人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教學(xué)反思
這周我們學(xué)習(xí)第二單元，重點(diǎn)課文是魯迅的《孔乙己》和契訶夫的《變色龍》，這兩篇都是經(jīng)典的課文，也有一定的難度。特別是魯迅的文章，由于他所生活的年代、小說(shuō)所反映的社會(huì)生活與現(xiàn)在生活相去甚遠(yuǎn)，理解上存在一定的難度。本課重點(diǎn)之一是探究孔乙己悲劇的根源，對(duì)此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：
一，孔乙己在什么條件下他會(huì)活著？
二，能生活的條件很簡(jiǎn)單，但孔乙己都做不到，為什么？
引導(dǎo)學(xué)生從孔乙己自身一直到其思想一層一層的去比較，從而找到造成悲劇的社會(huì)根源和自身的原因。這么一問(wèn)，學(xué)生的興趣就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，七嘴八舌的討論起來(lái)了，尤其是第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生議論紛紛，找到的'條件也好幾條。再順勢(shì)問(wèn)第二個(gè)條件，學(xué)生的興趣更濃了，在熱烈的討論聲中，孔乙己的悲劇原因不言而明。從這課可以看出，提問(wèn)問(wèn)題應(yīng)考慮學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。
還有，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的文學(xué)欣賞水平，作為老師，要相信學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)造力，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中把空間多留給學(xué)生。相信經(jīng)過(guò)師生的共同努力，成績(jī)會(huì)慢慢提高。
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