唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒�；钴S課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輕松環(huán)境。下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考！
三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元課件
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與、協(xié)作、交流，使學(xué)生掌握Where句型及表示方位介詞in的用法，在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握表示方位介詞in的用法及Where句型。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何在實(shí)際中靈活運(yùn)用本課句型。
四、教具
1.單詞卡片 (where, in , bag, red, yellow, blue, green, black )
2. 課件
3. 實(shí)物： pen, pencil, ruler, eraser，yellow bag, red bag, green bag,
學(xué)具：blue bag, black bag, orange bag, purple bag.
五、任務(wù)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課知識(shí)，學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)物運(yùn)用“Where’s the …?Is it in the …? Yes, it is. /No, it isn’t”,進(jìn)行語(yǔ)言交際。
六、Teaching procedure
Step 1: Warm up and revision
1) Greeting with students
2) Sing a song: [唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒�；钴S課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輕松環(huán)境。
3)revision:
T:what’s this?
S: It’s a bag.
T: What color is it?
S: It’s yellow It’s a yellow bag.
T: It's my birthday.look,here's my present，look ,What's this?
T: I don’t know.I don’t know?
T:板書(shū)：Is it a ...?
S: Is it a pen? (Is it a pencil?)
T: No, it isn’t.(Yes, it is.)
[結(jié)合實(shí)物復(fù)習(xí)上節(jié)課的Is it a pen? Yes, it is. / No, it isn’t句型，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了大量的詞匯，有利于學(xué)生掌握本課內(nèi)容，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。]
Step2: Presentation
1)、Teach the new word :bag
T: (出示一個(gè)實(shí)物yellow bag) What’s this? (板書(shū)bag)
[讓學(xué)生邊朗讀邊用手打節(jié)奏再加上背袋子的動(dòng)作，學(xué)生手、腦、口并用，有利于更好記憶單詞，并且不會(huì)覺(jué)得單調(diào)。]
2)、play a game : look and say(課件依次出現(xiàn)yellow bag green bag red bag blue bag)
T: What’s this? S: It’s a yellow bag. (并板書(shū)yellow green)
[及時(shí)對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行鞏固，擴(kuò)展，加深，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]
3)、Teach the new word : “in”
T：(出示一個(gè)實(shí)物green bag)what’s this?
S：It’s a green bag.
T: What’s in the green bag?(板書(shū)：in the)
Read :in the yellow bag in the green bag
T: What’s in the green bag? Please guess!
S: Is it a cat? (Is it a dog?)
T: No, It isn’t. /Yes, It is
[用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的guessing game引出新單詞”in”,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解新單詞的意思，并理解它的用法。]
4)、Teach the new word：” Where” and the new sentences: “Is it in the yellow bag?”
T:good job! Now I have two bags in different colors and a toy cat. Close your eyes
( put the toy cat in the green bag.)
T: Look , the cat is missing . where’s the cat?(板書(shū)課題)
Read:Where Where (邊讀邊配上相應(yīng)的動(dòng)作)。
Where’s the cat?(板書(shū)：貓?jiān)谀睦?
Read together：where’s the cat?
where’s the cat? Is it in the yellow bag?(板書(shū)Is it)
Read：Is it in the yellow/green/red/black bag?
T: Where’s the cat?
S: Is it in the yellow bag?
T: No, it isn’t.Yes, it is. (It’s in the green bag.)
[結(jié)合實(shí)物和具體的情景進(jìn)行新單詞和新句型的呈現(xiàn)，可以讓學(xué)生更好地記憶，及對(duì)句型更好地運(yùn)用。]
5)、play a guessing game.
T: What’s this? S: It’s a dog.
T: Please close your eyes,(師把dog放在其中一個(gè)袋子里。)
Who can ask?
S1: Where’s the dog?
T: Who can answer?
S2: Is it in the yellow bag? No, it isn’t.Yes,it is.(It’s in the yellow bag.)
[讓學(xué)生利用實(shí)物進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交際活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)的句型。]
Step3: practice
1)、Do pair work
請(qǐng)同學(xué)利用手中的pen pencil book和yellow bag green bag和黑板上的句型同桌兩個(gè)作對(duì)話。
請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演
[結(jié)合實(shí)物，讓學(xué)生同桌兩個(gè)進(jìn)行語(yǔ)言的操練。學(xué)生在完成成任務(wù)的過(guò)程中不知不
覺(jué)熟練掌握和運(yùn)用新句型]
2)、Ask and answer
課件顯示書(shū)本32頁(yè)的圖：
S1：Where’s the book?
S2： It’s in the red bag.
3)、聽(tīng)錄音，讀課文
[引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音邊指，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。]
Step 4： Assignment
1)Listen to the tape of Module8 Unit2 three times and repeat.
2) Play the guessing game with your parents.
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