮮艷的花叢，穿過(guò)青翠的樹林，越過(guò)淙淙流淌小溪，想到就要和那么多伙伴見面了，想一想，這一段應(yīng)該怎樣讀呢？
練習(xí)讀
指讀，齊讀（配樂(lè)，配動(dòng)作）
三、精讀第3自然段
1、談話：成千上萬(wàn)只色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來(lái)相聚在蝴蝶谷，此刻蝴蝶谷里的景象怎樣呢？
2、輕聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)：蝴蝶谷給你留下了什么印象
3、集體交流（出現(xiàn)課文第3節(jié)，指：迷人）
4、再讀課文，你覺(jué)得哪個(gè)山谷的景象特別迷人，你就把相關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)，多讀幾遍
5、集體交流
先把你劃的語(yǔ)句讀一讀，再給大家說(shuō)一說(shuō)為什么覺(jué)得這里的景象特別迷人。
歸類交流體會(huì)
步驟：
指名讀→集體讀（同類）→說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得特別迷人→多媒體指導(dǎo)（描述性語(yǔ)言）→指導(dǎo)讀（練習(xí)讀，指讀，配樂(lè)讀）→起名字（板書）
多媒體備案：
金蝶谷：
金蝴蝶的圖片
描述性語(yǔ)言：整個(gè)山谷只有這一種黃顏色的蝴蝶，燦爛的陽(yáng)光照在蝴蝶的翅膀上，真是金光燦燦，看，樹林里，花叢中，小溪旁，天空中，到處都飄舞著金光燦燦的蝴蝶，真是十分（引說(shuō)）壯觀！
彩蝶谷：
多媒體畫面（根據(jù)畫面引導(dǎo)體會(huì)課文內(nèi)容）
談話：你覺(jué)得這個(gè)山谷里的景象怎么樣？（太迷人，太美麗……）
3、配樂(lè)齊讀
4、拓展體會(huì)
拓展要求：金蝶谷和彩蝶谷的景色真讓人流連忘返，其實(shí)聞名世界的蝴蝶王國(guó)臺(tái)灣，島上的蝴蝶共有400多種，像文中這么美麗的蝴蝶谷還有很多很多，你能不能用這樣的句子（有的山谷里……）說(shuō)說(shuō)其他山谷的美景呢？
訓(xùn)練步驟：
�。�1）看圖自說(shuō)（出示蝴蝶圖片提供想象空間）
�。�2）四人小組交流（如果你還能給自己的山谷起個(gè)動(dòng)聽的名字就更好了）
�。�3）集體交流（輪流板書）
四、精讀第四自然段
談話：藍(lán)天白云，翠樹紅花，泉水丁冬，小溪淙淙，五彩斑斕的蝴蝶在陽(yáng)光下追逐飛舞，此情此景，真是令人心曠神怡。所以臺(tái)灣的蝴蝶谷吸引了——（引讀第4自然段）。
五、總結(jié)全文
是啊，美麗的蝴蝶谷，美麗的臺(tái)灣！真是令人神往，可惜遺憾的是直到現(xiàn)在寶島臺(tái)灣和大陸還沒(méi)有統(tǒng)一，但我們相信，總有一天臺(tái)灣會(huì)回到祖國(guó)的懷抱，到那時(shí)，如果有可能，我們可以一起去——（讀題）讓我們真正去領(lǐng)略蝴蝶谷的風(fēng)采！
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，
2、通過(guò)觀察畫面和朗讀感受，了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶的多、美，以及用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
2、課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，想象課文所描繪的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、蝴蝶卡片。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，歡迎大家再次來(lái)到我們祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣。
是啊，臺(tái)灣島的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。今天，我們就一起去這個(gè)聞名世界的蝴蝶走一走，看一看吧!……小溪)
我們克服了這么多的困難，千里迢迢趕到山谷里來(lái)，容易嗎?誰(shuí)再來(lái)讀?指名2人讀。
6、小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@么多、這么美的蝴蝶趕到山谷里來(lái)聚會(huì)，所以人們才給這些山谷起了一個(gè)好聽的名字，叫做——蝴蝶谷!
