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多元化的議論文多元化的作文素材
現(xiàn)如今，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那要怎么寫好論文呢？以下是小編為大家整理的多元化的議論文多元化的作文素材，希望能夠幫助到大家。
多元化的議論文多元化的作文素材1
城市是人類文明的結(jié)晶，多元文化的聚集和交融是城市的特質(zhì)。每個(gè)民族、每種文化，都能在城市中展現(xiàn)出他們的想象和創(chuàng)造，世界的多樣性在很多大城市中可以得到集中的顯示。不久，世博會(huì)將在上海舉辦，我認(rèn)為上海在這方面可以加以改進(jìn)。在文化上，我認(rèn)為是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分的，只有不違法的問(wèn)題，所以對(duì)于每一種文化，只要在不違法的前提下，城市應(yīng)該提供其接受和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且這種機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)每種文化都是平等的城市應(yīng)給予每一種文化以公平的和自由的機(jī)會(huì)這意味著我們不能憑借如今世界的價(jià)值觀對(duì)一種文化作預(yù)設(shè)判斷，并且由這種不科學(xué)的'評(píng)判來(lái)決定城市提供給它的待遇。舉個(gè)例子，如果上海要舉行歐洲文化和非洲文化的展覽時(shí)，就應(yīng)該在客觀上提供同樣的資源。這也同樣意味著，城市要給予每一種文化自由的發(fā)展的空間。當(dāng)然，也不能排除對(duì)瀕臨文化的救助，對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)的重視，對(duì)大眾日常文化生活的指導(dǎo)。城市對(duì)于多元文化的包容，是其天然的優(yōu)勢(shì)，而這種優(yōu)勢(shì)到多元文化上則是一種動(dòng)力，期待完成文化的成長(zhǎng)與蛻變。上海文化要面臨外來(lái)文化的影響，同樣外來(lái)文化要應(yīng)對(duì)如何上海化的問(wèn)題，所以城市的多元文化在流動(dòng)中才會(huì)更顯光彩。要保持必須在文化多元性的基礎(chǔ)上加強(qiáng)和促進(jìn)文化的進(jìn)出城市。在這一思想的指導(dǎo)下，我們更提出“走出去”的策略。走出去，首先是了解和認(rèn)識(shí)更多的豐富的他者文化，考察介紹和傳播各種文化的可能性和可行性，研究引入和深入各種文化的方法和細(xì)節(jié)。其次，走出去是為了推介更多的本土文化，并且通過(guò)城市帶動(dòng)文化，文化提升城市的雙向作用，給文化添彩，給文化加分，讓更多的人知道城市，意識(shí)城市，達(dá)到城市，文化雙贏的目的第三，走出去，提供給每一種文化的都是一個(gè)機(jī)遇，一個(gè)促進(jìn)成長(zhǎng)和加快蛻變的機(jī)遇，尤其對(duì)本土文化而言，走出去，更是回應(yīng)所謂“文化殖民”，“文化全球化”等歷史趨勢(shì)的一個(gè)積極主動(dòng)的戰(zhàn)略。應(yīng)此城市應(yīng)給予文化成長(zhǎng)以期待的和有效的策略。
多元化的議論文多元化的作文素材2
炎熱的夏季使人想尋找涼爽，酷寒的冬季使人想尋找溫暖，而十七八歲的我卻想在理想的劇情中尋找我夢(mèng)想的世界。似乎看到那一份幸福，或者是一份滿足。
我會(huì)從一句“不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己”建立起新的斗志，用這句話激勵(lì)自己，盡管知道有些事已經(jīng)不能有很明顯的進(jìn)展，但我還要以這句話為信念再加油一次。仿佛這句話是我全身的動(dòng)力，那感覺(jué)是奇妙的，會(huì)有從來(lái)沒(méi)有的舒服。
