蘇教版四年級下冊語文第二單元練習(xí)卷
蘇教版四年級下冊語文第二單元練習(xí)卷【一】
一、看拼音，寫詞語。
shēng shū mèi lì qīng xī hǎi bīn màn shān biàn yě
( )( )( )( )( )
chāo guò jūn yún pò suì jiào xùn qīng ér yì jǔ
( )( )( )( )( )
二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
切蘋果(qiē qiè) 鮮為人知(xiān xiǎn) 薄殼(bó báo)
三、填字成詞。
( )光( )影 ( )( )輒止 囫圇吞( )
( )根( )底 天道酬( ) ( )能生巧
四、根據(jù)意思寫成語。
1.非常渺小，不值一提�！ �( )
2.遵守規(guī)矩，不敢違反。也指拘守準(zhǔn)則，不敢稍作變動(dòng) ( )
3.什么都知道�！ �( )
五、選詞填空。
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
1.我攔腰切開蘋果，( )里面蘋果核像顆五角星。
2.科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年( )了飛機(jī)。
啟示 啟事
1.我同桌的鋼筆丟了，他請我?guī)退麑懸粍t尋物( )。
2.科學(xué)家從蝙蝠身上得到( )，發(fā)明了雷達(dá)。
嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)肅
1.小林犯了錯(cuò)誤，老師對他進(jìn)行了( )的批評。
2.只有( )訓(xùn)練，才能練好基本功。
3.清明節(jié)掃墓時(shí)，同學(xué)們的臉上十分( )。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.什么是創(chuàng)造力?用《蘋果里的五角星》中的話來說就是“
”。
2.《最佳路徑》告訴我們，法國南部農(nóng)民賣葡萄時(shí)
的做法使格羅培斯得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)出迪斯尼樂園的最佳路徑。
3.《人類的“老師”》中的“老師”指 。
七、加標(biāo)點(diǎn)。
媽媽笑了笑 說 你們父子倆真有意思 一個(gè)怕下雨 一個(gè)盼下雨 我好奇地問 這是為什么呀 你不知道嗎 媽媽說 工程隊(duì)最怕下雨了 一下雨
工地就不能進(jìn)行正常施工啦
八、閱讀短文，完成練習(xí)。
找駱駝
從前有個(gè)商人走失了一只駱駝。他找了許多地方都沒找到，心里很著急。這時(shí)候，他看見一位老人在前面走，就(走 趕)上去問：“老人家，您看見一只駱駝了嗎?”
老人說：“你問的那只駱駝是不是左腳有點(diǎn)跛(bǒ)?”
“是的。”
“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米?”
“不錯(cuò)”
“是不是缺了一顆牙齒?”
“對極了!您看見它往哪兒去了?”
老人說：“那我可不知道。”
商人忿忿地說：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了。要不，你怎么
會(huì)知道得這樣(詳細(xì) 仔細(xì))!”
老人不緊不慢地說：“干嗎生氣呢，聽我說嘛。剛才我看見路邊有駱駝的腳印， 深， 淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)破。我又看見路的左邊有一些 ，路的右邊有一些 ，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見駱駝啃過的樹葉上留下了牙齒印，所以知道它 。至于駱駝究竟往(那兒哪兒)去了，應(yīng)該順著它的 去找。”
商人聽了，照著老人的指點(diǎn)一路找去，(果然 居然)找到了走失的駱駝。
1.讀文章，把括號里不合適的字詞劃去。
2.聯(lián)系上下文想一想，把文中老人說的話補(bǔ)充完整。
3.把文中畫線的句子改成被字句，寫在下面。
4.文中的老人具有怎樣的品質(zhì)呢?從下列答案中用“√”選出一個(gè)最確切的.。
(1)充滿智慧，樂于助人。 ( )
(2)觀察仔細(xì)，善于分析。 ( )
(3)具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。 ( )
5.商人找到駱駝后會(huì)怎么想呢?請發(fā)揮想象，用一兩句話寫一寫。
九、習(xí)作。
