《母親的恩情》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
一、品情——用文本感染學(xué)生
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9：《母親的恩情》(齊讀課題)，(再深情一點(diǎn))。
同學(xué)們，每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都無(wú)微不至地關(guān)心自己的孩子，你能用一句話說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
老師很羨慕你們，你們都有一個(gè)好媽媽,老師更為你們的媽媽感到欣慰，因?yàn)槟銈冃⌒【豌懹泲寢寣?duì)你的恩情!同學(xué)們，唐朝有個(gè)詩(shī)人孟郊他也有一個(gè)偉大的媽媽?zhuān)辖�，也像你們一樣，從小把母親的恩情銘記在心，到50歲時(shí)寫(xiě)了著名的小詩(shī)《游子吟》，誰(shuí)愿意飽含深情地朗讀一下?
出示古詩(shī)1、 指名讀。2、 齊讀。
這首千古傳誦的名詩(shī)蘊(yùn)涵著濃濃的感情，因?yàn)樵谒谋澈笥幸粋�(gè)動(dòng)人的故事，想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?
好!我們打開(kāi)書(shū)學(xué)習(xí)第一段。
(二) 學(xué)習(xí)第一自然段(貼圖)
自讀第一自然段，讀后找出最讓你感動(dòng)的句子。2、 交流：
出示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。你找的真好!請(qǐng)同學(xué)們看圖片：當(dāng)母親知道孩子要進(jìn)京趕考的時(shí)候，就在這盞清油燈下為孩子縫制衣服，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……夜已經(jīng)很深很深了，她還在一針針一線線地縫著，請(qǐng)同學(xué)們想一想：這么長(zhǎng)時(shí)間的縫呀縫，中間母親可能會(huì)有些什么動(dòng)作?
(揉眼、捶背、擦汗)從揉眼、捶背、擦汗里你體會(huì)到了什么?
夜很深了，母親還在縫衣，我覺(jué)得母親很辛苦，疲勞!是呀!這樣累還在不停地縫呀縫，這一針一線中包含著什么?
生：我覺(jué)得母親為了孩兒出門(mén)能穿上又好又暖的衣服而熬夜，她太疼愛(ài)自己的孩子。
生：我讀出了母親對(duì)孩子的深情。同學(xué)們說(shuō)的真好，誰(shuí)能把這句話讀好，讓我們感受到母親縫衣時(shí)的辛勞和深情。(指名讀，齊讀)
b出示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……
從這句話里，我們明白，母親是多么渴望孩子能……(學(xué)生齊說(shuō)：早點(diǎn)回來(lái)) 期望孩子早點(diǎn)回來(lái)母親怎么做呢?
同學(xué)們請(qǐng)看圖，這針腳密嗎?母親為什么要這樣密密地縫呢?(這里隱藏著一種民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門(mén)，為出門(mén)人做衣服，必須做得針腳細(xì)密，要不然，出門(mén)人的回來(lái)的日子就會(huì)延遲。母親把針腳縫得細(xì)密，是為了讓兒子早日歸來(lái)。)
母親縫衣的時(shí)候針腳縫的密密的，她可能在想：
(我把針腳縫的密密的，孩子呀，你可要早點(diǎn)回來(lái)早點(diǎn)回來(lái))
師：哦這密密針腳承載著母親深深的期盼，誰(shuí)能讀好這句話?
師引：真是：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。就這樣天不知不覺(jué)就亮了，兒子終于要走了，她有太多太多的不愿意，太多太多的話對(duì)兒子說(shuō)，所以她送呀送，一直送到村口的大路旁，這一路上她有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)孩子說(shuō)，同學(xué)們想一想：母親可能會(huì)說(shuō)什么呢?
