杜甫《兵車行》學(xué)案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 進(jìn)一步了解杜甫的生平事跡、時(shí)代背景以及本詩(shī)的寫作背景。
2、 通過(guò)閱讀，理清本詩(shī)思路，了解本詩(shī)所寫內(nèi)容; 通過(guò)誦讀，體會(huì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情。
3、通過(guò)分析，把握本詩(shī)的藝術(shù)特色，初步體會(huì)杜甫詩(shī)歌“韻律完美、沉郁頓挫”的獨(dú)特風(fēng)格。
4、背誦詩(shī)歌。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
目標(biāo)2、3
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
目標(biāo)3
【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【相關(guān)資料】
1、杜甫生平
杜甫，字子美，曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。出生于鞏縣，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。曾漫游各地，寓居長(zhǎng)安十年，“安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，風(fēng)格沉郁頓挫，被稱為“詩(shī)史”，有《杜工部詩(shī)集》。代表作《自京赴奉先縣詠五百字》、組詩(shī)“三吏”、“三別”。他的生平可分為四個(gè)時(shí)期：
(1)讀書游歷時(shí)期(712-746)。 35歲以前，讀書和壯游時(shí)期，代表作《望岳》。
(2)困守長(zhǎng)安時(shí)期(746-755)。 35-44歲，代表作《兵車行》、《麗人行》等，十年困守的結(jié)果，使他變成了憂國(guó)憂民的詩(shī)人，文風(fēng)走向現(xiàn)實(shí)主義。
杜甫稱做官為他們家族的“素業(yè)”——世代相襲的職業(yè)，他的各種文化教養(yǎng)都是與這一點(diǎn)相聯(lián)系的。三十五歲左右，杜甫來(lái)到長(zhǎng)安求取官職。開(kāi)始，他滿懷信心，“自謂頗挺出，立登要路津”，并相信自己能“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，但滯留十年卻一再碰壁。
杜甫到長(zhǎng)安的第二年，恰值唐玄宗下詔，命有一藝之長(zhǎng)的人到京參加考試，而實(shí)際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段，下令不錄一人，而后上表祝賀皇帝，說(shuō)是“野無(wú)遺賢”。杜甫參加了這次欺騙性的考試，結(jié)果大失所望。天寶十載(751)正月，唐玄宗接連舉行三個(gè)盛典，杜甫借機(jī)寫了三篇《大禮賦》獻(xiàn)給玄宗，玄宗十分贊賞，讓他待制集賢院，命宰相考試他的文章，但由于李林甫從中作梗，考后卻永無(wú)下文。此后他又以詩(shī)干謁一些權(quán)要，如京兆尹鮮于仲通、來(lái)京朝謁的哥舒翰、左丞相韋見(jiàn)素等人，希望他們?cè)�，然而并不�?jiàn)效。大約在杜甫到長(zhǎng)安不久，父親就去世了，他的生活因此變得艱困起來(lái)，為了生存，為了求官做，杜甫不得不奔走于權(quán)貴門下，作詩(shī)投贈(zèng)，希望得到他們的引薦。種種努力的結(jié)果，是到天寶十四載才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍這樣一個(gè)卑微的`官職，而這已是安史之亂(755年——762年，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn))的前夕。
(3)陷賊與為官時(shí)期(756-759)。 45-48歲，代表作《春望》、《月夜》、《悲陳陶》、《北征》《羌村》、和“三吏”、“三別”等，創(chuàng)作達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義高峰。