7、齊讀第二小節(jié)
(二)精讀課文第三自然段。
1、過(guò)渡：這么多這么美的蝴蝶聚集蝴蝶谷，蝴蝶谷會(huì)是怎樣的景象呢?讀第三自然段，讀后想想，課文向我們介紹了幾蝴蝶谷的景象?2、交流：課文向我們介紹了幾蝴蝶谷的景象?你能給這蝴蝶谷起個(gè)名字嗎?3、不管是黃蝶谷還是彩蝶谷，那里的景象怎么樣?(迷人)誰(shuí)來(lái)讀這話?交流：景象：金光燦燦(3)這還只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整個(gè)山谷，山遍野，金光燦燦，十分壯觀：蝶谷里的景象真是太迷人了。誰(shuí)讀這句話，讀出她的迷人!指名讀、女生讀、男生讀
(4)讀了這句話，讓我們真切地感受到了——
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
彩蝶谷彩蝶谷?讀這話?
(2)交流：迷人?(出示：五彩繽紛五顏六色色彩斑斕)這是一什么句?把什么比作什么?總結(jié)：這蝴蝶就像是仙女撒下花瓣老師忍不住讀一讀小朋友(9)第二次讀中心句：彩蝶谷里的景象()第四自然段蝴蝶谷迷人的景象，不僅迷住了我們，也吸引了大批中外游客。思考：蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)觀光的游景象迷人
黃蝶谷金光燦燦
彩蝶谷五彩繽紛
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、教學(xué)內(nèi)容：
理解課文內(nèi)容，有語(yǔ)氣的朗讀課文，背誦指定的課文。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，會(huì)讀12個(gè)新詞。會(huì)用“非�！睂懸痪湓�。
2、會(huì)按原文給句子填空。
3、朗讀課文，背誦課文第3自然段。
4、知道祖國(guó)寶島臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。感受臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解文中詞語(yǔ)的含義，體會(huì)作者是用怎樣的詞句寫出蝴蝶的美的。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、同學(xué)們你們看，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友：（手指黑板的蝴蝶）是什么啊？喜歡嗎？老師送給你們每人一只�？熨N在身上，你們現(xiàn)在就是一只只美麗的小蝴蝶了�。ㄗ寣W(xué)生進(jìn)入角色）
2、知道世界上有名的蝴蝶王國(guó)在哪里嗎？我特別想去，你們這些小蝴蝶帶我去看看好嗎？
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)
1、快打開書，借助拼音讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、看看這些詞你讀準(zhǔn)了沒(méi)有？（學(xué)生認(rèn)讀生字詞）
3、出示詞語(yǔ)：臺(tái)灣祖國(guó)寶島花草茂盛氣候溫暖你能用這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
4、出示詞語(yǔ)“大小不一五顏六色因此吸引”，把這些詞都用上，圍繞課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)課文第一段：
1、臺(tái)灣的蝴蝶為什么這么吸引人呢？來(lái)看一看（看蝴蝶圖片）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受��？（學(xué)生邊說(shuō)邊出示句子：臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多，品種全，色彩艷，在世界上很有名。）
2、哪只小蝴蝶能夠讀出蝴蝶的特點(diǎn)呢？
學(xué)習(xí)課文第二段
1、過(guò)渡：春天到了，小蝴蝶們要到哪里去了呢？讀讀書上第二段，學(xué)生讀后，老師問(wèn)：你們到哪去了？（山谷）
2、（看板畫）你知道哪是山谷嗎？誰(shuí)能把這兩只小蝴蝶送回家呢？（板書上的蝴蝶）老師手指黑板：這就是臺(tái)灣的蝴蝶谷。
3、這只小蝴蝶你是怎樣去的�。�
學(xué)生讀句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里聚會(huì)。
4、讓我們一起來(lái)看一看，（課件演示蝴蝶飛向山谷的情景）。說(shuō)說(shuō)從中你感受到什么了？
啟發(fā)談話，使學(xué)生產(chǎn)生親身感受，聯(lián)系上文體會(huì)蝴蝶趕到山谷時(shí)喜悅、急切的心情
5、把你的感受讀一讀。
學(xué)習(xí)第三自然段：
1、過(guò)渡：這么多只小蝴蝶都趕到山谷里了，那將是怎樣的景象�。靠熳x讀第三自然段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、體會(huì)黃蝶幽谷：
