《魯班和櫓板》說課稿「公開課」
各位尊敬的評委老師：
我今天說課的題目是：板書——《魯班和櫓板》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計等四個方面來對本課作具體的闡述。
一、說教材(時間控制3分鐘)
《魯班和櫓板》是蘇教版小學(xué)語文一年級下冊第四單元第23課，該單元以敘事為主題展開�！遏敯嗪蜋┌濉肥且黄獋髡f故事，主要寫的是魯班怎樣從鴨子的腳蹼受到啟發(fā)而發(fā)明櫓板的過程。全文共5個自然段。第一自然段寫魯班看到艄公用竹篙撐船十分吃力。第二自然段寫魯班在想讓船行駛得又輕快又省力的辦法。第三自然段寫一群鴨子用腳蹼撥水，輕快地向前滑行。第四自然段寫魯班仿照鴨子的腳蹼制成一種搖船工具，讓船行駛得又輕快又省力。第五自然段寫人們把這種工具叫做櫓板。第四自然段是全文的重點。課文敘事具體明白，并配有插圖，有助于學(xué)生理解課文。通過朗讀要讓學(xué)生感受到魯班愛觀察、勤思考、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。
根據(jù)新課標的第一階段要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律，我制定本課的學(xué)習目標為：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課 9個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀思考，體會魯班愛觀察、愛動腦、愛動手的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生在生活中向魯班學(xué)習。
本課的重點、難點為：
重點：學(xué)習重點：識寫本課9個生字，通過感情朗讀體會魯班愛觀察、善聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)。
難點：學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
學(xué)習時間：根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排3個課時�，F(xiàn)在講的是第一課時。
課前準備：多媒體課件
二、說教法和學(xué)法(時間控制1分鐘)
語文課程標準要求：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課魯班發(fā)明櫓板的過程，結(jié)合一年級學(xué)生閱讀實際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取聽讀法、朗讀法、演讀法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。
那么在學(xué)法上，新課程標準倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習方式，于是我將"學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生"。通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習中勾畫出優(yōu)美詞句，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。
三、說學(xué)習過程(時間控制5分鐘)
圍繞以上學(xué)習目標、學(xué)習重點和難點，我將以五個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的學(xué)習過程：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點，開課之初，我首先通過多媒體(播放)展播，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習奠定情感基礎(chǔ)。我首先從課題入手導(dǎo)入新課，簡要闡述課文的主要內(nèi)容魯班和櫓板，順勢進入第二環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。新課標中明確指出："閱讀是學(xué)生個性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。因此，在導(dǎo)入新課后讓學(xué)生借助拼音輕聲練讀課文，務(wù)求度的正確、貫通。讀時要注意重點字的正音和長句子的停頓。“駛”“身”的聲母是翹舌音，“盯”、“身”、“等”、“往”、“板”等字要分清前后鼻音，“魯”的聲母是l不是n。在讀的基本連貫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐段疏通，大體了解課文內(nèi)容，為接下來的品讀詞句做好鋪墊。
第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗情感。葉圣陶說：語文教學(xué)的`目的就是讓學(xué)生自能讀書。鑒于此，在“研讀賞析，體驗情感”環(huán)節(jié)中，我首先抽選出幾個代表分段朗讀課文，此時其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點詞句，并讓學(xué)生議一議課文中描寫魯班動作的詞語。力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對課文有所思有所悟。
緊接著，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進行簡單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點詞句，并借助多媒體展示課前準備好的圖片，適時加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點詞句。如讀到“十分吃力”、“累得滿頭大汗”時，用多媒體展示“累得滿頭大汗”的畫面。這一幅幅畫面，不僅將學(xué)生們帶入之中，還能幫助他們更好地理解“吃力”、“默默地”、“出神”、“眼睛一亮”、“削”、“圓形”、“扁形”等詞語，變讀邊想象魯班苦思冥想的樣子，以及由鴨子游泳而受到的啟示，同時聯(lián)系上下文，體會這種新工具給艄公帶來的好處，從而體會人們對魯班的尊敬和追念。
總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學(xué)生加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破學(xué)習重難點的目的。
第四環(huán)節(jié)：積累內(nèi)化。課堂中聽說讀寫的有機結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的最好途徑，在聽讀欣賞中學(xué)生一面靜聽默察，一面展開各自的想象，讓魯班的想象在頭腦中活起來。研讀重點段落讓學(xué)生憑著自己的領(lǐng)悟和理解對三、四自然段做表演性的誦讀。最后抄寫文中寫魯班動作的詞語。
第五環(huán)節(jié)：寫字指導(dǎo)。在寫字指導(dǎo)中要使學(xué)生注意以下幾點：一、寫?yīng)汅w字注意筆畫的舒展和重心的穩(wěn)定;二、寫合體字要注意部件的比例和位置。“力”、“忽”中的橫折鉤要略帶斜勢才好看;“已”的第三筆與第二筆銜接要找準位置。
第六環(huán)節(jié)：遷移練習，實踐活動。為了復(fù)習、強化學(xué)生所學(xué)知識，讓學(xué)生再次體驗課文陪養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。我安排兩道說話練習和課下活動。
練習1：請大家用“又……又……”口頭造句。
練習2：把下面一段話補充完整。(口頭填空)
過去，農(nóng)民割麥子用 ，常常累得 �，F(xiàn)在農(nóng)民割麥子用 ，干起活來 。
練習3：
搜集一個關(guān)于魯班的故事，告訴你的同學(xué)。
根據(jù)課文內(nèi)容，以上本課學(xué)習過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計。
四、說板書設(shè)計(時間控制1分鐘)
魯班和櫓板
一、出示魯班人物圖
二、板書生字
三、讀課文體會重點詞句
四、遷移練習
最后，我談一下本節(jié)課學(xué)習效果。本節(jié)課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動，我設(shè)想能實現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習目標，使絕大部分的學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來，認知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學(xué)生均有收獲，同時力求讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師!
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