《g k h》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)「第一課時(shí)」
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�，與學(xué)說(shuō)普通話(huà)、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。本教學(xué)設(shè)計(jì)在拼音教學(xué)中，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練、編順口溜、做拼讀游戲等形式，采用的是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，是在一定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)拼音，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了g、k、h的音形，而且學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)交際能力、環(huán)保和探究發(fā)現(xiàn)的意識(shí)都得到發(fā)展。同時(shí)在“說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節(jié)中還滲透了濃厚的人文教育。
教育目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聲母g、k、h的發(fā)音方法及字形，并會(huì)在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)認(rèn)讀g、k、h并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
g、k、h的讀音
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、拼音卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
小朋友，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，你們喜歡出去游玩嗎?現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧!
二、自主探究 學(xué)習(xí)新課
(一)多媒體出示情景圖
指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察畫(huà)面，看看圖上有什么?
說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：看這美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)能用編一個(gè)完整而又有趣的故事呢?(一個(gè)星期天，天氣晴朗，明明和紅紅一起去公園玩，玩累了，就坐在椅子上休息，他們邊喝飲料，邊欣賞公園美麗的風(fēng)光，有兩只鴿子在草地上悠閑地散步，空中又飛來(lái)一只鴿子，嘴里銜著像“g”一樣的橄欖枝，很有趣，湖里有幾小蝌蚪快活地游來(lái)游去，有的在水草上嬉戲。)
總結(jié)：為了藍(lán)天更藍(lán)，湖水更清，空氣更新鮮，我們可要愛(ài)護(hù)這美麗的景色呀!
(二)學(xué)習(xí)g k h
1、找一找：再次觀察情景圖，圖中的哪些事物和g、k、h有關(guān)系?(鴿子嘴里銜著橄欖枝像“g”;椅子的形狀像“h”;兩只蝌蚪咬在水草上像“k”。)
2、猜一猜：根據(jù)圖和字母的聯(lián)系，誰(shuí)能大膽猜一猜g、k、h音，并說(shuō)出理由。(小朋友喝水想到了“h”的音等)
3、讀一讀：師講解并范讀，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是“g”音;把“蝌”讀輕而短就是“k”音;把喝水的“he”讀音輕而短就是“h”)
4、做一做：為了讀好g、k、h的發(fā)音，讓我們來(lái)做一做有趣的小試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的薄紙放在嘴邊，發(fā)g時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出。薄紙有什么變化?(不震動(dòng))，發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，薄紙有什么變化?(震動(dòng)很弱)，發(fā)k音時(shí)，嘴要送出一股氣，薄紙條有什么變化?(震動(dòng)很厲害)
5、評(píng)一評(píng)：通過(guò)開(kāi)火車(chē)和爭(zhēng)冠軍賽讀的.形式，評(píng)出“普通話(huà)小天使”。
6、編一編：你們能不能聯(lián)系自己的實(shí)際生活編兒歌記住g、k、h的讀音?一群白鴿g g g;一群蝌蚪k k k;大家喝水h h h。
7、想一想 ： 四人一組討論，g、k、h 還像什么?怎樣記住它們的形?
(1)各組交流方法。
a、和實(shí)物相聯(lián)系。如：k像一把機(jī)關(guān)槍;h像椅子;g像花環(huán)等等。
b、編兒歌。“q加彎g g g”“像把椅子h h h”等。
c、用手指動(dòng)作表示g、k、h幫助記憶。
8、說(shuō)一說(shuō)：
(1)、你們能用帶聲母“g”說(shuō)句話(huà)嗎?(我吃西瓜(guā)，真高(gāo)興;媽媽給我買(mǎi)蘋(píng)果(guǒ)。)
(2)、你們能用帶聲母“k”說(shuō)句話(huà)嗎?(我們上課不要打瞌(kē)睡;課堂上，我要刻(kè)苦(kǔ)學(xué)習(xí)。)
(3)、你們能用帶聲母“h”說(shuō)句話(huà)嗎?(好孩子。不說(shuō)謊(huǎng);我和你，齊回(huí)家。)
9、寫(xiě)一寫(xiě)：
(1)播放多媒體課件，讓學(xué)生邊看g、k、h在四線(xiàn)格中范寫(xiě)邊聽(tīng)解說(shuō)提示：
“g”寫(xiě)在四線(xiàn)格的中下格，先在中格寫(xiě)左半圖、然后在中格往下格寫(xiě)豎左彎。
“k”寫(xiě)在中格的中上格，先從上格往中格寫(xiě)一豎，然后在中格寫(xiě)左斜右斜，注意左斜右斜要一筆寫(xiě)成。
“h”寫(xiě)在四線(xiàn)格的中上格，先從上格往中格寫(xiě)一豎，然后在中格寫(xiě)右彎豎。
(2)跟著老師在四線(xiàn)格空寫(xiě)。
(3)讓學(xué)生在四線(xiàn)格中練寫(xiě)。
(4)通過(guò)展示臺(tái)一起欣賞優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品。
三、趣味游戲 鞏固拼讀
1、老師給g、k、h找了一些朋友，出示：拼音卡片讓學(xué)生拼讀。
2、找朋友游戲：三個(gè)男小朋友做g、k、h，三個(gè)女小朋友做a e u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。當(dāng)男和女搭配成音節(jié)時(shí)(一起拼讀)。
四、歸納總結(jié) 擴(kuò)展延伸
1、擺一擺：請(qǐng)同桌互相拿出ge、 ge、 gu 、ke 、gu、 ke、 ku、 ka、 ha、 he 、hu音節(jié)卡片和四種聲調(diào)。擺一擺，讀一讀，讀的對(duì)的夸一夸，讀不對(duì)的幫一幫。
2、今天你們學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲?
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