根據(jù)下面提供的內(nèi)容寫一段對話，看自己能寫出幾種對話形式。丁丁和媽媽上公園玩，他偷摘了兩朵含苞欲放的紅玫瑰。經(jīng)媽媽批評后，他主動(dòng)走向管理處的張叔叔承認(rèn)錯(cuò)誤。張叔叔不但沒有懲罰他，還說他知錯(cuò)能改，是個(gè)好孩子。
蘇教版四年級下冊語文第二單元練習(xí)卷【二】
一、詞語百寶箱
1.解釋帶點(diǎn)的字。
循規(guī)蹈矩( )( ) 漫山遍野 ( )( )
微不足道 ( )( ) 輕而易舉 ( )( )
2.改正搭不當(dāng)?shù)脑~語。
身體強(qiáng)大( ) 要求嚴(yán)肅( )
端正方法( ) 工作細(xì)微( )
3.成語接下聯(lián)。
前無古人， 十年樹木 ，
君子一言， 當(dāng)局者迷，
三天打魚， 萬事俱備，
二、智力大沖浪
成語和歇后語結(jié)成了“親家”，你瞧：搟面杖吹火——一竅不通，飛蛾撲火(成語)——自取滅亡……請你來連一連。
小和尚打傘 一場空(可望不可及)
水中撈月 無發(fā)(法)無天
螃蟹過街 多此一舉
畫蛇添足 橫行霸道
樹葉掉到樹底下 咬文嚼字
老鼠鉆進(jìn)書箱 各顯神通
八仙過海 葉落歸根
三、閱讀競技臺
(一)發(fā)明家富爾頓
富爾頓是美國的工程師、發(fā)明家。他從小只愛畫畫不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，只是圖畫好，別的(攻 功)課都不行，會(huì)有問題的。”可是，他把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。//
有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來(廢 費(fèi))勁極了。他想：裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)(漂 飄)游，還有什么好辦法來改變這種情況呢?
不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船上，把腳浸在河中，心里還在盤算著……不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。他又想，能不能用十叉的輪子來代替劃船的槳?輪子該怎么造?造好后裝在什么位置最合適?船身又該怎樣改裝?……這些問題靠畫畫不能解決，怎么辦呢?
這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟了老師的話是對的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識了。//
從此，富爾頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快，后來成了第一艘蒸汽輪船的(發(fā)現(xiàn) 發(fā)明)者。
1.用“\”劃去括號中不合適的字、詞。
2.短文已分成三段，請簡要寫出每一段的段意。
3.“這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟了老師的話是對的”這句話中“領(lǐng)悟”的意思是：
，這句話與上文“ ”這句話相照應(yīng)。
(二)借鏡子
一百多年前，美國有個(gè)名叫湯姆的孩子。一天晚上，媽媽的肚子突然疼得厲害，豆大的汗珠一滴一滴往下淌。爸爸趕緊請來醫(yī)生。經(jīng)過檢查，醫(yī)生斷定湯姆的媽媽患了急性闌尾炎，必須馬上動(dòng)手術(shù)。
可是小湯姆家里只有煤油燈，光線太暗，怎么能動(dòng)手術(shù)呢?爸爸愁得用雙手緊緊抱住頭，醫(yī)生急得在屋里踱來踱去。小湯姆心痛地想：要想辦法讓屋里亮一些，可是從哪兒去找那么多燈呢?他忽然想起，白天和小伙伴一起玩的時(shí)候，用塊破鏡片在陽光下晃來晃去，墻上不就出現(xiàn)很亮的光斑嗎?想到這里，他跳起來對醫(yī)生說：“叔叔，你快準(zhǔn)備動(dòng)手術(shù)吧!”說完.就跑了出去。
小湯姆飛快地跑到鄰居家里，借來了四塊鏡子，放在病床四周，然后在每塊鏡子前面放上一盞煤油燈。這一來，病床上的光線明亮多了。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)。
你知道這個(gè)孩子是誰嗎?他就是后來的大發(fā)明家——愛迪生。
1.這篇短文主要寫了一件什么事?用50以內(nèi)的文字簡要地寫下來。
2.把文中用橫線畫出的反問句改成陳述句。
3.你覺得小湯姆是個(gè)怎樣的孩子?結(jié)合文中的例子說一說。
4.你還知道愛迪生發(fā)明了什么嗎?(至少寫兩種)
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