�。�1）（看黃蝶幽谷圖：只有幾只蝴蝶）我們先來(lái)看看只有黃顏色的蝴蝶谷，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里是什么樣的景象呢？（學(xué)生讀句子：在陽(yáng)光照耀下，成千上萬(wàn)只黃蝴蝶金光燦燦，十分壯觀�。┛纯瓷焦壤镉谐汕先f(wàn)那么多嗎？這樣的畫面怎樣說(shuō)合適呢？
�。�2）歐，又飛來(lái)一些蝴蝶，這回有成千上萬(wàn)那么多嗎？那怎樣說(shuō)合適？
�。�3）再來(lái)看看（給學(xué)生放實(shí)錄片）這回呢？夠了嗎？
小結(jié)：成千上萬(wàn)的蝴蝶，金光燦燦，這種景象才稱得上是壯觀�？彀堰@種壯觀的景象讀出來(lái)。（哪只黃蝴蝶自豪得讀一讀啊？）
注：這一環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)畫面的不斷變化，讓學(xué)生體會(huì)“成千上萬(wàn)”和“壯觀”的含義以及之間的關(guān)系。
3、體會(huì)彩蝶幽谷：
�。�1）有的蝴蝶谷跟黃蝶谷的景象截然不同，哎，這么多只小蝴蝶都在這個(gè)山谷里，有各種顏色的蝴蝶呢，我看看（手指學(xué)生胸前）：你是一只大蝴蝶，你呢？你是紅蝴蝶，你是什么顏色的
這個(gè)蝴蝶谷叫什么好呢？（彩蝶谷），書中是用怎樣的詞句來(lái)介紹你們的呢？（同時(shí)出圖和句子）。
�。�2）哪只小蝴蝶來(lái)介紹介紹自己的家呢？
�。�3）這么多的蝴蝶在山谷里做什么呢？（飛舞），這將是一幅怎樣的景象啊？誰(shuí)能用書中的句子說(shuō)一說(shuō)？
（4）在柔柔的春風(fēng)里，你們像五顏六色的花瓣飛來(lái)飛去，什么樣呢？可以自己做動(dòng)作來(lái)體會(huì)，還可以閉眼想象一下，然后試著把你體會(huì)到的讀出來(lái)。
（5）你想象一下，臺(tái)灣除了這兩個(gè)蝴蝶谷，還會(huì)有什么樣的呢？（例如：紫蝶谷、粉蝶谷、細(xì)蝶谷）（學(xué)生能說(shuō)到什么程度就是什么程度）
（6）老師小結(jié)：黃蝶谷是壯觀的，彩蝶谷是美麗的，蝴蝶谷的景象真是非常（迷人）。
�。�7）這種景象老師看也看不夠，愿意帶我再看看嗎？（指導(dǎo)背誦）一會(huì)看誰(shuí)能背著給大家介紹？
學(xué)習(xí)課文第四段：
1、過(guò)渡：聽了你們的介紹，我和大批的中外游客，都被吸引到這里，用自己喜歡的方式讀讀第四段，看看小蝴蝶們看到客人，是怎么做的呢？。
1）我從遙遠(yuǎn)的北京來(lái)到蝴蝶谷觀光，小蝴蝶怎么歡迎客人�。浚▽W(xué)生把老師團(tuán)團(tuán)圍�。�
2）師生以游客和蝴蝶的身份進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
1、通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，你們讓老師感受到臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗，這么美的課文，課下趕快把你自己喜歡的詞語(yǔ)和句子收集在積累本上。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。
(播放蝴蝶的圖片)這些蝴蝶真是太美了。同學(xué)們都被迷住了。有個(gè)地方到處都是蝴蝶，今天我們就一起到臺(tái)灣的蝴蝶谷去看看。伸出手和老師一起寫課題“臺(tái)灣的蝴蝶谷”。
二、初讀課文，整體感知。
1、下面我們就趕緊走進(jìn)臺(tái)灣的蝴蝶谷吧。打開書，翻到108頁(yè)，借助拼音把字音讀正確，句子讀通順。
2、剛才同學(xué)們讀得真認(rèn)真，相信生字一定讀得非常好。(出示帶拼音的生字)指名2人讀。
3、老師要加大難度了，去掉拼音，你一定行。(點(diǎn)擊去掉拼音)自己試一試。指名2人，齊讀一遍。
4、同學(xué)們讀得真棒，看來(lái)大家有很多記生字的好辦法，快來(lái)記記這些生字吧(點(diǎn)擊出示生字)學(xué)生自己記憶。
5、小蝴蝶要考考你了，大家一定沒(méi)問(wèn)題。(出示生字卡片，齊讀)開列小火車。一列列小火車都準(zhǔn)備出發(fā)了，我們就來(lái)開動(dòng)一列。
6、生字讀得這么好，課文也一定能讀好。請(qǐng)四位同學(xué)分段讀課文。讀的同學(xué)注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽聽讀得是不是正確通順，邊聽邊想：蝴蝶谷給你留下印象最深的是什么。
三、精讀感悟。
(一)、品讀第三段
1、蝴蝶谷給你留下印象最深的是什么?(學(xué)生回答)看來(lái)同學(xué)們對(duì)于蝴蝶谷的迷人的景象印象最深，那我們就一起來(lái)看看蝴蝶谷的迷人景象吧。(出示齊讀)
2、這段話里描寫了幾個(gè)山谷?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)都是哪兩個(gè)?(學(xué)生回答，點(diǎn)擊變色)
3、咱們來(lái)給這兩個(gè)山谷起個(gè)好聽的名字吧。(板書：黃蝶谷彩蝶谷)
4、你喜歡哪個(gè)山谷?喜歡哪個(gè)就讀哪個(gè)，邊讀邊想像那迷人的畫面，看看你能看到什么。
5、你好像看到了什么?