也許那是我的不真實(shí)的虛構(gòu)幻想，但我也是十分的心情舒暢。身邊一切事都無(wú)所謂，只要感覺(jué)對(duì)，高興就好。或許年長(zhǎng)的人以為很荒謬，可我卻不后悔我有這一分感覺(jué)。
我也曾為一句普通的對(duì)白而感到感動(dòng)，或許因?yàn)樗钠胀由纤?語(yǔ)氣真誠(chéng)，使我有羨慕的滋味，心想或許有一天會(huì)有一個(gè)他也會(huì)用這種真誠(chéng)向我說(shuō)一遍。
這些美好會(huì)因?yàn)闆](méi)有人和我分享而變的暗淡，也會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人說(shuō)不要再做不現(xiàn)實(shí)的幻想而美夢(mèng)破碎。
但我知道我想要的世界是什么樣字的，我會(huì)為尋找我的世界而相信奇跡。
這就是我，一個(gè)愛(ài)根據(jù)劇情幻想的我。
多元化的議論文多元化的作文素材3
世界上美麗的東西千千萬(wàn)萬(wàn)，卻沒(méi)有一樣比年輕更為美麗；世界上珍貴的東西數(shù)也數(shù)不清，卻沒(méi)有一樣比青春更為寶貴。我們是多么值得驕傲多么讓人羨慕��！而我們?nèi)糁皇菗]霍光陰，只是享受，不去奮斗拼搏，那我們真的算擁有青春?jiǎn)幔看鸢甘欠穸ǖ�，我們只有發(fā)憤圖強(qiáng)，努力耕耘才能做到無(wú)愧于青春，無(wú)愧于人生，才能擁有一個(gè)充實(shí)而完美的青春。
奮斗的青春是美好的風(fēng)景正是那千萬(wàn)顆在青春中奮斗的心，以及那千萬(wàn)雙在天空中高飛的振翅，裝扮著最美好最美麗最珍貴的人生季節(jié)—青春。將青春變成人生最美好生活的出發(fā)點(diǎn)�！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”昭示著一代偉人奮斗的青春。他們的青春因充滿奮斗和激情而洋溢著美好，而今，青春正我在我們手中，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，我們不能在嘆息聲中了結(jié)生命，那么就讓我們?cè)谇啻簳r(shí)節(jié)奮發(fā)吧！讓青春之花永遠(yuǎn)綻放在我們心中，書寫一卷有聲有色的人生。
青春在奮斗中展現(xiàn)美麗，青春的美麗永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的奮斗拼搏之中。就像雄鷹的美麗是展現(xiàn)在他搏風(fēng)擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的我們，何不以勇銳蓋過(guò)怯懦，以進(jìn)取壓倒茍安，揚(yáng)起奮斗的帆吧！在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們子一代人青春的壯美與力量，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長(zhǎng)空吧！讓青春之歌揚(yáng)出昂揚(yáng)的旋律，讓我們的聲明發(fā)出耀眼的光芒。
奮斗抒寫無(wú)悔青春，在漫漫人生道路上，青春雖然只是一小段，但當(dāng)你白發(fā)蒼蒼回首時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)擁有的青春依然會(huì)在記憶中閃爍著動(dòng)人的光彩。青春無(wú)悔該是我們每個(gè)人的追求，我們只有把握好青春的每一天，在激流中涌進(jìn)不斷拼搏，我們才可以驕傲地說(shuō)：“我的`青春是無(wú)悔的�！�
雷鋒說(shuō)：“青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！”因此唯有奮斗，為自己的夢(mèng)想不斷前行，朝著我們自己的目標(biāo)不斷邁進(jìn)，我們才能擁有一個(gè)真正而又無(wú)悔的青春。
青春的世界里，不需要固結(jié)你的思想，只有追尋美好的夢(mèng)想，人前方荊棘叢生，我們都要持之以恒。讓我們像江河一樣，向著大海不斷奔流吧！在漫漫的人生道路上，譜寫青春的音符，留下奮斗的足跡。
