《阿里山紀(jì)行》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
《阿里山紀(jì)行》通過移步換景的方法，形象地描寫了游覽阿里山所見的迷人風(fēng)光，抒寫了作者獨(dú)特的內(nèi)心感受。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)寫景要抓住特征的手法。
2、體會音樂美和情韻美的語言。
3、在整體感知的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)神木的特征和精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)寫景要抓住特征的手法
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)本文富有音樂美與情韻美的語言
【教學(xué)設(shè)想】
1、 學(xué)生自主探究和合作交流相結(jié)合，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的方法。
2、 語言的感知是本文的一個教學(xué)難點(diǎn)，主要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)品味。
【課時安排】
一課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)
1、 播放《阿里山的姑娘》歌曲，滾動阿里山圖片，學(xué)生跟唱，營造氣氛，感受阿里山的美麗。
2、簡介阿里山
3、學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況(積累的字詞)
二、整體感知
1、整體感知，自由朗讀課文。要求：劃出游覽行蹤的句子，找出主要景點(diǎn)。
歸納交代清楚游覽的行蹤：臺北松山機(jī)場——臺灣中部城市嘉義——阿里山站——神木。
明確知識點(diǎn)：移步換景
2、請同學(xué)根據(jù)投影幕集體說說游覽的行蹤和主要的景點(diǎn)。
三、問題研討
1、阿里山給人留下的'總的印象是什么?文中哪句話交代的?
2、文中臺灣人搞旅游的獨(dú)特方式是什么，你怎樣評價?如果我們昭平要搞旅游開發(fā)，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)，請寫出切實(shí)可行的方案。
四、品味語言
1、阿里山如畫的風(fēng)光主要表現(xiàn)在哪里?學(xué)生找出后，共同歸納其特征。
2、作者把阿里山的景色描寫得很美，請自選一處你喜歡的景色欣賞品讀，談?wù)勀愕母惺�，說說你喜歡的理由。(提示：可從修辭、節(jié)奏、感情等角度考慮，同時，教師引導(dǎo)學(xué)生品讀課文。)
3、師生互動：感受語言的音樂美和情韻美。
4、朗讀體會。
五、拓展延伸
假如你是阿里山風(fēng)景區(qū)管委會的宣傳部長，請根據(jù)阿里山的特點(diǎn)，為阿里山風(fēng)景區(qū)設(shè)計(jì)一段廣告詞，吸引更多的旅游者。
步驟：A、學(xué)生先舉例說說所了解的廣告詞，領(lǐng)悟廣告詞的特點(diǎn)(簡潔、形象、突出優(yōu)點(diǎn))。
B、例：山東蓬萊廣告、藍(lán)天六必治牙膏廣告。
舉例：這里有拔地參天的千年神木，這里有無邊無際的萬頃森林，這里是靜謐的世界，凈潔的天堂!――優(yōu)美如畫的阿里山風(fēng)景區(qū)等你來!
六、總結(jié)
有一個美麗的地方，那里山清水秀，姑娘美如水，小伙壯如山……(可以由學(xué)生繼續(xù))
聯(lián)想到有著古老而悠久歷史的偉大祖國，進(jìn)而體會作者渴望祖國統(tǒng)一的感情。
七、作業(yè)布置
1、 仿句：不到阿里山何以能說到了臺灣?
2、 積累本課的詞語。
3、完成課堂作業(yè)練習(xí)內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
阿里山紀(jì)行
風(fēng) 古式的火車 兩
景 清澈的水潭 岸
美 靜謐的森林 早
如 厚密的青苔 統(tǒng)
畫 無邊的林海 一
神奇的神木
扣住特征寫景，突出重點(diǎn)
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