魯迅《故鄉(xiāng)》教學(xué)案例
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，一部好小說(shuō)如同一面鏡子，映照著一個(gè)時(shí)代的世態(tài)和人生;一部好小說(shuō)還像長(zhǎng)鳴的警鐘，震撼著每個(gè)讀者的思想和靈魂。今天，讓我們從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》這面明鏡中去了解舊時(shí)代人們的生活，去探究舊時(shí)代人們的命運(yùn)吧!
(板書(shū)課題：13課《故鄉(xiāng)》 魯迅)
二、了解作家、作品及時(shí)代背景
師：同學(xué)們，對(duì)于魯迅我們已經(jīng)很了解了，誰(shuí)能為大家介紹一下他的情況?
生：原名周樹(shù)人,字豫才,我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。學(xué)過(guò)的文章有散文《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》,小說(shuō)《社戲》、《藤野先生》,議論文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》。
師：這些是我們知道的，還有我們不知道的一些內(nèi)容呢?
生：第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，他的作品還有《孔乙己》、《祝�！�、《阿Q正傳》等。
師：大家找的材料非常好。
三、閱讀"預(yù)習(xí)提示"，把握課文內(nèi)容
師：65頁(yè)"預(yù)習(xí)提示"請(qǐng)大家讀一下。
生：(略)
四、聽(tīng)讀課文，把握文章內(nèi)容
師：我為大家朗讀課文，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)準(zhǔn)字音，初步了解小說(shuō)的內(nèi)容。
生：好!(標(biāo)出自然段的序號(hào))
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再讀課文。
1.小說(shuō)的要素是什么?(人物、環(huán)境、情節(jié))
2.故事情節(jié)分為幾部分?(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)
3.《故鄉(xiāng)》的作者是誰(shuí)?選自哪部作品?寫(xiě)于哪一年?在這十年里中國(guó)爆發(fā)了什么革命?(魯迅、《吶喊》、1921年、辛亥革命)
4.小說(shuō)以"我"回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受為線(xiàn)索，按什么順序安排情節(jié)?全文可分幾個(gè)部分(時(shí)間;回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng))
生四個(gè)人一小組，討論后得出答案。
師：很好，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下1-3自然段。
生：(略)
師：課文中描寫(xiě)故鄉(xiāng)景物的句子有哪些?
生：陰晦的天氣、嗚嗚的冷風(fēng)、蒼黃的天、橫著蕭索的荒村。
師：從這些描寫(xiě)中我們可以看出這是故鄉(xiāng)深冬的景色，揭示了一個(gè)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
生：從故鄉(xiāng)的荒涼、衰敗、毫無(wú)生氣的景象中可以看出當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨衰敗的現(xiàn)實(shí)。
師："我"看到這一切心情怎樣?
生：課文中說(shuō)"我的心禁不住悲涼起來(lái)了"。
生：還可以從課文"啊!這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記的故鄉(xiāng)?"這句話(huà)中看出"我"已經(jīng)不認(rèn)識(shí)它了，因?yàn)樗兊眠@樣荒涼、蕭條，讓"我"都不敢認(rèn)了。
生：還有文中說(shuō)"因?yàn)檫@次回鄉(xiāng)，本沒(méi)有什么好心緒。"
師：這幾名學(xué)生說(shuō)得非常好，"我"這次回故鄉(xiāng)目的是搬家到異地去，此去也許是對(duì)故鄉(xiāng)的永別，"我"的心緒是惆悵的，尤其是進(jìn)入故鄉(xiāng)看到的景象，更加重"我"的這種心緒。
師：請(qǐng)大家閱讀課文，每個(gè)小組同學(xué)看問(wèn)題后討論。
1.這部分寫(xiě)了幾件事情?
2.試將少年閏土和中年閏土加以比較?可以填寫(xiě)老師的表格(略)
3.閏土由少年小英雄變成"木偶人"的原因是什么?
4.文中是怎樣描寫(xiě)楊二嫂的?你認(rèn)為作者對(duì)她持什么態(tài)度?她在文中起什么作用?
