《愛(ài)如茉莉》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受父母之間平淡卻深厚的親情,從而理解“真愛(ài)就像茉莉”。
教學(xué)重、難點(diǎn):
抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系上下文,結(jié)合多媒體課件等多種方法體會(huì)父母之間“如茉莉的愛(ài)”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、質(zhì)疑課題
茉莉有什么特點(diǎn)?
愛(ài)如茉莉是什么意思?
愛(ài)怎么能像茉莉呢?
愛(ài)和茉莉有什么相似點(diǎn)?
二、連詞說(shuō)話(huà)
平淡無(wú)奇 潔白純凈
縷縷幽香 愛(ài)如茉莉
彌漫 詩(shī)意
三、品讀細(xì)節(jié)
1.思考:那棵茉莉花如此平淡無(wú)奇,為什么媽媽卻說(shuō)真愛(ài)像茉莉?你從課文那些細(xì)節(jié)可以感受到愛(ài)如茉莉?
(愛(ài)像茉莉,流淌在細(xì)節(jié)中,人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)，甚至一個(gè)眼神都可能流露出茉莉般淡淡的真情。語(yǔ)言有溫度,字詞知冷暖,要通過(guò)一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子去感受。)
2.自讀課文，說(shuō)說(shuō)父母的哪些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)打動(dòng)了你，讓你感受到了父母之間的真愛(ài)，并做上標(biāo)記，說(shuō)說(shuō)感受。
3.合作探究
A、“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了，你呆會(huì)兒就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”
(1)生談感受:
(2)填空:
愛(ài)是( )， 愛(ài)是( ),愛(ài)是( )，愛(ài)是( )，愛(ài)是( )。
(3)齊讀:愛(ài)是牽掛,愛(ài)是承諾,愛(ài)是了解,愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是善意的謊言。
B、然而爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話(huà)，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。
(1)面對(duì)餃子，爸爸有有何反應(yīng)呢?焦急什么呢?你仿佛看見(jiàn)了什么?生想象。
(2)“直奔”一詞表現(xiàn)了什么?
C、一天清晨，我按照爸爸叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了:媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)。輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好、一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。
(1)我們看到的是一幅怎樣的畫(huà)面?
媽媽嘴角掛著恬靜的微笑
爸爸的一只手緊握著媽媽的手
我手中捧著的一束茉莉
輕輕柔柔的陽(yáng)光
(2) 哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象?
從 “ 叮囑” 可看出什么?爸爸會(huì)怎樣叮囑?生活中有這樣的`叮囑嗎?
從“探”字你感受到什么?能否換成“照”、“射”，為什么?
(3)出示多媒體畫(huà)面并填空:愛(ài)就是媽媽( )，愛(ài)就是( )，愛(ài)就是我手中( ),愛(ài)就是窗外那( )，一切都是( )，一切都( )。
(4)男女生對(duì)讀:愛(ài)就媽媽嘴角掛著的恬靜微笑，愛(ài)就是爸媽緊握的手，愛(ài)就是我手中的茉莉花。愛(ài)就是窗外那清清柔柔的陽(yáng)光，一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。
D、“我”跟爸爸、媽媽談話(huà)的內(nèi)容。
似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門(mén)邊，把我拉了出去。
望著爸爸布滿(mǎn)血絲的眼睛，我心疼地說(shuō):“你怎么不在陪床上睡?”
爸爸邊打哈欠邊說(shuō):“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”
“映兒，來(lái)幫我揉揉胳膊和腿。”
“媽?zhuān)阍趺蠢?”我好生奇怪。
“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。”
1、分角色朗讀。
2、從“躡手躡腳、布滿(mǎn)血絲、手腳麻木”等詞語(yǔ)你體會(huì)到什么?
3、討論交流。
四、升華情感
“媽?zhuān)悄阏f(shuō)真愛(ài)像什么?”媽媽尋思了一會(huì)兒，隨手指著那株平淡無(wú)奇的茉莉花，說(shuō):“就像茉莉吧。”我差點(diǎn)笑出聲來(lái)，但看到媽媽一本正經(jīng)的樣子，趕忙把“這也叫愛(ài)”這句話(huà)咽了回去。
病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。
1、你怎樣理解“咽”和“鉆”的意思?體會(huì)一下這樣用詞的好處。
2、有感情朗讀。
五、拓展延伸
1、看課件四幅畫(huà)面，學(xué)生談?dòng)^后感。
2、作者心中的愛(ài)是平平淡淡而又真真切切的，那么在我們心中愛(ài)如什么呢?請(qǐng)欣賞《愛(ài)是什么》。
愛(ài)是媽媽勞作的身影，愛(ài)是爸爸寬厚的雙肩，
愛(ài)是對(duì)親人的牽掛，愛(ài)是精心編織的美麗謊言。
愛(ài)是輕輕的叮囑，愛(ài)是心情的坦然，
愛(ài)是同學(xué)的幫助，愛(ài)是老師的關(guān)懷。
愛(ài)是真誠(chéng)理解，愛(ài)是溝通無(wú)限，
愛(ài)是會(huì)心一笑，愛(ài)是溫情款款。
愛(ài)如茉莉，潔白純凈;愛(ài)如茉莉，清幽香遠(yuǎn)……
3、點(diǎn)名朗讀(播放《漁舟唱晚》)
4、齊讀結(jié)束。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
愛(ài)如茉莉
潔白純凈
平淡無(wú)奇
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