用我們的奮斗和夢(mèng)想揚(yáng)起青春的船帆，當(dāng)我們努力拼搏地?fù)u漿時(shí)，成功的閘門也會(huì)慢慢地再為我們打開(kāi)，我們將享受一份青春的美好，收獲一份成功的喜悅。
多元化的議論文多元化的作文素材4
有人說(shuō)順境出人才，也有人說(shuō)逆境出人才。我認(rèn)為這兩種說(shuō)法都是片面的。因?yàn)榄h(huán)境對(duì)人成才與否，只是一個(gè)外在因素，人是否成才，決定于每個(gè)人的內(nèi)在因素——即他能否勤奮讀書。只有勤奮才能出人才。
一個(gè)吃不得苦，不能勤奮讀書的人，順境中會(huì)沾沾自喜，忘乎所以，自認(rèn)為天下第一；身處逆境，就會(huì)一蹶不振，心灰意冷，自以為"看破紅塵"。這種人無(wú)論身處何境，要想成才也只是一紙空談。
成才的必經(jīng)之路只有一條那就是——勤奮讀書。古話說(shuō)得好。"書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"。每一個(gè)勤奮讀書的人不一定都成才，但人才卻一定出自勤奮讀書。我國(guó)古代有很多勤奮讀書的故事，例如唐代白居易讀書"不逞寢息"一致"口舌成瘡，手肘成肥"；韓愈"口不絕六藝之交，手不停批于百家之編"；匡衡"鑿壁偷光"，蘇秦"引錐刺股"等等，這些古代名家學(xué)者勤奮讀書的佳話，有力地說(shuō)明了人才來(lái)自勤奮。
還有人說(shuō)，人才來(lái)自天賦。我認(rèn)為這種講法也是不正確的。天性聰慧的人，成才的確實(shí)要比笨拙的'人容易，但光有好天賦，不知勤奮讀書，永遠(yuǎn)只是一個(gè)"聰明"的白癡。天生笨拙的人只要懂得"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才"的道理，在前進(jìn)的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)奮苦讀，就一定能嘗到勤奮之后的甘甜的。
總之，環(huán)境的優(yōu)劣，天賦的高低，對(duì)于一個(gè)人的成才都不是重要的，一個(gè)人成才與否只有內(nèi)因才起決定作用，有道是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"即勤奮讀書出人才！
多元化的議論文多元化的作文素材5
我之以為，人一生若要充實(shí)而有所為，必離不開(kāi)閱讀這個(gè)習(xí)慣。
閱讀是眼界的一扇窗，是心靈的一扇門，想要更好地了解這個(gè)人類賴以生存的世界，勢(shì)必要通過(guò)閱讀來(lái)探究他人所看到、所了解的這個(gè)世界。畢竟，每個(gè)人自己的經(jīng)歷都是有限的，而閱讀則能夠了解他人的知識(shí)，從而豐富自己的眼界。隨著當(dāng)今科技和網(wǎng)絡(luò)的快速進(jìn)步，我以為閱讀早已分化為廣義閱讀和狹義閱讀兩個(gè)截然不同的概念。
所謂狹義閱讀，指的就是我們通過(guò)書本的方式來(lái)閱讀他人的著作，當(dāng)然這其中也包括報(bào)紙、雜志和其他一些紙質(zhì)媒體的閱讀。然而，今天我卻要談一談廣義閱讀，他指的是一個(gè)學(xué)習(xí)的廣義手段，如今人類完全可以脫離傳統(tǒng)媒體的方式來(lái)汲取營(yíng)養(yǎng)。比如，看電視、聽(tīng)書、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、甚至網(wǎng)絡(luò)微刊正在逐漸進(jìn)入人們的生活，這無(wú)疑是豐富了閱讀的手段和方式，是值得大力提倡的。在這里，我并不贊同那些看電視純粹是浪費(fèi)時(shí)間的論調(diào)，因?yàn)閺V義閱讀的下看到的可能不僅僅是文字的東西，更可能是一種聲音或者圖像，然而他的本質(zhì)仍然是一種汲取知識(shí)的渠道。當(dāng)然，這樣的閱讀模式不是什么都看，而是看那些有營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容。以電視為例，想要開(kāi)闊視野，可以看一些紀(jì)錄片，他們常常涉及政治、經(jīng)濟(jì)或者歷史的知識(shí)，這無(wú)疑是對(duì)大腦營(yíng)養(yǎng)的很好補(bǔ)充。