生：寫(xiě)了四件事：我到家后與母親談搬家的事;回憶少年閏土;楊二嫂;與中年閏土重逢。
生：我們采用了老師給的表：
閏土 少年 中年
外貌 紫色圓臉、頭戴小氈帽、頸套小銀圈 臉色灰黃、很深的皺紋、眼睛腫得通紅、頭戴破氈帽、身上只一件極薄的棉衣、渾身瑟縮、手又粗又笨而且開(kāi)裂，像松樹(shù)皮
語(yǔ)言 滔滔不絕講新鮮事 說(shuō)話(huà)吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)
對(duì)生活的態(tài)度 熱愛(ài)、樂(lè)觀(guān) 寄希望在神靈上
對(duì)我的態(tài)度 不怕我、送貝殼 恭恭敬敬、稱(chēng)我老爺
性格特點(diǎn) 聰明、機(jī)靈 純樸、善良、遲鈍、麻木
生：我們總結(jié)出把閏土變成木偶人的原因是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益衰敗，當(dāng)時(shí)的封建社會(huì)制度重重壓迫，天災(zāi)人禍和他自己的原因。
生：大笑!自己的原因?
生：都有六個(gè)孩子了，還不計(jì)劃生育呀!所以是自己的原因。
師：大家說(shuō)得都很好，把閏土變成木偶人的原因分析得很透徹：書(shū)中說(shuō)"多子、饑荒、苛稅、兵匪官紳"，大家總結(jié)的"農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益衰敗，當(dāng)時(shí)的封建社會(huì)制度重重壓迫，天災(zāi)人禍和他自己的原因 "還有一點(diǎn)，閏土要了一副香爐和燭臺(tái)，干什么用?
生：燒香拜佛，祈求能吃飽穿暖，生活過(guò)得好一些。
師：求神靈就可以過(guò)得上好日子嗎?
生：不可以。
師：那應(yīng)該怎么做?
生：起來(lái)反抗!
師：閏土想到了嗎?
生：沒(méi)有。
師：所以閏土，不，象閏土一樣的農(nóng)民都沒(méi)有想到這一點(diǎn)。這說(shuō)明了什么?
生：思想不解放。
生：沒(méi)有覺(jué)醒。
師：對(duì)了，所以說(shuō)把閏土變成木偶人的原因除了多子、饑荒、苛稅、兵匪官紳和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益衰敗，當(dāng)時(shí)的封建社會(huì)制度重重壓迫，天災(zāi)人禍和他自己的原因外，還有思想不解放、不覺(jué)醒，把改變現(xiàn)實(shí)的希望寄托在對(duì)神靈的祈禱上等因素。這個(gè)問(wèn)題我們共同解決了，那么，文中描寫(xiě)楊二嫂的`句子有哪些?
生："凸顴骨、薄嘴唇、五十歲上下、細(xì)腳伶仃的圓規(guī)";"哈!這模樣了，胡子這么長(zhǎng)了!";"不認(rèn)識(shí)了，我還抱過(guò)你咧";"忘了?這真是貴人眼高";"那么，我對(duì)你說(shuō)，迅哥，你闊了，讓我拿去吧";"啊呀呀，你放了道臺(tái)，你現(xiàn)在有三房姨太太;出門(mén)便是八臺(tái)大轎，瞞不過(guò)我。";"啊呀，真是愈有錢(qián)，便是愈毫不放松"等。
生：還寫(xiě)了"我"孩子時(shí)候看見(jiàn)的楊二嫂，人都叫豆腐西施。
生：還有這圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。
生：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)慢慢向外走，順便將我母親的手套塞在腰間，出
去了。
生：我把他們說(shuō)的內(nèi)容歸納一下，寫(xiě)了楊二嫂的外貌、語(yǔ)言、神色、動(dòng)作這幾個(gè)方面。
師：歸納得很好。還有要說(shuō)的嗎?
