科學(xué)技術(shù)進(jìn)步能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、自然和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。以下是專門為你收集整理的小學(xué)科學(xué)三年級(jí)課件，供參考閱讀！
小學(xué)科學(xué)三年級(jí)課件
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
通過實(shí)驗(yàn)觀察自己或他人的指紋圖樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人指紋的獨(dú)特性，學(xué)習(xí)一些觀察與研究的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、過程與方法：
能通過對(duì)自己指紋的觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，提出合適的問題。能根據(jù)問題，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)方案。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
在觀察、研究和實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生養(yǎng)成注重事實(shí)，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每個(gè)人的指紋具有獨(dú)特性。
難點(diǎn)：提出問題從中篩選出問題并制定方案進(jìn)行研究。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
透明膠帶、指紋卡、白紙、表格、放大鏡、鉛筆等
四、教學(xué)過程
(一)看畫猜疑
1.出示《雪地里的小畫家》圖片。談話：在上新課這前，老師想和同學(xué)們一起來看一幅畫。猜猜這都是哪些小動(dòng)物在雪地上留下的腳印?說說你的理由。
2.世界上沒有長(zhǎng)得一模一樣的人。其實(shí)在我們身上也有許多信息，可用來辨別不同的人。你們知道是什么嗎?
3.揭題：我們今天就來認(rèn)識(shí)指紋。(板書課題：奇妙的指紋)
(二)搜集指紋
1.指紋奇妙嗎?奇妙在哪?說說你的理由。有什么值得我們研究的問題嗎?(記錄問題)
2.既然我們想對(duì)指紋進(jìn)行研究，怎樣把指紋展示出來?你有什么好辦法。
3.老師展示拓印的指紋，共同探討制作方法及注意示項(xiàng)(課件出示活動(dòng)建議：不要反復(fù)按、不要移位、不要涂太多鉛、把手擦干凈。)
4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥讣y卡上按順序印下自己兩只手的指紋。
(三)小組研究
1.看，同學(xué)們的指紋卡真像一幅藝術(shù)品。在我們這節(jié)課上，利用你們的指紋卡
可以解決哪個(gè)問題?
2.好，現(xiàn)在就請(qǐng)各小組選擇其中一個(gè)自已想研究的問題進(jìn)行研究，(出示研究記錄表)
3.小組討論，匯報(bào)
4.全班評(píng)議修改方案(評(píng)議團(tuán)要邊聽邊思考，他們這組的研究方案可行嗎?你有什么更好的建議?)
5.小組確定方案
6.小組活動(dòng)。如果有說不清楚的，可以畫下來。
7.小組匯報(bào)：學(xué)生邊匯報(bào)老師邊板書
8.有哪組研究了指紋的樣子嗎?展示交流
9.科學(xué)家經(jīng)過大量研究發(fā)現(xiàn)可以把指紋大致分為三類。(課件出示)板書
10.師：同學(xué)們研究的真仔細(xì)，看來指紋真的是很奇妙。你知道生活中哪些地方用到了指紋嗎?
(課件出示：指紋保險(xiǎn)箱、指紋考勤機(jī)、指紋鎖、指紋鼠標(biāo)、指紋優(yōu)盤)
11.教師介紹利用指紋破案的案例
(四)課后探究
同學(xué)們今天在課堂上已經(jīng)解決了這么多問題，這些問題可以請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)研究，老師提供一個(gè)叫中國(guó)指紋網(wǎng)的網(wǎng)址給同學(xué)們。指紋不僅可以為我們解決許多生活中的問題，還可以畫出許多妙趣橫生的畫，這一切都要你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
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