蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《8、愛(ài)之鏈》教學(xué)反思
《愛(ài)之鏈》教學(xué)反思之一
上周，我上了一節(jié)匯報(bào)課，課文是《愛(ài)之鏈》。這篇課文并不是特別深?yuàn)W難懂，通過(guò)喬依幫助老婦人，老婦人幫助喬依這兩件事情，說(shuō)明愛(ài)是可以延續(xù)，可以傳遞的。只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)更美好。
在如今的生本課堂和先學(xué)后教，以學(xué)導(dǎo)教的理念的指引下，在這堂課上，我也充分地放手，先讓學(xué)生自學(xué)文本，充分讓學(xué)生親進(jìn)文本，品悟文本。
在第一環(huán)節(jié)喬依幫助老婦人部分，我是給予學(xué)生自學(xué)的提綱，讓學(xué)生帶著這樣助學(xué)提示去學(xué)習(xí):1、找出最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句或段落，在下面畫(huà)“--”。2、讀一讀，品一品，將你的感受寫(xiě)在旁邊。并思考這是關(guān)于喬依什么的描寫(xiě)。3、你能帶著自己的感受將它讀好嗎?第二環(huán)節(jié)則是小組互助學(xué)(1)老婦人所幫助的女店主是個(gè)怎樣的人?從哪里看出來(lái)?( 畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一些)(2)結(jié)合前文展開(kāi)想像。來(lái)到小餐館，老婦人看到___________________，想起了___________，于是___________________。
在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上， 以學(xué)生交流為平臺(tái)，讓學(xué)生關(guān)注文本語(yǔ)言，關(guān)注課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，關(guān)注文本中情節(jié)的獨(dú)特構(gòu)思。可是教完后，感覺(jué)學(xué)生對(duì)文本的關(guān)注還不夠細(xì)致，不能從細(xì)微之處去品悟人物的性格特征。如在第一環(huán)節(jié)中，文中通過(guò)很多細(xì)節(jié)的描寫(xiě)去刻畫(huà)喬依的助人為樂(lè)的精神品質(zhì)，可是學(xué)生在自學(xué)時(shí)只關(guān)注了容易找到的部分，如修車(chē)、愣住，可對(duì)文中喬依的微笑，安慰的話語(yǔ)、修車(chē)后看著離開(kāi)這些感人的畫(huà)面卻熟視無(wú)睹，看來(lái)在今后的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)、真正用心去品悟文本，讀出文字背后所蘊(yùn)含的深意，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的'訓(xùn)練。
人文性與工具性有機(jī)結(jié)合。這篇課文人文性很濃，洋溢著濃濃的愛(ài)的氣息，旨在讓學(xué)生充分感受人間真情，教育學(xué)生當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助�？墒钦Z(yǔ)文畢姓“語(yǔ)”，所以要加強(qiáng)學(xué)生字詞句的訓(xùn)練，遣詞造句的能力的提高，通過(guò)文章重點(diǎn)詞句的分析來(lái)把握文章的內(nèi)涵尤顯得重要。這節(jié)課上我更好的將工具性得以落實(shí)。在第一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生通過(guò)重要詞語(yǔ)品悟喬依的助人為樂(lè)的人品，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)“天經(jīng)地義”的理解運(yùn)用，特別是結(jié)尾處，讓學(xué)生結(jié)合這一單元與生活實(shí)際談?wù)剬?duì)愛(ài)的理解，出示填空題愛(ài)是__________________，愛(ài)是 ______________，愛(ài)是_______________。既訓(xùn)練了學(xué)生造句的能力，又讓學(xué)生更好地解讀了愛(ài)，將愛(ài)得以升華，使全課達(dá)到高潮。
但一堂課上下來(lái)，還有許多不太令人滿意的地方。如課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不高，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，在回答問(wèn)題是總是畏首畏尾，不管我怎么調(diào)動(dòng)，學(xué)生都不夠積極，以致我上課的熱情都下跌了。看來(lái)今后的課堂要多加鼓勵(lì)，多讓學(xué)生們暢所欲言。還有在這堂課上我嚴(yán)重拖課了，以使后來(lái)最精彩的地方?jīng)]有展示出來(lái)，草草了事。我不斷反問(wèn)自己原因在哪里，可能由于學(xué)生的狀態(tài)不夠投入，使得第一環(huán)節(jié)花費(fèi)時(shí)間較多，還有第一環(huán)節(jié)挖掘太深了，內(nèi)容設(shè)計(jì)太多了，也由于自己語(yǔ)速太慢，還有預(yù)設(shè)不夠到位。