生：郊兒，出門(mén)在外當(dāng)心著涼。
生：兒呀，在外面要吃好住好，不要舍不得花錢(qián)。
生：郊兒，錢(qián)要放好，俗話說(shuō)：害人之心不可有，防人之心不可無(wú)啊。
生：郊兒，在外要刻苦讀書(shū)，爭(zhēng)取考個(gè)功名回來(lái)。
生：孩子，在外不要交不三不四的朋友，要多寫(xiě)信回家。
生：孩子，考不上功名也不要緊，記得回家再努力哦。
師：真是兒行千里母擔(dān)憂呀!可是此刻母親望著兒子，千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成了一句話，那就是：出示：郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀!
這句話中包含著母親的擔(dān)心母親的期盼，誰(shuí)能讀好這句話。
聽(tīng)了母親的話，望著母親頭上新生的白發(fā)，孩子的眼睛濕潤(rùn)了，此時(shí)此刻，孩子會(huì)說(shuō)什么話?
生：母親，你放心，兒子長(zhǎng)大了，我會(huì)照顧好自己的。
生：母親，我一定爭(zhēng)取金榜題名，讓你過(guò)個(gè)幸福的晚年。
生：母親，我不在你身邊的日子你一定要保重身體……
師：母子倆難舍難分，但千里相送終有一別，更何況好男兒志在四方，于是孟郊穿著母親縫制的衣服，帶著母親的殷殷期望走向遠(yuǎn)方，他一路走啊走，看到了什么?想到了什么呢?
自己讀第三小節(jié)。
出示：太陽(yáng)出來(lái)了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃�！∵@樣的草生機(jī)勃勃嗎?(出示枯萎的草) 這樣的草呢? (出示蔥綠的小草) 貼小草圖
這里生機(jī)勃勃的意思就是草長(zhǎng)的很茂盛,充滿(mǎn)生機(jī)
讀句子讀出小草生機(jī)盎然的樣子。
小草為什么能長(zhǎng)的這樣生機(jī)勃勃呢?(有太陽(yáng)的照耀)貼太陽(yáng)圖
如果沒(méi)有太陽(yáng)呢?(生：小草會(huì)枯萎)
所以說(shuō)：出示：沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊!什么意思?
生：A：沐浴著陽(yáng)光的`小草，應(yīng)該報(bào)答太陽(yáng)的恩情生：
B：沐浴著陽(yáng)光的小草，一定要報(bào)答太陽(yáng)的恩情生：
C：沐浴著陽(yáng)光的小草，怎樣報(bào)答都報(bào)答不完太陽(yáng)的恩情呀!
讀好句子。(肯定一點(diǎn))小草用什么方式報(bào)答太陽(yáng)的恩情的?
僅僅說(shuō)小草嗎?由小草、由太陽(yáng)孟郊想到了什么呢?拿起書(shū)來(lái)跟老師讀引讀：
師：孟郊撫摩著……生：身上的衣服，
師：注視著…… 生：那又細(xì)又密的針腳，
師：心里想…… 生：母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎?
孟郊覺(jué)得什么是太陽(yáng)的光輝?那么誰(shuí)是小草?
出示：沐浴著母親慈愛(ài)的孩子，無(wú)論怎樣也報(bào)答不了母親的恩情呀!讀的肯定點(diǎn)!
在座的每個(gè)小朋友，都沐浴在深深的母愛(ài)中，你想怎樣報(bào)答母親的的恩情呢?
現(xiàn)在我作為鱸鄉(xiāng)電視臺(tái)的記者來(lái)采訪各位?
拿話筒：你會(huì)怎樣報(bào)答母親恩情?
小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)?
想知道孟郊是怎樣報(bào)答母親的恩情的嗎?講故事!
課文學(xué)完了，但孟郊母子情深的畫(huà)面卻深深地留在我們心理。假如現(xiàn)在孟郊就站在我們面前，他會(huì)怎樣讀這首詩(shī)?誦讀古詩(shī).讀的真不錯(cuò),我們現(xiàn)在再來(lái)深化一下這首詩(shī),好嗎
作業(yè)：
表演這首詩(shī)。
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