教學目標
1．通過實驗，知道磁場對通電導線有力的作用，知道力的方向與電流方向和磁場方向有關。
2．通過實驗觀察，知道磁場能使通電線圈轉動，了解換向器的工作原理。
3．了解直流電動機的構造、工作原理及能量的轉化。 教學重點 通電導線在磁場中受到力的作用 教學難點 直流電動機的構造和工作原理。
教學準備
課件，導學案
教學方法
先學后教，學案導學，合作達標
教學后記
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 備注
一、講授新課
展示各種電動機，了解電動機在實際中的應用。如機床、電力機車、洗衣機、風扇等。
引入新課
磁場對通電導線的作用
提出問題：磁體在磁場中會受力的作用，磁體間通過磁場相互作用，那么通電導線周圍存在磁場，它是否會受到力的作用呢？
猜想：通電導線在磁場中會受到力的作用。
設計實驗：在磁場中放一通電直導線，觀察直導線是否受力運動。設計電路。
進行實驗：連接電路，快速的閉合開關再斷開，觀察現(xiàn)象。
提出新的問題，通電導體在磁場中運動方向是固定的嗎？可能與什么因素有關？
演示實驗，在前面實驗的基礎上，只改變電流方向，再改變磁場方向。觀察金屬棒的運動方向。
綜合前面的實驗，請說說你對磁場對通電導線的作用的認識。
如果把一個通電的線框放到磁場中，它會怎樣運動呢？
演示：如圖，利用此裝置進行演示實驗，發(fā)現(xiàn)線圈轉動了起來。
討論：為什么線圈是轉動而不是直線運動呢？
電動機的基本構造
如果把想想做做中線圈兩端的絕緣漆全部刮去，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
演示：接觸電源，小線圈在磁場中發(fā)生轉動，轉到某位置擺動幾下就不動了。
投影實驗圖。討論：為什么線圈不能持續(xù)轉下去？
在本實驗中線圈靜止時所處的位置叫平衡位置。如何讓線圈轉過平衡位置后，受力方向發(fā)生改變而持續(xù)轉動呢？
在“讓電動機轉起來”的實驗中，線圈只有半圈有電流，如果在平衡位置時改變電流方向即可。如何能及時改變電流呢？
展示直流電動機模型。請大家閱讀課本上有關換向器工作原理的內容，思考換向器是如何改變線圈中的電流的？
換向器在電動機中起什么作用？
展示一個實際電動機，觀察其結構，發(fā)現(xiàn)實際的電動機有多匝線圈，每個線圈都接在一對換向片上，以保證每個線圈在轉動的過程中受力的方向都能使它朝同一方向轉動。
展示一個微型吊扇，拆開風扇罩子，可以看到內部結構，它也是由線圈及磁體組成的，線圈位置固定不變，磁鐵在繞線圈轉動。
課堂小結：
1．通過這節(jié)課你學到了什么？
2．說說你對磁場對通電導線的作用的認識。
3．你能說出電動機的工作原理、能量轉化嗎？
4．電動機的線圈為什么能在磁場中連續(xù)轉動？
拓展：科學世界“揚聲器是怎樣發(fā)聲的”。
閱讀課本中本節(jié)的科學世界，揚聲器是怎樣發(fā)聲，了解電
觀察各種圖片，知道電動機在生活中應用非常廣泛！
電動機工作時需要消耗電能，輸出的是機械能，工作時把電能轉化為機械能。
學生思考。
學生猜想
實驗中金屬棒要盡量輕一些。
學生觀察實驗，閉合開關，金屬棒會運動。說明通電導線在磁場中受到力的作用。
學生討論：通電導體在磁場中受力的作用，作用方向可能與電流方向有關，也可能與磁場方向有關。
學生觀察現(xiàn)象，當通電導線中的電流方向改變或磁場方向改變，通電導線的受力方向會發(fā)生改變，若同時改變電流方向和磁場方向，則受力方向不變。
學生總結實驗結論。
學生觀察實驗
討論后總結，由于線圈兩邊的導線中的電流的方向是不一樣的，所以它們受到力的方向也就不一樣，受到方向相反的力所以轉動起來。
學生分組進行實驗，線圈兩端的漆包線，一端的絕緣漆全部刮掉，另一端只刮半周。
可以看到線圈能連續(xù)轉動起來。
學生實驗有可能會不成功，可能原因有刮的方法不對，線圈與磁體間的距離等因素有關。
學生對照圖片，從力的角度對線圈進行分析。
當線圈平面轉到與磁場垂直時，線圈受到磁場的作用力方向相反，大小相等，并且在同一直線上，所以這兩個力是一對平衡力。線圈保持平衡狀態(tài)。
學生思考：
線圈轉過平衡位置時改變線圈中電流方向或磁場方向。
學生閱讀課本，了解換向器的工作原理。
換向器是當線圈轉過平衡時，改變線圈中電流方向，使線圈能持續(xù)轉動。
了解實際電動機結構。它主要是由能夠轉動的線圈和固定不動的磁體。在電動機里，能夠轉動的部分叫轉子，固定不動的部分叫定子。
學生觀察微型吊扇。
學生梳理本節(jié)課知識內容。
1．認識電能表、電能的單位及計算。
2．磁場對通電導線有力的作用，并且作用的方向與電流方向、磁場方向有關，當電流方向或磁場方向改變，作用的方向改變，若同時改變，則作用方向不變。
3．電動機就是利用了磁場對通電導線的作用來工作的，它是把電能轉化為機械能。
4．電動機的線圈在磁場中要能持續(xù)轉動，是靠換向器，當線圈轉過平衡位置時，改變線圈中電流方向。
學生閱讀“揚聲器是怎樣發(fā)聲的”，知道揚聲器也是利用了通電導線在磁場中受到力的作用。
創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學生的興趣和求知欲。
聯(lián)系實際，貼近生活，培養(yǎng)分析與總結能力。
了解科學探究的一般步驟，有利用科學的方法解決實際問題的意識。
學會實驗總結、提升。
培養(yǎng)觀察思考、自學能力。
培養(yǎng)學生動手實驗的能力。
體驗實驗成功的喜悅、總結實驗失敗的教訓。
培養(yǎng)學生觀察思考、分析問題的能力。
培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
把物理與實際聯(lián)系起來，體會物理與生活是密不可分的。
介紹不同的電機，加強物理與實際的聯(lián)系。
培養(yǎng)學生總結歸納的能力
利用物理方法解決實際問題，加強理論聯(lián)系實際。
二、總結梳理，內化目標
1、回顧本節(jié)學習內容
2、在交流的基礎上進行學習小結。
三、今日感悟
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