小學二年級《丑小鴨》教學實錄
《丑小鴨》教學實錄
教學過程：
師：同學們，你們愛聽故事嗎?每個動人的故事，都會有許多形象留在我們的記憶里，你們還記得他們嗎?看一看。(課件)我想在我們印象中還有一只可愛的丑小鴨吧，這個故事你聽過嗎?教師相機引出課題。
生看課件，課件演示丑小鴨動畫及朗讀。
師：聽完故事，你們喜歡這只丑小鴨嗎?那就帶著這些生字去用自己喜歡的方式的讀課文吧!
生初讀課文，
師：下面我們的美麗的小天鵝就要考考大家了，
生：讀字，組詞
師：同學們真是厲害，這么短的時間就認識了這么多字，美麗的小天鵝一定很喜歡你做它的朋友。
生：分小組讀課文。
師： 同學們又讀了一遍課文，下面老師就要考考大家了。這篇課文講了一個什么樣的故事呢?
生：丑小鴨變成天鵝的故事。
師：為什么把這只小鴨子叫丑小鴨呢?從哪兒可以看出他丑呢?
生：(他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鴨”)。
師：真是夠丑的了，看到這么丑的一只鴨子，你心里是怎樣想的呢?
生：別人會嘲笑他!
師：那丑小鴨的家人又是怎樣對待他的呢?
生：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。
師：多么傷心的小鴨子啊!我們從剛剛的動畫當中可以看到，小鴨子都哭了。誰能有感情的讀一下這一段話的最后一句話，讓同學們聽一聽，小鴨子有多傷心啊!
生：(丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。)真是讓人傷心啊!師：但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在很多家人都討厭丑小鴨的時候，有一個人不討厭他，是誰呢?
生：(鴨媽媽)
師：為什么鴨媽媽不討厭他呢?
生：就像我們，我們的媽媽不會討厭任何一個自己的孩子，
師：可是我們的丑小鴨卻選擇離開了家。離開了家的小鴨子又怎么樣了呢?他遇到了哪些困難呢?
生：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。
生：秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。
天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨在冰上凍僵了，幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家。
師： 我們的丑小鴨真是可憐哪!但是書上卻有這樣二個句子，“一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕”，為什么會這樣呢?從“又驚奇”和“又羨慕”這兩個詞中能體現(xiàn)丑小鴨什么樣的心情呢?
生：他有一個美好的理想，有一顆追求美好生活的心靈。
師：誰能再來讀一讀這一句話，要把丑小鴨的這種心情讀出來。
生：讀課文
師：那么，我們的丑小鴨實現(xiàn)他的愿望了嗎?丑小鴨變成了一只漂亮的天鵝，誰能大聲地給大家讀一下這個自然段，要讓大家聽到，丑小鴨怎么變成天鵝的?
生讀課文
一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的.影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!
師：此時小鴨子高興嗎?為什么高興啊?
我們看，丑小鴨從毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，變成了雪白的羽毛，長長的脖子，而且還會飛，變成了一只美麗的天鵝，同學們?yōu)樗吲d嗎?那同學們可以看到丑小鴨有一種什么精神嗎?
生：丑小鴨有頑強的毅力，美好的理想，不畏困難的精神，還有堅定的信念。
師：所以我們也一定要像丑小鴨那樣，不能因為外表的丑陋而自卑，只要我們有毅力，有美好的理想，說不定我們要會變成美麗的天鵝呢!
師： 講到這，老師忽然想到一個問題，大家討論一下，丑小鴨應不應該離開家呢?課件出示問題。分成小組討論。
生小組討論匯報。教師相機點撥。
師：拓展延伸(課件)：同學們想一下，丑小鴨變成白天鵝后，會對曾經(jīng)欺負過他的那些人說什么呢?丑小鴨見到救過他的農(nóng)夫會說些什么?
生認真思考后回答。
師小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們聽到了一個丑小鴨的故事，你能把這個故事講給你的家人聽嗎?下面就練習一下你講故事的能力吧。
生試著講故事。
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