如今微信的`微刊正成為一種新型的閱讀方式，微刊根植于網(wǎng)絡(luò)閱讀，卻依托了手機(jī)客戶端成為隨時(shí)隨地可以閱讀的一種方式，又可以根據(jù)用戶的愛(ài)好定制，自己最近也是特別喜愛(ài)。如今的閱讀早已不僅限于書本的閱讀，沒(méi)有必要裝作一個(gè)文化人去大量閱讀書籍，卻可以時(shí)刻通過(guò)新媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀。比如在一個(gè)茶余飯后的小憩時(shí)刻，看上幾則微刊的時(shí)評(píng)，無(wú)疑是一種良好的、汲取營(yíng)養(yǎng)的方式。這樣的效果有時(shí)候不僅遠(yuǎn)勝于花大時(shí)間、大力氣去讀一本厚重的書籍，更能讀到不少書本上所沒(méi)有的東西。當(dāng)然，傳統(tǒng)的讀書模式仍然有存在的價(jià)值，只是閱讀正在變得更加多元化，人們有了更多的選擇。
如今“拆書幫”教主趙周在網(wǎng)絡(luò)上大火。按照趙周的觀點(diǎn)，我們新時(shí)代的閱讀書籍完全可以將書本拆成不同的章節(jié)和觀點(diǎn)，每個(gè)人不必縱覽全書，完全可以根據(jù)自己的喜好和用途來(lái)閱讀其中的一章或者幾頁(yè)，按照他的話來(lái)說(shuō)，“個(gè)人讀一本三十塊錢的書，完全能達(dá)到參加三千塊錢培訓(xùn)的效果。”我以為他的觀點(diǎn)是有一定道理的。他告訴了我們應(yīng)該怎樣因人而異地去進(jìn)行閱讀，而不是拿起一本書就通篇讀完，而是根據(jù)自己的喜好去定制閱讀計(jì)劃，這無(wú)疑和微刊是一樣的道理。當(dāng)然，通篇縱覽依然有其存在的價(jià)值，但他已經(jīng)成為了眾多閱讀模式中的一種。
既然多元化讀書模式已經(jīng)啟動(dòng)，那么接下來(lái)就將涉及一個(gè)讀什么的問(wèn)題。我以為一種好的閱讀，應(yīng)該涉及知識(shí)的方方面面，記得高中時(shí)語(yǔ)文老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)一句話：“看書應(yīng)當(dāng)越雜越好”，對(duì)于這句話我深以為然。想要更好地使自己懂得更多（如果你有這樣的要求），那么勢(shì)必應(yīng)該使自己的閱讀面盡可能擴(kuò)大。這好比炒一盤葷素搭配的菜肴來(lái)豐富口味，你不能夠只是放同一種蔬菜，那樣的營(yíng)養(yǎng)可就過(guò)于單調(diào)了，而應(yīng)該放一些經(jīng)濟(jì)進(jìn)去，放一些歷史進(jìn)去，放一些時(shí)政進(jìn)去，放一些地理人文進(jìn)去，放一些哲學(xué)心理學(xué)進(jìn)去，最后放一些你自己喜愛(ài)的領(lǐng)域進(jìn)去作為主料。這是相當(dāng)必要的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)橹挥袪I(yíng)養(yǎng)均衡才不會(huì)至于營(yíng)養(yǎng)不良，才是更健康的一種飲食模式，而閱讀正是如此。不必?fù)?dān)心成為不了某個(gè)領(lǐng)域的“大師”，卻可以互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和文化的全面升級(jí)。近來(lái)幾年“狠批的”中國(guó)教育模式便是一種限制自主學(xué)習(xí)和知識(shí)面的僵化教育模式，我以為只有不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)和閱讀領(lǐng)域，才有可能不斷發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，才能真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變成自主性行為的一種。否則按照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和閱讀模式，勢(shì)必會(huì)造成一種“一葉障目”的后果。
多元化的議論文多元化的作文素材6