安史之亂爆發(fā)后，杜甫一度被困于叛軍占據(jù)下的長(zhǎng)安。后來(lái)只身逃出，投奔駐在鳳翔的唐肅宗，被任為左拾遺。這是一個(gè)從八品的諫官，地位雖不高，卻是杜甫僅有的一次在中央任職的經(jīng)歷。但不久就因上疏申救房琯的罷相而觸怒肅宗，后于乾元初被貶斥為華州司功參軍。由于戰(zhàn)亂和饑荒，杜甫無(wú)法養(yǎng)活他的家庭，加之對(duì)仕途的失望，他在乾元二年(759)丟棄了官職，進(jìn)入在當(dāng)時(shí)尚為安定富足的蜀中。從安史之亂爆發(fā)到杜甫入川的四年，整個(gè)國(guó)家處在劇烈的震蕩中，王朝傾危，人民大量死亡，杜甫本人的生活也充滿危險(xiǎn)和艱難。而他的詩(shī)歌創(chuàng)作，因了血與淚的滋養(yǎng)，達(dá)到了顛峰狀態(tài)。
(4)漂泊西南時(shí)期(759-770)。 49歲以后，漂泊十一年間，竟寫詩(shī)一千多首，代表作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》等，770年冬，死在由長(zhǎng)沙至岳陽(yáng)的一條破船上。
到成都不久，杜甫依靠朋友的幫助，在城西建了一座草堂。后來(lái)，杜甫的故交嚴(yán)武出任劍南東西川節(jié)度使，對(duì)他的生活也多有照顧。當(dāng)嚴(yán)武第二次鎮(zhèn)蜀時(shí)，并表薦杜甫擔(dān)任了節(jié)度參謀、檢校工部員外郎(后世因此稱他為“杜工部”)。杜甫是為了避亂謀食來(lái)到蜀中的，最初二年多時(shí)間，他閑居草堂，生活確實(shí)比較安逸，當(dāng)時(shí)所寫吟詠草堂周圍自然景物的詩(shī)篇，也顯出一種清新閑淡的韻致。但這種情形并沒(méi)有維持很久。從全國(guó)來(lái)說(shuō)，安史之亂雖于公元七六三年宣告結(jié)束，但唐王朝的瓦解之勢(shì)并未因此而停止。外患方面，有吐蕃的嚴(yán)重侵?jǐn)_，甚至攻入長(zhǎng)安，迫使代宗倉(cāng)皇出逃;內(nèi)亂方面，則出現(xiàn)普遍的軍閥割據(jù)或半割據(jù)狀態(tài)，而政治的腐敗、官吏的橫暴，也是有增無(wú)減。從蜀中地區(qū)來(lái)說(shuō)，它既是吐蕃進(jìn)攻的一個(gè)重點(diǎn)，也是容易發(fā)生軍閥割據(jù)的地方。就在嚴(yán)武二次鎮(zhèn)蜀的間隔時(shí)期，就曾發(fā)生一場(chǎng)嚴(yán)重的軍事叛亂，杜甫因此一度逃離成都，攜家流浪。一場(chǎng)暴烈的動(dòng)蕩轉(zhuǎn)化為持續(xù)的衰亂，這使得杜甫對(duì)國(guó)家的前途更覺(jué)失望，他后期的詩(shī)歌，情緒甚至比安史之亂中更顯得沉重。
永泰元年(765)，嚴(yán)武去世，蜀中重又發(fā)生大亂，杜甫在成都的生活也失去憑依，他又帶著全家老小，登上一條小船，過(guò)起流浪逃難的生活。先是在云安居住了一段時(shí)間，后又在夔州居住了近兩年。到五十七歲那年，終于乘舟出三峽，卻仍是在湖北、湖南一帶的水路上漂泊，最后于大歷五年、五十九歲上，在耒陽(yáng)附近客死旅舟。杜甫艱難漂泊的一生，在這里得到一個(gè)凄涼的結(jié)束。
2、本詩(shī)的創(chuàng)作背景
《兵車行》是歷史生活的真實(shí)記錄。唐玄宗天寶年間，朝廷對(duì)邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。八載(749)，哥舒翰奉命進(jìn)攻吐蕃石堡城(在今青海省境內(nèi))，久攻不下，后雖僥幸取勝，但所部六萬(wàn)三千人損失大半;到這年冬天，所派駐龍駒島(在青海湖中)的二千戍卒也全軍覆沒(méi)。十載(751)四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔(主要轄境在今云南省)，結(jié)果大敗，士卒死者六萬(wàn)人，仲通僅以身免。由于這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中喪師巨萬(wàn)，朝廷乃大舉征兵。這件事，在《資治通鑒·唐紀(jì)三十二》里有生動(dòng)的記載：人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者什八九，莫肯應(yīng)募。楊國(guó)忠(時(shí)任宰相)遣御史分道捕人，連枷送詣軍所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野。如此摧肝裂肺的圖景在歷史上也是罕見(jiàn)的!《兵車行》這首詩(shī)，很可能就是詩(shī)人見(jiàn)到這樣圖景的當(dāng)時(shí)或其后不久寫的。它是杜甫第一篇為人民呼喊的杰作，它記錄了統(tǒng) 治者的“開(kāi)邊”政策給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。
3、 解題