a彩蝶谷
(1)、(我好像看到很多蝴蝶)你都看到什么顏色的蝴蝶?(紅的、黃的、藍(lán)的……)這么多顏色，課文中用了哪個(gè)詞?(板書：五彩繽紛)還有哪個(gè)詞?(五顏六色)還有嗎?(五光十色、色色俱全)點(diǎn)擊變色。誰(shuí)來(lái)把這么多美麗的顏色讀出來(lái)。(指名讀)
(2)、課文中把蝴蝶比作了什么?蝴蝶和花瓣有什么相似的地方?撒在空中的花瓣和飛舞的蝴蝶有什么相似?把蝴蝶比作花瓣讓我們感覺(jué)蝴蝶更美了。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?(指名讀)(老師也好像看到了那五彩繽紛的蝴蝶在輕盈地飛舞太美了)
(3)、播放動(dòng)畫，一起美美地讀一讀。
b黃蝶谷
(1)、你好像看到了什么?
(2)、哪個(gè)詞讓你看到了發(fā)著光?(點(diǎn)擊金光燦燦變色)你來(lái)讀好這個(gè)詞。誰(shuí)再來(lái)讀?
(3)、播放動(dòng)畫，雖然只有一種顏色的蝴蝶，但是，它們成千上萬(wàn)，金光燦燦，讓我們震撼，這就是……(壯觀)
(4)、一起來(lái)讀出這金光燦燦的壯觀景象吧。
6、小結(jié)：彩蝶谷五彩繽紛，黃蝶谷金光燦燦，(板書金光燦燦)真是迷人(板書：迷人)拿起書再來(lái)美美地讀一讀這一段吧。(齊讀)
7、我看到有的同學(xué)讀得可真投入，好像都陶醉了，咱們來(lái)請(qǐng)他為我們美美地讀一讀，再讓我們欣賞一下蝴蝶谷的迷人景象。(配樂(lè)指名讀)聽了你的朗讀，我們覺(jué)得蝴蝶谷更美了。
8、臺(tái)灣只有這兩個(gè)蝴蝶谷嗎?對(duì)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了10多個(gè)大型的蝴蝶谷(板書……)發(fā)揮你的想像，除了黃蝶谷、彩蝶谷還可能有什么谷?(學(xué)生回答點(diǎn)擊出示句式練習(xí)說(shuō)話)像課文中那樣你也來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中美麗的蝴蝶谷。(學(xué)生交流)
(二)、品讀第二段
1、同學(xué)們你們知道嗎?每年春季蝴蝶們要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到臺(tái)灣。(出示第二段)讀。(學(xué)生齊讀)
2、我們也隨著小蝴蝶們開始旅行吧。拍動(dòng)你的翅膀，前面有一片花叢怎么辦?前面有一片高大的樹林怎么辦?又遇到一條小溪怎么辦?輕輕地坐好。小蝴蝶們急著去干什么?
3、(點(diǎn)擊出示對(duì)比句)快速讀一讀這句話，看看有什么不同。哪一句好?為什么?
4、(點(diǎn)擊出示變紅的句子)誰(shuí)再來(lái)讀?(指名讀)聽了你的朗讀老師的眼前好像出現(xiàn)了蝴蝶那輕快的身影，感受到了它們著急的心情。
(三)、介紹臺(tái)灣，激發(fā)熱愛(ài)之情
1、蝴蝶們?yōu)槭裁匆L(zhǎng)途跋涉來(lái)到臺(tái)灣呢?