20xx年莫言獲得了中國(guó)第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。因?yàn)樗侵袊?guó)第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人，所以他在人們眼里，他是一個(gè)成功的人。人們只看得到他成功的光環(huán)，卻不知道光環(huán)下面是什么。一個(gè)人的成功不僅和艱苦奮斗有關(guān)，與小時(shí)侯的教育也是密不可分的。如果一個(gè)人小時(shí)侯不學(xué)好，長(zhǎng)大了也不學(xué)好，只會(huì)吃喝玩樂(lè)。一個(gè)只會(huì)吃喝玩樂(lè)的`人會(huì)成功嗎？
莫言的母親是他最敬佩的人，他小時(shí)侯家境不是很好，但他的母親一直很善良，以身作則教育莫言。有一次，莫言的母親帶著莫言和集體去大麥田撿麥穗，被看守麥田的人發(fā)現(xiàn)了。莫言母親的腳小，跑不快，被抓住了。看守人當(dāng)場(chǎng)給了她一巴掌。她嘴角流出了血，晃晃悠悠地倒在了地上，眼看著麥穗被人搶走，她那絕望的神情令莫言一生難忘。當(dāng)多少年以后，那個(gè)人已經(jīng)成為白發(fā)蒼蒼的老人時(shí)，莫言與他在集市上相逢。莫言揚(yáng)起手就想打他，母親拉住了他，說(shuō)：“當(dāng)年打我的人，不是他。 ”莫言在獲得諾貝爾獎(jiǎng)，說(shuō)感言時(shí)說(shuō)道：“因?yàn)槲夷赣H對(duì)我的教育，使我成功。在我的作品中，一大部分素材來(lái)自我母親，沒(méi)有我母親就沒(méi)有今天的我。 ”
我這邊還有一個(gè)故事也可以說(shuō)明教育對(duì)于成功的重要性。
以前，家境不太好的，一年只能吃一頓餃子。有一家五口人，中秋節(jié)吃餃子，一人只有一碗。有一個(gè)叫花子來(lái)要飯，孩子只給了他一些紅薯干。叫花子生氣了，對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)：“我是一個(gè)貧困的老人，你們一家人吃餃子，你卻只給我紅薯干，你就是這樣對(duì)待老人的嗎？”這個(gè)孩子也急了，氣沖沖地對(duì)老人說(shuō)：“你這個(gè)叫花子，我們家一年才吃一次餃子，每人只有一碗自己家還不夠吃呢，給你紅薯就不錯(cuò)了。你愛(ài)吃就吃，不吃拉倒。 ”這時(shí)，母親走了過(guò)來(lái)，狠狠地訓(xùn)斥了他一頓，并把她僅剩的半碗餃子給了這個(gè)老人。這個(gè)孩子受到了母親的教育，以母親為榜樣奮斗著。
從以上兩個(gè)例子可以看出：父母在孩子小時(shí)侯就對(duì)他有好的教育，這對(duì)孩子是絕對(duì)有好處的；如果父母從來(lái)沒(méi)有管過(guò)他，沒(méi)有給他樹(shù)立過(guò)榜樣，那么這個(gè)孩子就不會(huì)有什么作為。
由此可見(jiàn)，一個(gè)人的成功和他小時(shí)候父母對(duì)他的教育有著密切的關(guān)系。希望天下的父母?jìng)兡芙o孩子好的教育，給他們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣。
多元化的議論文多元化的作文素材7
要說(shuō)我是什么樣的人，這可真不好說(shuō)，我的性格屬于一種“多元化”的性格！活潑、文靜……我的長(zhǎng)相很一般：前頭留著頭簾，梳著馬尾辮或兩個(gè)辮子，眼睛像個(gè)晶瑩的小葡萄，笑起來(lái)像花一樣甜，我們班同學(xué)都很喜歡我噠！今年學(xué)校抽出一個(gè)班來(lái)表演一段校園集體舞，我們班“榮幸”被抽到了，正準(zhǔn)備半個(gè)月后去參加市里的比賽。
別的班、別的年級(jí)的同學(xué)都羨慕我們，可我們卻羨慕他們，因?yàn)榧w舞需要男生和女生拉手，女生和男生拉手��！比賽之前，大家都緊張得不知道怎么說(shuō)好。有的雙手合十祈禱希望可以跳好；有的胸前畫十字，那神情真是如箭在弦；有的在地上畫圈圈，說(shuō)為什么要選我們班……只有我是他們的“另類”，一個(gè)人在那里指手畫腳的給他們講笑話，逗他們樂(lè)，好像沒(méi)事人似的。
