一年級語文《人有兩個寶》說課稿
(一) 教材分析：
《人有兩個寶》是蘇教版小學語文第一冊的第一課，共六行三句話。主要講人有雙手和大腦兩個寶以及它們的作用，合作才有創(chuàng)造。語言樸實無華，內(nèi)容通俗易懂，符合兒童口語習慣，便于朗讀背誦。
(二)教學目標：
1、復(fù)習鞏固漢語拼音、學會本課八個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。
2、能正確、流利的朗讀課文和背誦課文。
3、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習慣。
(三)教學重難點：
1、識字和寫字
2、能正確、流利的朗讀課文和背誦課文。通過朗讀感悟雙手和大腦的作用，養(yǎng)成良好的習慣。
(四)教學準備：多媒體課件
(五)課時安排：
兩課時
[說教法]
由于低年級學生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久的特點，我運用圖文結(jié)合的方法指導(dǎo)學生看圖，借以激發(fā)學生的學習興趣，同時借助多媒體幫助學生理解課文，同時作為課文內(nèi)容的延伸。
[說學法]
學生是學習的主體，為了調(diào)動學生的學習積極性，我借助多媒體課件觀察生活中用手用腦的成果，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生字;通過學生自讀自評、加動作讀、師生比賽讀等多種形式的讀，感悟課文內(nèi)容。
[說過程]
一 復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課
根據(jù)本課的教學重點以及低年級孩子的年齡特征幫助孩子復(fù)習舊知，激發(fā)學生進一步學習課文的興趣，我進行了猜謎語導(dǎo)入。并且知道雙手和大腦是人的兩個寶。為什么說雙手和大腦是是人的兩個寶呢?
二 精讀課文
這首兒歌可采取聽讀、領(lǐng)讀、跟讀的方式學習，在讀的過程中理解課文的內(nèi)容。首先指導(dǎo)學生初讀課文，相機正音，喚起記憶。采用分句讀課文理解課文。指名讀第一句話，其他同學邊聽邊想：這句話告訴我們什么?讓學生知道人的.兩個寶是雙手和大腦，知道從句子中提取信息。指名讀第二句話，啟發(fā)學生口述：因為雙手會做工，大腦會思考，所以說雙手和大腦是的兩個寶。指導(dǎo)看圖理解“做工”，說說我們的雙手還能做什么，看圖想象，理解“思考”。出示多媒體人們用手用腦的圖片，說明這些事情不僅要用手還要用腦，這樣才能有創(chuàng)造。同時理解“創(chuàng)造”，啟發(fā)學生你們作過哪些東西?是怎么作出來的?通過這樣的層次步步深入，結(jié)合生活實際理解課文，更能使學生好懂，有興趣。
二、生字指導(dǎo)
學習：“人、個、手、大 、工、用、又、才”八個生字
讀準字音 ， 認清字形。
三 知識拓展
世界上有許許多多新的東西、新事情，都是人“用手又用腦”創(chuàng)造出來的，用手做用腦想，手和腦一起用就能有許許多多的創(chuàng)造。通過老師的敘述啟發(fā)學生在我們的日常生活中從小養(yǎng)成用手用腦的好習慣。
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