蘇教版三年級上冊15課《小露珠》課文

　　《小露珠》這篇課文是第五冊的一篇童話故事。這一課巧妙地采用了擬人化的寫作方法對小露珠這一自然現(xiàn)象的產(chǎn)生、經(jīng)歷、消失進行了介紹。下面小編為你帶來蘇教版三年級上冊15課《小露珠》課文！

　　小露珠

　　夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。

　　“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠�！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對小露珠說。

　　“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。

　　“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。

　　小動物們都喜歡小露珠。

　　一會兒，太陽公公披著云霞，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的'小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

　　小露珠爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。向日葵向她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說：“我明天還會來的�！�

　　教材分析

　　《小露珠》這篇課文是江蘇版教材第五冊的一篇科學童話故事。課文通過對小露珠這一自然現(xiàn)象的產(chǎn)生、經(jīng)歷、消失的介紹，向同學們展示了小露珠活潑可愛、充滿生機的特點，抒發(fā)了作者對小露珠的喜愛之情。文章讀來生動有趣，在生動有趣的語言文字中，有機地滲透了身邊的自然科學常識。我們既可以感受到“小露珠”因“小”而親切，又可以在直面“小露珠”的“露”中，而激發(fā)出學生探究身邊自然科學現(xiàn)象的興趣，甚至我們還可以通過“小露珠”的“珠”字來體味作者的那種喜悅之情，以及對大自然的愛，并以此來感染、熏陶學生。

　　拓展：《小露珠》教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，感悟小露珠為實現(xiàn)愿望不怕困難，勇往直前的精神，同時了解有關(guān)水的循環(huán)知識。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學難點：

　　感悟小露珠不怕困難，勇敢地向著目標前進，才實現(xiàn)了自己的夢想。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、質(zhì)疑導入

　　小朋友們，你們愿意將自己的夢想告訴我嗎？

　　出示課件，板書課題。

　　二、復(fù)習生字

　　認讀生字，并組詞。

　　三、學習課文，品讀對話。

　　1、師范讀，思考：小露珠的夢是什么？

　　2、自由讀文。

　　3、學習第一次對話。

　　明確小露珠和太陽公公的語氣特征，指導朗讀。

　　4、學習第二次對話。

　　指導用太陽公公的語氣讀出大海的美。

　　5、學習第三次對話。

　　重點理解“長途跋涉”，體會“千辛萬苦”，指導朗讀太陽公公語重心長的話語。

　　6、小露珠是怎樣來到大海的？學習最后兩個自然段。

　　出示課件，根據(jù)學生回答適時板書。

　　指導讀出小露珠來到大海的艱辛。

　　四、拓展延伸。

　　請小朋友們展開想象，小露珠來到大海，會說些什么？

　　五、體驗情感。

　　你想對小露珠說些什么？

　　六、老師總結(jié)

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