中圖版七年級地理課件
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握秦嶺——淮河一線的重要地理意義 2．掌握四大地理區(qū)域的劃分 3．掌握四大地理區(qū)域的特征
4．理解各區(qū)域的自然環(huán)境對人們的生產(chǎn)和生活的影響 教學(xué)重點
1.掌握秦嶺——淮河一線的重要地理意義 2．掌握四大地理區(qū)域的劃分 教學(xué)難點
1．掌握四大地理區(qū)域的特征
2．理解各區(qū)域的自然環(huán)境對人們的生產(chǎn)和生活的影響 教學(xué)方法 讀圖，填圖，討論 課時安排 二課時
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：秦嶺——淮河一線，四大地理區(qū)域 教學(xué)過程
一．導(dǎo)入
一個外國友人到中國旅行，他乘飛機從中國的北方飛到南方，從東部到西部轉(zhuǎn)了一圈。有人問他對中國有什么印象，他說：“我看到了黃色中國、白色中國和綠色中國�！边@些不同的顏色各指哪些地方？
學(xué)生翻開中國地形圖，分別找出上述地區(qū)，試說出主要區(qū)別，引出地理區(qū)域的劃分。
二．秦嶺——淮河一線
1．了解秦嶺——淮河一線的地理位置
看圖A，找出下列地理事物：秦嶺、淮河、長江、黃河、華北平原、長江中下游平原、黃土高原，教師畫出區(qū)域空白圖，抽學(xué)生在圖上填出上述名稱。理解、掌握秦嶺——淮河一線的地理位置。
2．理解秦嶺——淮河一線的重要地理意義
1）認(rèn)識秦嶺，看圖B，結(jié)合文字說明，記住秦嶺的基本情況。 2）認(rèn)識淮河，看圖C，結(jié)合文字說明，了解淮河的基本情況。
3）讀圖D，找出1月0℃等溫線和800毫米年等降水量線，比較秦嶺——淮河一線南北的降水和氣溫有什么不同。
明確：降水，秦嶺——淮河一線以北地區(qū)，年降水量在800毫米以下，是半濕潤地區(qū)；秦嶺——淮河一線以南，年降水量在800毫米以上，是濕潤地區(qū)。（結(jié)合課文，分析原因） 氣溫，秦嶺——淮河一線以北，冬季寒冷，河流要封凍；秦嶺——淮河一線以南，冬季溫暖，河流不封凍。教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因。
3．列表比較，進(jìn)一步理解、記住秦嶺——淮河一線南北的差異。 秦嶺——淮河一線南北側(cè)的自然差異
三．四大地理區(qū)域
1．看圖L，掌握我國四大地理區(qū)域的劃分
1）教師畫出四大區(qū)域劃分空白圖，抽學(xué)生填出我國的四大區(qū)域。 2）看圖H——P，將圖示的景觀圖填在相應(yīng)的位置。 四．作業(yè)
復(fù)習(xí)本節(jié)知識，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：四大地理區(qū)域，自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響 教學(xué)過程
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
看P96教材，說出我國四大區(qū)域的劃分，比較四大區(qū)域的不同。 劃分理由：自然條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、民居生活等。
二．列表比較我國四大區(qū)域的不同之處，看課文，結(jié)合圖片。
三．看圖L，結(jié)合我國地形圖，說出四大區(qū)域的分界線。 教師引導(dǎo)學(xué)生找出分界線。 四．看圖Q-X，理解自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
1．根據(jù)自然條件的差異，概括出我國四大區(qū)域的生產(chǎn)、生活的差異，并把圖與各地區(qū)聯(lián)系起來。
結(jié)合教材，完成下表
2．學(xué)生填表，教師引導(dǎo)，并引導(dǎo)分析民居形成的原因及我國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)特色。 3．拓展遷移說出你了解的我國四大區(qū)域的不同之處。
四．指導(dǎo)完成練習(xí)。
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