大氣的壓強(qiáng)》這一課旨在指導(dǎo)學(xué)生能用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。下面是小編收集整理的九年級(jí)物理《大氣的壓強(qiáng)》課件，希望對(duì)您有所幫助！
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
（1）知道大氣壓強(qiáng)的存在，知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、過(guò)程和結(jié)論；
（2）了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因；
�。�3）知道大氣壓強(qiáng)與高度和天氣有關(guān)；
（4）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；
�。�5）通過(guò)對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
2．過(guò)程與方法
（1）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，估測(cè)大氣壓的大小，體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程；
�。�2）通過(guò)對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解用液體壓強(qiáng)來(lái)研究大氣壓強(qiáng)的等效替代法。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀
（1）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲；
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是理解大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象，難點(diǎn)是大氣壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用。
教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)探索，分析對(duì)比，指導(dǎo)應(yīng)用。
教具：
演示用：玻璃杯、硬紙片，水，可口可樂(lè)瓶1個(gè)，廣口瓶，浸過(guò)酒精的棉球，細(xì)砂，煮熟剝殼雞蛋一個(gè)，注射器，鉤碼，約1米長(zhǎng)的玻璃管，水槽水銀，皮碗，米尺，燒瓶，兩用氣筒等。
學(xué)生用：玻璃管、吸管、塑料杯、針筒、玻璃板、牛奶、吸盤(pán)掛鉤等。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)引入 實(shí)驗(yàn)置疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
1．將紅墨水注入兩端開(kāi)口的玻璃管，你是否能讓里面的水不流出來(lái)？
學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)：
（1）用手堵住上面的管口，水不倒流下來(lái)。
�。�2）用手堵住任一管口，玻璃管橫放，水不倒流下來(lái)。
2．這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？（大氣壓強(qiáng)是存在的，它對(duì)浸在其中的物體在各個(gè)方向上產(chǎn)生壓強(qiáng)）
�。ǘ┨骄繉�(shí)驗(yàn)
1．分組進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)器材，動(dòng)手設(shè)計(jì)、操作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
各組發(fā)放不同的實(shí)驗(yàn)器材：玻璃管、吸管、塑料杯、針筒、玻璃板、牛奶、吸盤(pán)掛鉤等。
2．學(xué)生上臺(tái)實(shí)驗(yàn)展示：
�。�1）塑料杯裝水，蓋上紙板，倒過(guò)來(lái)，紙板不會(huì)掉下來(lái)。
�。�2）用吸管吸牛奶，吸完后牛奶包裝盒變癟。
�。�3）吸盤(pán)掛鉤能吸附在玻璃板上。
�。�4）針筒能吸進(jìn)水，并且吸進(jìn)水后水不倒流出來(lái)。
（5）用嘴貼著塑料杯吸氣，塑料杯能吸附著不掉下來(lái)。
�。�6）兩個(gè)吸盤(pán)掛鉤相互擠壓后再拉開(kāi)很費(fèi)力。
3．讓學(xué)生自主提出有關(guān)大氣壓強(qiáng)還想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生自主探究大氣壓強(qiáng)的大小。
二、新課教學(xué)
（一）大氣壓強(qiáng)的存在：
1、閱讀課本中馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的故事，并要求學(xué)生用兩個(gè)皮碗作模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：
學(xué)生照課本中馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，兩個(gè)皮碗口對(duì)口擠壓。然后兩手用力往外拉，發(fā)現(xiàn)要用較大的力才能拉開(kāi)。討論如何操作，拉開(kāi)皮碗的力更大。
2、師生討論：
馬德堡半球?qū)嶒?yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是：將金屬球內(nèi)和皮碗內(nèi)的空氣抽出或擠出；實(shí)驗(yàn)效果（表現(xiàn)為拉力的大小）取決于抽出和擠出的空氣的多少。
思考：在大氣中，拉開(kāi)被抽出空氣或被擠出空氣的馬德堡半球或皮碗為什么必須用力，感受什么情況下用力較大，讓學(xué)生逐步理解大氣壓強(qiáng)的存在。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
再看覆杯實(shí)驗(yàn)：玻璃杯內(nèi)裝滿水，排出了空氣，杯內(nèi)的水對(duì)硬紙片的壓強(qiáng)小于大氣壓強(qiáng)，在大氣壓強(qiáng)的作用下，托住了硬紙片。而當(dāng)把杯口向各個(gè)方向轉(zhuǎn)圈時(shí)硬紙片未掉下來(lái)，說(shuō)明處處都存在大氣壓強(qiáng)，且大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。
演示：廣口瓶吃雞蛋實(shí)驗(yàn)，將點(diǎn)燃的棉球扔入口向上裝有細(xì)砂的廣口瓶中，迅速 將剝殼的熟雞蛋塞住瓶口，待火熄滅后，觀察到雞蛋慢慢被吸入瓶?jī)?nèi)。
討論：由于棉花燃燒使瓶?jī)?nèi)氣壓降低，當(dāng)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于瓶外大氣壓強(qiáng)時(shí)，雞蛋在大氣壓強(qiáng)的作用下，被壓入瓶?jī)?nèi)。
4、小結(jié)：
大氣對(duì)浸在它里面的物體有壓強(qiáng)。大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。
引導(dǎo)過(guò)渡：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢？
�。ǘ┐髿鈮簭�(qiáng)的大小：
1、覆杯實(shí)驗(yàn)的啟示，我們將盛滿水的可口可樂(lè)瓶去蓋倒插在水槽中，發(fā)現(xiàn)瓶中的水仍不下落，把水改變成水銀，瓶子用試管代替，這就是托里拆利實(shí)驗(yàn)，用此實(shí)驗(yàn)可研究大氣壓強(qiáng)的大小。
2、演示
(1)介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置。
(2)邊講邊做演示，完畢后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)用米尺測(cè)一測(cè)玻璃管內(nèi)水銀柱的高。（提示水銀柱上方是真空）
教師講述并板書(shū)：大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。
3、學(xué)生求出760毫米水銀柱的壓強(qiáng)的大小。由P=ρgh，算出得：P=105帕。（教師板書(shū)這個(gè)值），簡(jiǎn)要說(shuō)明不同地方大氣壓強(qiáng)不同，將在下一節(jié)課學(xué)習(xí)。
4、小結(jié)：大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，約為105帕。
三、鞏固練習(xí)
1、演示：將注射器的活塞推向底端，插注射針的孔用橡皮帽蓋住，拉動(dòng)活塞后放手，活塞返回原處（想想為什么？）。再將注射器倒置過(guò)來(lái)后，在活塞上掛300克的鉤碼，活塞不會(huì)被拉出注射筒。請(qǐng)同學(xué)們討論這又是為什么？
2、演示：將細(xì)玻璃管插入燒**軟大塞小孔中，用兩用氣筒抽去燒瓶中的空氣后，迅速把玻璃管插入盛水的燒杯中，將會(huì)看到燒瓶中有小噴泉出現(xiàn)。討論原因引導(dǎo)學(xué)生歸納解釋此現(xiàn)象的要點(diǎn)。
3．學(xué)自由發(fā)言：暢談自己觀察到的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象；教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解釋常見(jiàn)的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象。
四、課外作業(yè)
用刻度尺測(cè)你手掌的長(zhǎng)和寬，粗略計(jì)算你手掌的面積；求作用在你手掌上的大氣壓力有多大？想一想，作用在你手背上的大氣壓力有多大？
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