“老師：作業(yè)為什么沒(méi)做呢？我同學(xué)：今天天太冷，我爸用我的作業(yè)生火取暖了�！薄靶∶髂�，就明天要考試窩，但晚上卻在看電視。
小明媽媽就擔(dān)心地問(wèn)：書都看完了嗎？明天要考試�。⌒∶骶退斓鼗卮穑簨�，我看完了。小明媽媽就很開(kāi)心的贊揚(yáng)小明：乖，那明天你一定考得很好呢！小明哭著說(shuō)：媽，我是說(shuō)，‘媽，我看，完了’�！�
哈哈哈哈，笑聲回蕩在預(yù)備場(chǎng)上；大家緊張的神情一下子就跑到九霄云外了。要說(shuō)我是什么樣的人，這可真不好說(shuō)，我的性格屬于一種“多元化”的性格！活潑、文靜……我的.長(zhǎng)相很一般：前頭留著頭簾，梳著馬尾辮或兩個(gè)辮子，眼睛像個(gè)晶瑩的小葡萄，笑起來(lái)像花一樣甜，我們班同學(xué)都很喜歡我噠！今年學(xué)校抽出一個(gè)班來(lái)表演一段校園集體舞，我們班“榮幸”被抽到了，正準(zhǔn)備半個(gè)月后去參加市里的比賽。
別的班、別的年級(jí)的同學(xué)都羨慕我們，可我們卻羨慕他們，因?yàn)榧w舞需要男生和女生拉手，女生和男生拉手啊！比賽之前，大家都緊張得不知道怎么說(shuō)好。有的雙手合十祈禱希望可以跳好；有的胸前畫十字，那神情真是如箭在弦；有的在地上畫圈圈，說(shuō)為什么要選我們班……只有我是他們的“另類”，一個(gè)人在那里指手畫腳的給他們講笑話，逗他們樂(lè)，好像沒(méi)事人似的。
“老師：作業(yè)為什么沒(méi)做呢？我同學(xué)：今天天太冷，我爸用我的作業(yè)生火取暖了�！薄靶∶髂�，就明天要考試窩，但晚上卻在看電視。
小明媽媽就擔(dān)心地問(wèn)：書都看完了嗎？明天要考試��！小明就爽快地回答：媽，我看完了。小明媽媽就很開(kāi)心的贊揚(yáng)小明：乖，那明天你一定考得很好呢！小明哭著說(shuō)：媽，我是說(shuō)，‘媽，我看，完了’�！�
哈哈哈哈，笑聲回蕩在預(yù)備場(chǎng)上；大家緊張的神情一下子就跑到九霄云外了。比賽時(shí)，我們的動(dòng)作都很放松！那次，我們得了北京市的第一名的好成績(jī)。
事后，大家都說(shuō)我的活潑“救”了他們，為我們的學(xué)校增了光。要說(shuō)到文靜，這就很簡(jiǎn)單了！在學(xué)校，我的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊┌ ?/p>
這跟笨鳥(niǎo)先飛可不一樣！大家都懷疑我智商是不是特特特特特特別高。其實(shí)不是，我下課依舊是玩，回家依舊是玩，可是在學(xué)校上課可就不一樣了！老師留了一些作業(yè)，就去取材料了。
這時(shí)不用說(shuō)，班里肯定亂成一鍋粥成了菜市場(chǎng)，可我不受他們的影響，繼續(xù)做我的題。老師來(lái)了他們才停。
最后，老師還說(shuō)我們表現(xiàn)好，獎(jiǎng)勵(lì)我們看一部話劇——《老紅軍》，我看了一節(jié)課，下課還沒(méi)緩過(guò)神，還沉浸在里面呢！我就是這樣“多元化”的小姑娘，怎么樣！和我交朋友有意想不到的收獲。
多元化的議論文多元化的作文素材8
城市是人類文明的結(jié)晶，多元文化的聚集和交融是城市的特質(zhì)。每個(gè)民族、每種文化，都能在城市中展現(xiàn)出他們的想象和創(chuàng)造，世界的多樣性在很多大城市中可以得到集中的顯示。不久，世博會(huì)將在上海舉辦，我認(rèn)為上海在這方面可以加以改進(jìn)。
在文化上，我認(rèn)為是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分的，只有不違法的問(wèn)題，所以對(duì)于每一種文化，只要在不違法的前提下，城市應(yīng)該提供其接受和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且這種機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)每種文化都是平等的。城市應(yīng)給予每一種文化以公平的和自由的機(jī)會(huì)這意味著我們不能憑借如今世界的價(jià)值觀對(duì)一種文化作預(yù)設(shè)判斷，并且由這種不科學(xué)的評(píng)判來(lái)決定城市提供給它的待遇。舉個(gè)例子，如果上海要舉行歐洲文化和非洲文化的展覽時(shí)，就應(yīng)該在客觀上提供同樣的資源。這也同樣意味著，城市要給予每一種文化自由的發(fā)展的空間。當(dāng)然，也不能排除對(duì)瀕臨文化的救助，對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)的重視，對(duì)大眾日常文化生活的指導(dǎo)。
