小學生需要培養(yǎng)的能力和習慣

　　一、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，受益一生。

　　培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起，見到垃圾隨手撿起來，良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的。學生從小養(yǎng)成良好的心理品質，6、7歲的孩子往往還沒有養(yǎng)成禮貌和衛(wèi)生的習慣，更不懂得事先要得到大人的允許，應該按解釋――示范――在大人指導下完成――獨立完成――評價這樣的`順序進行。

　　二、動手能力的培養(yǎng)。

　　小學生正處于長身體的時期，特點是愛動，家長應該適度的引導孩子運動，鍛煉身體，鼓勵孩子做一些如：買菜，拖地等力所能及小事，雖然未必能拖干凈，但是他們有了“小大人”的感覺，認為自己很行，也可以做很多事了。

　　三、培養(yǎng)聯(lián)想能力，提高孩子情商。

　　經(jīng)常找機會培養(yǎng)孩子的聯(lián)想能力，比如：在公園里看見老虎，可以同他玩詞語接龍游戲，他會以獅子，猴子等動物來接龍，既擴大了視野，增加了詞匯量，還培養(yǎng)了孩子豐富的聯(lián)想能力，這樣孩子的情商會得到提升。

　　家庭教育中應該因材施教，許多家長在孩子很小的時候就為他們購買鋼琴、電子琴、小提琴等樂器，書籍等，強逼孩子學習，把自己的理想、愛好、職業(yè)習慣等強加于孩子身上，總想培養(yǎng)出一個個的什么“家”來，往往出現(xiàn)理想與現(xiàn)實的差異，以失望告終。本人幾年前所買電子琴孩子至今也沒摸過幾次，成了擺設品。孩子喜愛圍棋，經(jīng)常陪他練習，有意輸給他，在后來參加東莞市舉行的一次比賽中，獲得了二等獎，取得業(yè)余圍棋證書。讓孩子自由自在的成長，快樂地學習，不應讓學習成為他們的負擔。

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