2、臺(tái)灣不僅是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，那里還有豐富的農(nóng)產(chǎn)、林產(chǎn)、水產(chǎn)、礦產(chǎn)資源，除了有迷人的蝴蝶谷還有很多迷人的地方。(點(diǎn)擊播放臺(tái)灣風(fēng)景圖片)
3、真不愧是我們祖國(guó)的(點(diǎn)擊出示：寶島)
(四)整體朗讀課文
讓我們?cè)倌闷饡�，重溫美麗的蝴蝶谷之旅吧�?/p>
四、學(xué)寫生字。
1、剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，領(lǐng)略了蝴蝶谷美麗迷人的景色，下面我們靜下心來(lái)學(xué)寫本課的生字。
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察本課的生字，看看這些生字中哪個(gè)字最不好寫。
3、老師范寫。
五、總結(jié)。
今天我們一起欣賞了臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景象，臺(tái)灣還有很多迷人的地方，感興趣的同學(xué)可以查一下資料對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行深入的了解。
板書設(shè)計(jì)：
臺(tái)灣的蝴蝶谷
黃蝶谷金光燦燦
彩蝶谷五彩繽紛迷人
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、豐富語(yǔ)言，感受文字和大自然的美。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借朗讀感悟、展開想象、收集資料等方式感受寶島臺(tái)灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情景是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作多媒體.課件。
學(xué)生：通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)美、探求美。
�。�、欣賞蝴蝶圖片，感受蝴蝶的美，激發(fā)興趣。
�。病H僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來(lái)了美的震撼，而有一個(gè)地方，那里的蝴蝶豈止是這兒的千、百萬(wàn)倍，想象一下那該是何等壯觀的場(chǎng)面！今天，老師就和大家一起去臺(tái)灣的蝴蝶谷走一走，看一看，好嗎？
�。�、不過(guò)，老師有問(wèn)題先考考各位小游客，你知道臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方嗎？（出示相應(yīng).課件）了解臺(tái)灣，并簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)第一自然段。
二、自主感悟，欣賞美、品味美。
過(guò)渡：在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？
學(xué)生質(zhì)疑。
1、自由讀文，在文中尋找答案。重點(diǎn)解決：蝴蝶谷的景色怎樣？人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
2、感悟交流。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，相機(jī)點(diǎn)撥。
（1）品讀第二段——人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
a指名朗讀，其余同學(xué)思考：人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
b用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。
c教師配樂(lè)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)閉眼想象：你好像看到了什么？都有什么顏色？你能用一個(gè)詞來(lái)表示它們的顏色多且美嗎？
d體會(huì)動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性�！帮w過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)”。
e指導(dǎo)感情朗讀。
�。�2）品讀第三段——蝴蝶谷的景象
a自讀課文，說(shuō)說(shuō)蝴蝶谷給你留下什么印象？哪句話概括說(shuō)明了這一點(diǎn)？
b文中介紹兩個(gè)蝴蝶谷的景象，你更喜歡哪一個(gè)，反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么？
c品讀二三句時(shí)，出現(xiàn)相關(guān)動(dòng)畫，重點(diǎn)感悟“金光燦燦”、“十分壯觀”、“五彩繽紛”、“上下飛舞”、“像花瓣”。
d多種方式感情朗讀，幻化美的形象。
三、有機(jī)整合，豐富美、創(chuàng)造美。
過(guò)渡：臺(tái)灣的蝴蝶谷可不止這兩個(gè)，還有更多、更迷人的地方，現(xiàn)在大家快快去尋找、發(fā)現(xiàn)其他的蝴蝶谷吧！
�。�、分組討論(選擇感興趣的一兩個(gè)話題交流): a.臺(tái)灣還有許多迷人的蝴蝶谷，把你發(fā)現(xiàn)的和大家分享一下。
B.展開想象的翅膀，用心靈去創(chuàng)造你理想中的蝴蝶谷。
C.你喜愛(ài)蝴蝶嗎？選你最喜歡的介紹給大家。
D.臺(tái)灣還有許多風(fēng)景名勝，你知道哪些？
2、學(xué)生以小組的形式交流自己感興趣的話題。
3、全班交流匯報(bào)，出示相關(guān)要求。
豐富美（欣賞更多的蝴蝶谷或蝴蝶和臺(tái)灣其他風(fēng)景名勝）
創(chuàng)造美（放飛想象、創(chuàng)造理想中的蝴蝶谷）。
四、激發(fā)情感，表達(dá)美、升華美。
1、同學(xué)們，就要告別美麗的寶島臺(tái)灣了，你現(xiàn)在最想說(shuō)的心里話是什么？
2、學(xué)生抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
3、為了表達(dá)對(duì)寶島臺(tái)灣的深深眷戀之情，老師建議大家，課下把你通過(guò)這一課對(duì)臺(tái)灣所了解的用心靈去寫下來(lái)或用畫筆畫下來(lái)，好嗎？到時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)的“文化園地”舉辦一次“我愛(ài)臺(tái)灣”的圖文展，讓更多的小朋友來(lái)了解臺(tái)灣！
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