夢圓飛天教學(xué)反思
《夢圓飛天》是一篇通訊報道,報道了我國的“神舟”5號飛船發(fā)射成功的經(jīng)過,字里行間抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國情感。下面是小編收集整理的夢圓飛天教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！
夢圓飛天教學(xué)反思1
《夢圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序生動詳細(xì)地記敘了“神舟”五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。
《夢圓飛天》是一篇通訊報道，報道了我國的“神舟”5號飛船發(fā)射成功的過程，字里行間抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國情感。我在教學(xué)時注意了以下幾點(diǎn)：從課題入手，課堂抓好朗讀的訓(xùn)練，如“人們盼望已久的、凝結(jié)著中國人民心血，寄予著中國人民飛天夢想的“神州”五號就要起飛時，讓學(xué)生想象當(dāng)時人們緊張的心情，朗讀時，強(qiáng)調(diào)語速稍快，突出重音，表現(xiàn)出這種緊張之感。“神州”五號發(fā)射成功了，當(dāng)時人們是何等的興奮！“澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪”是并列的三個簡短的分句，朗讀時，要學(xué)生注意讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的思想感情。創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的`語言表達(dá)能力，感受送行場面嚴(yán)肅而熱烈的氣氛，發(fā)射場面那激動人心的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。不足：自己在教學(xué)時還沒有完全地融入到文本中去，還沒達(dá)到“文”“我”合一。
夢圓飛天教學(xué)反思2
《夢圓飛天》這篇通訊報道了我國“神舟”5號飛船成功發(fā)射的經(jīng)過，抒發(fā)了中國人民夢想成真的壯志豪情。
我一直認(rèn)為課題是全文的眼睛，因此在教學(xué)這篇通訊時我是從理解課題入手的。初讀“夢圓飛天”，感覺朗朗上口，富有詩意。緊扣“圓”字讓學(xué)生理解課題的意思。通過釋題，學(xué)生知曉這里的“圓”是“使圓滿”、“使實(shí)現(xiàn)”的意思�！皦簟敝笁粝耄@里不是通常所說的夜里做夢的生理現(xiàn)象，而是指中華民族千百年來“飛上太空，遨游蒼穹，探索人類未知的奧秘”的期望。中華民族做了千年的飛天夢，過去只是幻想，難以實(shí)現(xiàn)，如今夢想成真。當(dāng)學(xué)生再次讀著課題時，心里已涌動著激情和自豪。
此外，這篇通訊的譴字造句十分講究，我注重讓學(xué)生多感悟，多品讀。如課文中有這樣的兩個句子“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”、“每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪”。我讓學(xué)生仔細(xì)品讀句子，想想“寫滿”與“洋溢”之間有什么區(qū)別？通過讀，通過品，學(xué)生明白：“洋溢”比“寫滿”更進(jìn)一步地顯露出人們內(nèi)心的激情。因為人們得知“發(fā)射成功”，內(nèi)心的激情如大海的波濤洶涌澎湃，喜悅溢滿臉龐，可見作者用詞的精確。
反思教學(xué)過程，感覺自己讓學(xué)生品悟的時間較多，品讀的時間相對少了些，朗讀效果不太理想。
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