《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》課后反思?3篇
《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》課后反思1
今天上了《學(xué)會(huì)查‘無(wú)字詞典’》第一課時(shí)，關(guān)于對(duì)本課時(shí)的教學(xué)，由于本課的二會(huì)字和四會(huì)字比較多，學(xué)生在朗讀的過(guò)程中遇到了不少的問(wèn)題，學(xué)生能正確流利地讀好一片不帶拼音的較長(zhǎng)的課文是一個(gè)難點(diǎn)。但是我相信通過(guò)教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，利用自讀、同桌互讀、范讀等多種朗讀形式，使學(xué)生正確地讀通課文，初步感知課文的主要內(nèi)容，了解課文中重點(diǎn)理解的兩個(gè)詞語(yǔ)。這是初讀課文的關(guān)鍵。另外，我還強(qiáng)調(diào)了本課中出現(xiàn)的幾個(gè)的多音字，它們的讀音與組詞的注意點(diǎn)。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)生字詞掌握還是比較好的，但對(duì)于老師補(bǔ)出的生詞，有的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)記下來(lái)，這就導(dǎo)致詞語(yǔ)積累的阻礙了。此外，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成隨時(shí)作筆記的好習(xí)慣，希望在以后的督促中能慢慢的養(yǎng)成這一良好的習(xí)慣。
《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》課后反思2
一、什么是“有字詞典”和“無(wú)字詞典”這是教學(xué)中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)讀文找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行理解。不少學(xué)生讀后都明白有字詞典是指《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。無(wú)字詞典是指現(xiàn)實(shí)生活。
二、怎樣才能學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”呢?這是教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
教學(xué)中主要抓住爸爸指導(dǎo)聰聰理解“驕陽(yáng)似火”和“驚濤拍岸”這兩個(gè)情節(jié)來(lái)指導(dǎo)。
一是讓學(xué)生充分讀文，抓主要語(yǔ)句理解;二是借多媒體播放情景讓學(xué)生理解;三是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己的見(jiàn)解。教學(xué)片斷：
在教學(xué)中，說(shuō)到對(duì)驕陽(yáng)似火這個(gè)詞語(yǔ)的理解，班長(zhǎng)：“老師，驕陽(yáng)似火就是像火爐一樣的太陽(yáng)當(dāng)頭照著，都快把花草曬得著火了。”他的話音剛落，不少同學(xué)也發(fā)表自己的看法。
有的說(shuō)太陽(yáng)像火一樣熱，把我的花都烤得枯黃了;有的.說(shuō)太陽(yáng)真厲害，有的說(shuō)，太陽(yáng)曬得太厲害，把我家的小狗曬得伸出舌頭，呼哧呼哧地喘氣呢……
通過(guò)這樣的理解，孩子們能用自己的方法來(lái)更好的理解詞語(yǔ)的意思，真正學(xué)會(huì)了查無(wú)字詞典。
《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》課后反思3
這篇課文采用了先敘述具體事實(shí)，后引出結(jié)論、揭示題旨的方法，思路清晰，層次清楚。所以在教學(xué)中更應(yīng)該緊密聯(lián)系實(shí)際生活，尤其是本單元的生命化特色就是創(chuàng)情適宜，溫暖生命，那么通過(guò)激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)和生活積累來(lái)加深對(duì)課文的理解，并通過(guò)朗讀來(lái)感悟題旨，就尤為重要。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生充分聯(lián)系生活中的現(xiàn)象來(lái)想、來(lái)說(shuō)，進(jìn)而一步一步地理解感悟什么是無(wú)字詞典。這樣既有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解爸爸那意味深長(zhǎng)的話，也讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能光從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
除此之外，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我還讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，和探索精神，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還激起了學(xué)生濃烈的求知欲望，真正做到了讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)的效果。
當(dāng)然，每一節(jié)課都不可能盡善盡美，所以這節(jié)課也存在著很大的不足。再聯(lián)系實(shí)際生活的過(guò)程中，一小部分學(xué)生沒(méi)有完全地融進(jìn)課堂氣氛中，還有一些學(xué)生心里想的和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的意思不太一樣，于是教學(xué)效果大大打了折扣，所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)多注重孩子們的口頭表達(dá)能力和讀書(shū)能力，以及多關(guān)注那些不愛(ài)舉手發(fā)言的孩子，給他們創(chuàng)造自信心和學(xué)習(xí)積極性。
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