蘇教版六年級上冊語文錢學(xué)森說課設(shè)計(jì)
一、說教材：
《錢學(xué)林》是蘇教版六年制第十一冊第六單元的一篇課文。課文以簡潔樸素的語言記敘了我國杰出的科學(xué)家錢學(xué)森身在美國，待遇優(yōu)厚、生活安逸，可仍心系祖國人民!回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射作出了卓越貢獻(xiàn)。贊揚(yáng)了錢學(xué)森的愛國熱情和報(bào)國壯志。課文敘事清楚、層次清晰，洋溢著動(dòng)人心魄的拳拳愛國心、濃濃華夏情，是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。
二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
理解課文重點(diǎn)詞句，理清文章層次，了解倒敘這一寫作方法;
了解錢學(xué)森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國的感人事跡。
2.能力目標(biāo)：
(1)以文本為載體，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟情，讀中積累，感受人物內(nèi)心的熾熱情感;
(2) 品評語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。
3.情感目標(biāo)：
通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國、報(bào)效祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)品評語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。
(2)理解課文中重要語句的含義，感受錢學(xué)森愛國報(bào)國的赤子之心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。
2、教師準(zhǔn)備歌曲《我的中國心》、錢學(xué)森圖片、制作PPT
三、說教法學(xué)法
1、抓關(guān)鍵語句，重方法指導(dǎo)
一篇文章最忌諱的就是支離破碎的分析，教學(xué)時(shí)，我抓住愛國這一中心，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語句感受錢學(xué)森對祖國的魂?duì)繅衾@之情。讓學(xué)生在一遍一遍的誦讀，一次一次自主表達(dá)中，不由自主地接受語言，走進(jìn)了文本，一步步體驗(yàn)文中的情感主線錢學(xué)森對祖國的思念之情，在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點(diǎn)理解錢學(xué)森的兩句話，進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森的熱愛祖國的思想感情。在指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森的兩句話的過程中，重在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，用教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語體會句子的方法。
2、 拓展閱讀，提升情感
課文第5節(jié)美國海軍將領(lǐng)的一段話對理解錢學(xué)森的拳拳報(bào)國心很重要，但考慮事件從時(shí)間、空間距離學(xué)生的實(shí)際都很遠(yuǎn)，這樣學(xué)生與文本的對話就會產(chǎn)生一定的障礙。通過視頻祟課前搜集的資料，補(bǔ)充說明美國當(dāng)局運(yùn)用了一切手段，恐嚇、阻攔、軟禁、坐牢不讓錢學(xué)森回國的這段歷史。適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，延伸，突破了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生再體會錢學(xué)森那歸心似箭的心情，感受更真切。
3、小詩總結(jié)，熱情迸發(fā)
最后，為了激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生對錢學(xué)森留下深刻印象，我用詩的形式引導(dǎo)學(xué)生串讀全文，把學(xué)生的情感推向高潮，使孩子們體會到錢學(xué)森能夠放棄優(yōu)厚的待遇堅(jiān)決回國的崇高的'愛國情結(jié)，使孩子們的愛國情結(jié)覺醒，愛國熱情迸發(fā)，掀起了最后的高潮。
四、說預(yù)設(shè)過程
一、帶著激情讀課題：
錢學(xué)森是一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)中國的偉大科學(xué)家，是中華民族的驕傲，讓我們帶著崇敬之情齊讀課題。對課題的飽含感情的朗讀能夠讓學(xué)生很快地進(jìn)入課堂的教學(xué)氛圍中來，并且形成積極的閱讀期待。
二、品悟人物語言，讀出拳拳愛國心
俗語說：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇課文，如果能抓住錢學(xué)森的語言來品味，就能找到通往人物心靈的最佳途徑。
1、出示第一句話： 我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
(1)師：錢學(xué)森在美國享受著 優(yōu)厚的待遇、富裕的生活、優(yōu)越的工作條件和是教授最得意、最得力的學(xué)生，，他所擁有的這一切是多么令人羨慕!這是多少留學(xué)生不斷追求的，也是我們千千萬萬普通人所向往的!然而，他并不在乎，他心中始終堅(jiān)持著一個(gè)信念，這個(gè)信念是(引讀錢學(xué)森說的話)
多么樸實(shí)的話語，多么真摯的愛國情啊。
