《廬山的云霧》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習(xí)課文第一自然段，初步認(rèn)識廬山，感知云霧。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生圍繞“廬山云霧的特點(diǎn)”這一中心，抓住文中重點(diǎn)詞句，通過多種形式的朗讀，感悟廬山云霧千姿百態(tài)和瞬息萬變的美。
課時安排：
兩課時
第一課時
一、自主學(xué)習(xí)：
1、認(rèn)讀下列生詞
風(fēng)景秀麗 尤其 變幻無常 增添 彌漫 千姿百態(tài)
籠罩 茫茫 一匹 流連忘返 騰云駕霧 纏繞 遮擋
2、填上合適的詞語
一( )感覺 一( )絨帽 一( )玉帶
一( )輕煙 一( )白馬 一( )冰山
二、交流展示：
1、這一自然段共有▁句話。圍繞哪句話來寫的。
2、并用“▁”畫出中心句。
3、廬山的美在哪里?你能從文中找出一個詞來說明嗎?
三、當(dāng)堂檢測：
1、看拼音寫詞語。
lú pù huàn sì
( )山 ( )布 變( )無常 相( )
zī lǒng zhào jì
千( )百態(tài) ( ) ( ) ( )鞋帶
xiè fǎn
一( )千里 流連忘( )
2、形近字組詞。
幻( ) 罩( ) 返( )
幼( ) 桌( ) 反( )
第二課時
探究案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)文，了解廬山云霧的千姿百態(tài)與瞬息萬變，激發(fā)學(xué)生對廬山云霧的向往，對祖國山河的熱愛。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、體會寫法，練習(xí)介紹自己見過的云霧，或者畫一畫。
二、自主探究
1、廬山的云霧還有什么特點(diǎn)?
2、文中共介紹了廬山云霧的哪些姿態(tài)呢?
3、這段話中多才處運(yùn)用了( )的手法，將廬山的云霧把比作( )( )和( )，這樣寫的好處是( )。
4、這段話的構(gòu)段方式是( )。
5、將這段話分層，用“∥”標(biāo)出來。
6、感情朗讀并背誦第二自然段，
三、合作交流
群學(xué)：交流自主學(xué)習(xí)探究中的'1、2、3、4題。
展示：說說作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的。你最喜歡哪種?為什么?
四、課后檢測
1、在括號里填上合適的詞語
( )的景色 ( )的色彩 ( )的山峰
( )的云霧 ( )的大海 ( )的天幕
2、用詞造句
尤其：
似乎：
像…又像…
教學(xué)反思：本篇課文用了許多優(yōu)美詞語，語言形象生動。所以在教學(xué)過程中，我加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，希望學(xué)生能把對美好事物的的贊美之情表達(dá)出來。
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