“行”是古代詩(shī)歌中的一種文體。樂(lè)府詩(shī)中詩(shī)題稱“歌”或“行”的很多。這種詩(shī)體，音節(jié)、格律比較自由，形式多用五言、七言或雜言的古體，富于變化。歌行體的詩(shī)長(zhǎng)于敘事，且多含感嘆之意。古代有“從軍行”的樂(lè)府舊題，但杜甫卻沒(méi)有沿用古題，而是緣事而發(fā)，自擬樂(lè)府新題創(chuàng)作《兵車行》，繼承并革新了樂(lè)府民歌體。為了表達(dá)感情的需要，杜甫不采用絕句、律詩(shī)那種格律嚴(yán)整的形式，而選用了靈活多變的句式，或三言，或五言，或七言，節(jié)奏疾徐頓挫，極富表現(xiàn)力。 杜甫的《兵車行》是即事名篇。
第 一 課 時(shí) 自主學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、閱讀學(xué)案上的“相關(guān)資料”部分，進(jìn)一步了解杜甫其人、其詩(shī)、寫作背景等。
二、結(jié)合“相關(guān)資料”、課文注釋和工具書，基本弄清字詞知識(shí)，準(zhǔn)確誦讀全詩(shī)。
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
①干云霄( ) ②點(diǎn)行( ) ③還戍邊( ) ④荊杞( )
2、解釋下面加點(diǎn)的詞。
A.哭聲直上干云霄 B.行人但云點(diǎn)行頻
C.去時(shí)里正與裹頭 D.縣官急索租
E.信知生男惡 F.生女猶得嫁比鄰
3、誦讀兩遍(能力強(qiáng)的可熟讀，乃至背誦)
三、文本研習(xí)。
閱讀詩(shī)歌，思考并書面回答以下問(wèn)題。
1、這首詩(shī)寫了一件什么事?分幾層?請(qǐng)分別概括(不超過(guò)4個(gè)字)。
2、 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?
3、從藝術(shù)的角度看，你認(rèn)為這首詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)?(提示：可從表達(dá)方式、抒情方式、句式、用韻、語(yǔ)言等角度考慮)
4、說(shuō)說(shuō)杜甫詩(shī)歌的“沉郁頓挫”風(fēng)格，在本詩(shī)中是如何體現(xiàn)的?
第 二 課 時(shí) 展示交流
一、展示自主學(xué)習(xí)“文本研習(xí)”中的成果，完成對(duì)本詩(shī)的理解。
二、質(zhì)疑。
三、對(duì)照“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，看是否還有問(wèn)題。
四、課后作業(yè) (可靈活處理，視學(xué)情而定)。
(一)課內(nèi)鞏固：閱讀《兵車行》，完成以下問(wèn)題。
1.“點(diǎn)行頻”的具體內(nèi)容是什么?
2.“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草”怎樣控訴了統(tǒng)治者的窮兵黷武政策給勞動(dòng)人民造成的痛苦?
3.結(jié)尾處“君不見(jiàn)”之后描寫戰(zhàn)場(chǎng)景象，作者怎樣使之具有更廣闊的內(nèi)涵?
(二)能力遷移：延伸閱讀
閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
古風(fēng)·其三十四 李白
羽檄如流星，虎符合專城。喧呼救邊急，群鳥(niǎo)皆夜鳴。
白日曜紫微，三公運(yùn)權(quán)衡。天地皆得一，澹然四海清。
借問(wèn)此何為，答言楚征兵。渡瀘及五日，將赴云南征。
怯卒非戰(zhàn)士，炎方難遠(yuǎn)行。長(zhǎng)號(hào)別嚴(yán)親，日月慘光晶。
泣盡繼以血，心摧兩無(wú)聲。困獸當(dāng)猛虎，窮魚餌奔鯨。
千去不一回，投軀豈全生。如何舞干戚，一使有苗平。
1、給這首詩(shī)劃分層次并寫出各層大意。
2、詩(shī)中有三幅色調(diào)不同的畫面，說(shuō)說(shuō)它們各自渲染了怎樣的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。
3、這首詩(shī)跟杜甫的《兵車行》反映的是同一歷史事件，也表達(dá)了詩(shī)人同情人民疾苦、反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望，但這兩首詩(shī)的內(nèi)容和風(fēng)格卻有顯著的不同，試從下面兩個(gè)方面中任選一個(gè)方面，將二者作一點(diǎn)比較。
(1)揭露現(xiàn)實(shí)的廣度和深度：
(2)表達(dá)技巧：
(三)觀看視頻《唐之韻》第9、10集“千秋詩(shī)圣”，進(jìn)一步全面了解杜甫其人其詩(shī)。
(可根據(jù)情況調(diào)整到學(xué)習(xí)本專題前看)
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