水資源說課稿
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的水資源說課稿，歡迎閱讀與收藏。
各位專家、評委：
大家上午好！今天我說課的題目是《水資源》。我將按教材、教法、學(xué)法、過程、反思五個環(huán)節(jié)去說課。（教師過渡：首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一下分析。）
一.說教材
1.說教材的地位和作用
《水資源》是人教版八年級上冊第三章第三節(jié)的內(nèi)容。從教材結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)內(nèi)容既與前面所學(xué)的氣候、河流等知識緊密聯(lián)系，又是下面學(xué)習(xí)交通、農(nóng)業(yè)等知識的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。
2.說教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識與技能：知道水是寶貴的資源；理解我國水資源的現(xiàn)狀；分析我國水資源不足的原因及解決措施。
（2）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表及所學(xué)知識分析、解決問題的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識，樹立正確的資源觀。
3.說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國水資源的不足的原因及解決措施。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)水用水、保護(hù)水資源的意識。
�。ń處熯^渡：為了能充分完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，其次我說說教法。）
二.說教法
為了充分發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課主要采用以下教學(xué)方法：合作探究法、看圖分析法、角色扮演法等。
�。ń處熯^渡：學(xué)是中心，會學(xué)是目的。接著我說說學(xué)法。）
三.說學(xué)法
在學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，讓學(xué)生學(xué)會讀圖識圖；倡導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論，讓學(xué)生學(xué)會分析歸納、學(xué)會合作探究等。
�。ń處熯^渡：下面我重點(diǎn)說說這堂課的教學(xué)過程。）
四.說過程
教學(xué)過程包括下面六個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
學(xué)生猜謎語：雙手抓不起，一刀劈不開；煮飯和洗碗，都要請他來。同學(xué)們都說是水，這說明水對人類非常重要，從而導(dǎo)入新課。
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1.多媒體出示圖片：“地球上水體的比例”。學(xué)生讀圖分析得出可直接利用的淡水資源占0.3%。
2.接著提問：學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活用水主要來源于哪里？通過上述分析學(xué)生知道了水是寶貴的資源。
3.接下來出示漫畫:“水危機(jī)”。請同學(xué)們閱讀課本75頁下面一段話，分析全球水資源短缺的原因。
�。ń處熯^渡：水資源短缺的`問題在我國也十分嚴(yán)重。）
（三）合作探究，突出重點(diǎn)：
造成我國水資源短缺的原因哪些？我們將采取什么措施解決這些問題呢？小組通過合作探究交流得出結(jié)論，然后教師出示課件點(diǎn)拔評價。
1.多媒體出示圖片：“世界七個水資源總量豐富國家比較圖”。學(xué)生通過讀圖分析，得出我國水資源總量豐富，人均不足。
2.出示漫畫“節(jié)約用水”和“就地取材”學(xué)生通過漫畫分析得出結(jié)論：水浪費(fèi)和水污染現(xiàn)象。針對這種情況我們將采取節(jié)約用水，保護(hù)水資源的措施。接著出示圖片“節(jié)水標(biāo)志”。通過圖片分析，讓學(xué)生初步形成節(jié)約用水的意識。
3.出示圖片：“哈爾濱、北京、武漢、廣州四個城市的降水量柱狀圖”。
學(xué)生通過讀圖分析及運(yùn)用所學(xué)知識得出我國水資源夏秋多,冬春少的特點(diǎn)。針對這種情況，我們采取興修水庫的措施.接著出示圖片：“三峽水庫風(fēng)景圖”。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說水庫的作用.
4.出示圖片：“我國年降水量分布圖”。學(xué)生通過讀圖分析及運(yùn)用所學(xué)的知識得出我國水資源東多西少、南豐北缺的特點(diǎn)。針對這種情況，我們采取跨流域調(diào)水來解決。
接著出示圖片：“南水北調(diào)路線示意圖”。讓學(xué)生簡單介紹引灤入津、引黃濟(jì)青、南水北調(diào)工程。
5.最后教師播放視頻，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。
�。ㄋ模┙巧缪�,突破難點(diǎn)：
學(xué)生從以下角色中任選一個，談?wù)勅绾喂?jié)約用水。
你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民、造紙廠廠長、家長。
�。ㄎ澹┖灻顒樱n堂升華：
請珍惜每一滴水，節(jié)水從我做起，從現(xiàn)在做起。讓學(xué)生拿起筆，走上臺來，簽上自己神圣的大名。通過簽名活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生節(jié)約用水的意識。
（六）教學(xué)結(jié)語，情感滲透：
結(jié)束語：不要讓我們的眼淚
成為最后一滴水！
祝愿我們美麗的地球
天更藍(lán) 地更綠 水更清
�。ń處熯^渡：最后我說說反思。）
五.說反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己調(diào)動學(xué)生的積極性不夠，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的地理知識不夠扎實(shí)，這是我們今后應(yīng)該共同改進(jìn)和提高的地方。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家、評委！
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