(2)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生想象補(bǔ)充情境：錢學(xué)森有可能在什么情況下對誰說這句話?情由境而生，在精讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象情景，在讀中想象，在想象中讀，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，從而讓學(xué)生的情感在情境中生發(fā)，在情境中升華。
2、出示第二句語言描寫：▲錢學(xué)森誠懇地說：我們?nèi)找古瓮�，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)我是這樣處理的：
(1)錢學(xué)林的第二段話，是對誰說的，在什么情況下說的?，再讀讀這段話，注意加點(diǎn)的詞，你們知道當(dāng)時(shí)的錢學(xué)森在想些什么嗎?讓學(xué)生知道要把人物的語言讀好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。
(2)如何弘揚(yáng)語文的人文性，用高尚的情操教育人、感染人;如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)，這是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中，通過播放《我的中國心》，同時(shí)配以歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生在激動(dòng)人心的旋律中受到深深感染，從而引導(dǎo)他們深入理解錢學(xué)森的語言，體會錢學(xué)森那顆拳拳的愛國心。
三、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情
正是這拳拳愛國心促使錢學(xué)森踏上了回國的征途，請同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國的情思?這段話中的那句詩表達(dá)了錢學(xué)森對家鄉(xiāng)父母的思念?錢學(xué)森是一個(gè)偉人，同時(shí)也是一個(gè)普通人，有父母兄弟，有妻子兒女，他有愛國的高尚情懷，也有思念家鄉(xiāng)和親人的情感。而課文在描寫他對家鄉(xiāng)父母的思念方面著墨較少，只有一句話：每逢佳節(jié)倍思親。這不能不說是文本的局限所在。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我引用了錢學(xué)森寫給父母的家書和錢學(xué)森母親病重時(shí)寫的詩，這種親情的力量是更能打動(dòng)學(xué)生的，也無損于課文愛國的主旋律。
四、細(xì)讀課文，讀出漫漫回國路
1、錢學(xué)森的回國之途充滿了艱辛和坎坷，正當(dāng)他要回國的時(shí)候，遇到了一個(gè)很大的阻撓，是什么阻撓，美國政府為什么不允許錢學(xué)森回國?
2、讀讀這樣一段話。
出示：錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國!
3、了解一個(gè)師有多少人嗎?部隊(duì)里師的編制有兩種，甲種師10000人，乙種師5000人。你們看，錢學(xué)森一個(gè)人抵得上五個(gè)師，至少也得有25000人，美國政府怎么會讓他回國呢!
4、補(bǔ)充資料：美國政府為了摧毀錢學(xué)森回國的決心，以莫須有的罪名將他關(guān)進(jìn)牢里，白天不停地審問他，晚上用強(qiáng)光刺他的眼睛，不讓他睡覺。
5、計(jì)算5年的時(shí)間有多長?一天有24個(gè)小時(shí)，一年有365天，五年就是43800小時(shí)。這么漫長的等待，對于一心要回國的錢學(xué)森看來，那是怎樣的5年啊?
6、最后激情引讀，這真是一段漫長的回國路呀!想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望讀!
出示：腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!
雖然在美國享受著優(yōu)厚的待遇，可是他說讀!
出示：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生勸他不要回國時(shí)，他誠懇而又堅(jiān)決地說
出示：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷�，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
錢學(xué)森回國后，為我國 運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為中國導(dǎo)彈之父。
引讀設(shè)計(jì)意圖有三：①承前面高潮，學(xué)生激情有余。②再次形象渲染，讓學(xué)生感受錢學(xué)森的濃濃愛國情懷，給學(xué)生的情感之火再添干柴。 ③自然過渡到文章第七小節(jié)，使得教學(xué)更具完整性。
五、回顧總結(jié)，寄情錢學(xué)森。
1、學(xué)到這里，大家齊聲告訴我，錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人?(出示小詩，感情朗讀)他是個(gè)愛國的人
待遇再好
卻不忘自己的祖國。
他是個(gè)愛國的人
祖國再窮
也動(dòng)搖不了他回國的決心
他是個(gè)愛國的人
困難再多
也難擋歸國的腳步。
他是個(gè)愛國的人
全部的智慧和才華
成就了中國導(dǎo)彈之父的美譽(yù)。
2、(出示錢學(xué)森圖片)同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)充滿魅力、流光溢彩的名字
此時(shí)此刻，你想對錢爺爺說些什么?(在音樂聲中結(jié)束本課)
教師在學(xué)生在品悟這篇文章之后，再次點(diǎn)明中心，錢學(xué)森是一個(gè)愛國的人，并用詩的形式對全文進(jìn)行巧妙回顧總結(jié)，渾然一體，堪稱點(diǎn)睛之筆。
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