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六年級(jí)下冊(cè)《凡卡》課件
導(dǎo)語(yǔ)：《凡卡》是俄國(guó)作家契訶夫創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，寫于1886年。文章按寫信的過(guò)程記敘。下面是小編為您整理的關(guān)于《凡卡》的教案，供您參考和借鑒。
教學(xué)目的：
1.理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。
2.領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、探尋寫作思路，整體感知。
1.回憶：《凡卡》一文寫了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙?
(課文主要寫凡卡寫信的事。是按準(zhǔn)備寫信——寫信——寫信后的順序?qū)懙摹?
2.圍繞這件事，你想知道什么?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
�、俜部▽懶诺膬�(nèi)容是什么?
②凡卡怎么給爺爺寫信的?
�、鄯部槭裁唇o爺爺寫信?希望爺爺帶他回村子?
�、芊部▽懙倪@封信，爺爺能收得到嗎?為什么?
3.默讀課文，找找哪兒是作者的敘述?哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容?哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的?
二、從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。
1.默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么?
提示：可根據(jù)“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內(nèi)容分層來(lái)理解。
2.學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
(第一層：凡卡思念爺爺;第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨;第三層：凡卡受不住了;第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對(duì)村里人的問(wèn)候。
3.了解凡卡的悲慘生活。
(1)默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層，你有什么問(wèn)題?
�、俜部ㄔ谛伬锸艿搅嗽鯓拥恼勰�?
�、诜部槭裁磿�(huì)受到折磨?
(2)自由讀有關(guān)的內(nèi)容，你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣?就研究哪個(gè)問(wèn)題。邊讀邊作標(biāo)記。
(3)學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
作者從以下幾個(gè)方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打;老板娘用魚嘴戳他的臉，就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~“從尾巴上弄起”;②挨餓：吃的“簡(jiǎn)直沒(méi)有”，③挨凍，而且睡不好。
從這些地方可以體會(huì)到凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運(yùn)的`悲慘，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
(4)朗讀指導(dǎo)。
一個(gè)九歲的孩子擔(dān)負(fù)這么重的勞動(dòng)，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢?該怎么讀呢?
三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情。
四、感情朗讀，深化理解。
老師引讀，……凡卡向爺爺訴苦，請(qǐng)求爺爺帶他回村……請(qǐng)一位同學(xué)讀，從他的讀中你體會(huì)到了什么?(凡卡孤苦無(wú)依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開(kāi)這里。)
五、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。
1.指名讀凡卡的聯(lián)想，圍繞凡卡的聯(lián)想，提幾個(gè)值得研究的問(wèn)題。
(凡卡聯(lián)想起什么事?為什么會(huì)想起這些?)
2.自由讀，在書中尋找答案。
(第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對(duì)爺爺?shù)乃寄?聯(lián)想冬夜的景色，說(shuō)明冬夜充滿了快活、歡樂(lè)的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明凡卡思念爺爺)
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