生：年輕時(shí)的楊二嫂和年老時(shí)的對(duì)比。
師：楊二嫂的出場(chǎng)，真是"未見(jiàn)其人，先聞其聲"。讓我想起了《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳，這兩個(gè)人的寫(xiě)法及其相似。但人物的性格卻極其不同。王熙鳳潑辣、刁蠻、狠毒，而楊二嫂呢?作者寫(xiě)她的目的是什么?
生：楊二嫂說(shuō)話(huà)怪聲怪氣、愛(ài)諷刺人、有小偷小摸的習(xí)慣。
師：這些都是她的表現(xiàn)，從這些表現(xiàn)中可以看出她的什么性格?
生：她自私、尖酸。
師：尖酸、刻薄。閏土在文中是主要人物，楊二嫂就是陪襯人物，目的呢?
生：襯托出閏土的憨厚、善良。
師：非常好!作者對(duì)閏土的態(tài)度是同情的，那么對(duì)楊二嫂的態(tài)度怎樣?
生：否定、批判、鄙視。
師：作者在文中以諷刺的手法對(duì)這個(gè)人物身上的自私和小偷的習(xí)慣進(jìn)行了批判。但是造成她
現(xiàn)在窘?jīng)r的原因是封建社會(huì)的重重壓迫，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的日趨衰敗。她和閏土一樣都是不幸者，所以作者對(duì)她也是同情的。
師：請(qǐng)同學(xué)們讀文中的一句話(huà)"我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身。""高墻"指什么?
生：我與閏土之間的隔膜。
師：僅僅指我與閏土之間的隔膜?我與楊二嫂?
生：應(yīng)該指人與人之間形成的隔膜。
師：文中 "閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。"這里的"高墻"指什么?
生：實(shí)實(shí)在在的物體，說(shuō)明閏土生活知識(shí)豐富，我與我的朋友沒(méi)有豐富的生活閱歷。
師：大家談得非常好。文中最后三個(gè)自然段寫(xiě)我離開(kāi)故鄉(xiāng)的感觸和希望。想一想文中否定三種生活，各指什么?
生：辛苦輾轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢。
生：我想一種是像我那樣生活不安定、到處奔波;一種是像閏土一樣在生活的重壓下貧困、艱辛，精神麻木;一種就像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得尖刻、自私、放肆。
師：這兩名同學(xué)總結(jié)得非常準(zhǔn)確。一個(gè)從理論上概括，一個(gè)從三個(gè)人物身上入手概括。"我"希望水生和宏兒有怎樣的生活?
生：他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。
師：為什么"我"想到希望忽然害怕起來(lái)?
生：可能是"我"不知道怎樣實(shí)現(xiàn)"我"的希望。
師：對(duì)，"我"對(duì)新生活既向往又迷惘，希望是美好的，但它在黑暗的社會(huì)中要實(shí)現(xiàn)則困難重重，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的奮斗。
生：那文中結(jié)尾說(shuō)："希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。"什么意思?
師：?jiǎn)柕梅浅：?把這句話(huà)讀完："希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。"解釋一下這句話(huà)的意思：作者把希望比作地上的路，意思是只空有希望而不去奮斗、追求，希望便"無(wú)所謂有";有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便"無(wú)所謂無(wú)"，人們都滿(mǎn)懷希望地奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。表達(dá)了"我"追求新生活的堅(jiān)定信念。
生：我看這也就是文章的主題所在吧!
師：那讓我們共同讀一下文章最后三段，體會(huì)一下作者所要表達(dá)的思想感情。
生：討論后得出文章主題。(答案不唯一)
五、總結(jié)全文
師：這篇小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)故鄉(xiāng)和閏土及楊二嫂前后的變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活困苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí);同時(shí)揭示出封建傳統(tǒng)觀(guān)念對(duì)人們精神的束縛和影響，人與人之間的冷漠與隔膜，抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)新生活的希望。
六、作業(yè)
1.完成課后練習(xí)一、二。
2.練筆。從多角度選材，寫(xiě)一篇反映自己家鄉(xiāng)面貌的文章。
七、拓展延伸(略)
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