城市對(duì)于多元文化的包容，是其天然的優(yōu)勢(shì)，而這種優(yōu)勢(shì)到多元文化上則是一種動(dòng)力，期待完成文化的成長(zhǎng)與蛻變。上海文化要面臨外來(lái)文化的影響，同樣外來(lái)文化要應(yīng)對(duì)如何上�；膯�(wèn)題，所以城市的多元文化在流動(dòng)中才會(huì)更顯光彩。要保持必須在文化多元性的'基礎(chǔ)上加強(qiáng)和促進(jìn)文化的進(jìn)出城市。在這一思想的指導(dǎo)下，我們更提出“走出去”的策略。走出去，首先是了解和認(rèn)識(shí)更多的豐富的他者文化，考察介紹和傳播各種文化的可能性和可行性，研究引入和深入各種文化的方法和細(xì)節(jié)。其次，走出去是為了推介更多的本土文化，并且通過(guò)城市帶動(dòng)文化，文化提升城市的雙向作用，給文化添彩，給文化加分，讓更多的人知道城市，意識(shí)城市，達(dá)到城市，文化雙贏的目的。第三，走出去，提供給每一種文化的都是一個(gè)機(jī)遇，一個(gè)促進(jìn)成長(zhǎng)和加快蛻變的機(jī)遇，尤其對(duì)本土文化而言，走出去，更是回應(yīng)所謂“文化殖民”，“文化全球化”等歷史趨勢(shì)的一個(gè)積極主動(dòng)的戰(zhàn)略。應(yīng)此城市應(yīng)給予文化成長(zhǎng)以期待的和有效的策略
多元化的議論文多元化的作文素材9
網(wǎng)上剛剛傳出女大老師神簡(jiǎn)潔的辭職信，一句"世界很大，我想去看看"讓多少人為之傾倒，讓多少人知道了自己成人的初衷。人不是機(jī)器，我們有感情，有記憶，有著無(wú)與倫比的創(chuàng)造力。古人都知道"讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路"，我們有著新科技和新環(huán)境，有什么理由不去看看世界。
人活在世上不是簡(jiǎn)單的為了生存下去繁衍后代，生存只是一個(gè)方面是基礎(chǔ)。但更重要的是干你想干的事，隨心所欲才是快樂(lè)。符合你的心才是最重要的。
有的人窮盡一生，卻沒(méi)有做過(guò)一件真正讓自己滿意的事，只是在各種各樣的壓力下，如同木偶般的過(guò)著行尸走肉般的生活。從來(lái)不能按自己的意愿而過(guò)，從未有過(guò)說(shuō)走就走的旅行。這樣的人生有意義嗎。你的人在這里辛辛苦苦的工作，難道心也跟著麻木了嗎？真的沒(méi)有一點(diǎn)青春的年少熱血了嗎？你真的愿意一生中就在新聞里看著別人到處飛而沒(méi)有一點(diǎn)想法嗎？心不在此，何不放開(kāi)你的心，讓它去自由的飛翔。
天改變不了你的志向，地也無(wú)法動(dòng)搖你的決心。我們走在一條充滿了迷霧的道路上，我們只能用心去走，跟隨著自己的心，一路走到底。讓說(shuō)走就走成為你的個(gè)性，讓心隨你飄揚(yáng)，讓你的心在麻木的.人群中發(fā)光，告訴他們"心是用來(lái)飄的"。
我們處在一個(gè)能到處飄得時(shí)代，但人卻總把自己給關(guān)起來(lái)，外面的世界多姿多彩，有些人卻固執(zhí)己見(jiàn)，不愿變革，你可知道美國(guó)為什么能引領(lǐng)潮流，為什么中國(guó)5000多年積淀比不上人家?guī)装倌甑奈杖诤�？并不是我們的文明不夠，而是沒(méi)有眼界沒(méi)有創(chuàng)新的文化是一潭死水，無(wú)法流動(dòng)的水有怎么能養(yǎng)育鮮美的食物呢！
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