總之在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更細(xì)致，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貍浜妹抗?jié)課，上好每節(jié)課。在教學(xué)上不斷鉆研，多向名師學(xué)，多用先進(jìn)的理論充實(shí)自我。
《愛(ài)之鏈》教學(xué)反思之二
《愛(ài)之鏈》這篇課文并不是特別深?yuàn)W難懂，通過(guò)喬依幫助老婦人，老婦人幫助喬依這兩件事情，說(shuō)明愛(ài)是可以延續(xù)，可以傳遞的。只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)更美好。
雖說(shuō)是六年級(jí)的孩子，已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，但是，在有些關(guān)鍵的地方，還是需要老師的引導(dǎo)。老師是引導(dǎo)者，是平等中的首席，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了靠自己的力量難以獨(dú)立解決的問(wèn)題，老師就應(yīng)該站出來(lái)，及時(shí)地教給方法，及時(shí)地指引道路。
課文的主人公不僅僅是喬依，這也不是一篇寫(xiě)人的文章，課文主要還是寫(xiě)了兩個(gè)“幫助”的小故事。第二個(gè)片段則從事情本身入手，先找出具體寫(xiě)喬依幫助老婦人的段落，再圍繞“讀了這一段，你感受深刻的是什么”來(lái)交流。第二個(gè)片段換了個(gè)角度，從“喬依幫助老婦人修車(chē)”這件事入手，引導(dǎo)學(xué)生交流感受。我覺(jué)得第二個(gè)片段的可取之處在于，由“扶”到“放”，滲透方法。 通過(guò)學(xué)生的自學(xué)，讓學(xué)生完成填空練習(xí)，從而，對(duì)課文內(nèi)容就有了進(jìn)一步的理解。進(jìn)一步體會(huì)到老婦人幫助女店主，這是一種愛(ài)的接力，又形成了一個(gè)愛(ài)的鏈子。學(xué)生積極參與此次活動(dòng)，都能抓住主要內(nèi)容完成練習(xí)，填的很好。
“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”從女店主的這句話，可以體會(huì)到他們對(duì)生活得樂(lè)觀態(tài)度。但是，他們對(duì)生活充滿了希望，有這樣的心態(tài)，生活肯定會(huì)好起來(lái)的。也有的學(xué)生聯(lián)想到了其他人，如果每個(gè)人都付出自己的關(guān)愛(ài)，世界會(huì)變得更加美好。此時(shí)，老師再點(diǎn)題:喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實(shí)就是幫助了自己。只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞，在延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是一條--愛(ài)之鏈。這樣就顯得水到渠成了。
《愛(ài)之鏈》教學(xué)反思之三
對(duì)《愛(ài)之鏈》兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)不夠滿意，發(fā)現(xiàn)了許多需要解決的問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下:
1、教學(xué)目標(biāo)不夠明確
教學(xué)目標(biāo)是整節(jié)課的引領(lǐng)，如果目標(biāo)不夠明確，課堂實(shí)施一定會(huì)出紕漏。在第一課時(shí)的教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置中，我忽略了“把課文讀通順、讀流利”這一重要目標(biāo)，所以出現(xiàn)了課堂讀書(shū)少，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)檢測(cè)不到位等問(wèn)題。
2、時(shí)間分配不夠合理
針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，生字詞的學(xué)習(xí)完全可以節(jié)約更多的時(shí)間。在第一課時(shí)的教學(xué)中，這一環(huán)節(jié)浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多，沒(méi)有達(dá)到“高效”學(xué)習(xí)的效果。
3、教師話語(yǔ)過(guò)多
課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者，促進(jìn)孩子們更好地學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)的教學(xué)中，我過(guò)多的關(guān)注了自己，而忽略了學(xué)生。很多孩子能自己理解的問(wèn)題，甚至更加深刻的感悟，我都沒(méi)有關(guān)注到。
針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谠u(píng)課時(shí)給了我許多的指導(dǎo)和幫助，我自身也做了深刻的反思。在今后的工作中，一定會(huì)及時(shí)改進(jìn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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